1、孔子拜師慶衛(wèi)鎮(zhèn)中心校吳勇 教學目標：1積累課文中的好詞佳句，結合上下文或聯(lián)系生活等方法理解詞句的意思。（重點）2了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。（重難點）3有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習詞語，練習概括課文大意。（一）讀詞語，注意讀準字音。1抽讀。2齊讀。（二）練習概括課文大意。1上節(jié)課我們不僅學了詞語，還初讀了課文，了解了故事的大意。現(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎？如果能用上上節(jié)課我們新學的詞語就更好了。板書：決定拜師 前往洛陽 認真求學 受到敬重2小結：課文就是這樣按照事情的經(jīng)過把孔子拜師這個故事講得

2、清清楚楚。二、了解孔子拜師中的所想所做所說，激發(fā)崇敬之情。（一）今天，我們就要再次走進這個故事，進一步去認識孔子和老子這兩位大思想家。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么要去拜師？ 1孔子自己覺得知識不夠淵博，那你覺得呢？ 2學問很淵博，還要去拜師，如果你就是當時孔子的學生，聽說你的老師還要去拜師，你會怎么想？3齊讀1自然段，感受孔子的好學。（二）拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢？默讀課文2、3自然段，用“”勾出相關的句子。板書：默讀 做 說1句中有哪幾個詞給你留下了深刻的印象？ 重點理解：風餐露宿、日夜兼程默默地讀讀這兩個詞，聯(lián)系上下文，你知道它們是什么

3、意思嗎？根據(jù)剛才說的意思，看著這兩個詞語，展開你豐富的想象，說一說，在幾個月的時間里，上千里的路途中，孔子會遇到哪些困難？指導學生朗讀句子。小結：兩個成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。我們在表達的時候，也要善于運用積累的成語。現(xiàn)在，想一想，幾個月后趕到了洛陽的孔子，會是什么樣子呢？你能用上恰當?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎？1孔子在向老子學習的過程中又是怎么做的呢？2理解“隨時請教”。3板書：學無止境孔子是這樣說的，也正是這樣去做的。他用自己的行動在告訴我們：學無止境。三、了解孔子拜師過程中老子怎么說的、做的。那么，面對這樣一個謙虛好學、不畏艱辛的學生，老子又是怎么說的，怎么做的呢？咱們還像剛才那樣，

4、默讀課文2、3自然段，找出相關句子用波浪線勾一勾。1自己試著讀讀老子所說的話，想想老子給你留下了什么樣的印象？2理解“迎候”。文中哪個詞和它意思相近？（等候）迎候和等候的區(qū)別是什么呢？老子的話中用的迎候，那孔子對老子所說的話中該用哪個詞呢？為什么不用等候呢？3小結：作為老師的老子，很謙虛，在他的話中用了迎候這個詞；而作為學生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。我們用詞也要這樣注意人物的身份。4分角色讀對話。“老子也毫無保留”1什么叫“毫無保留”？2想一想老子為什么愿意將知識全部傳授給孔子呢？3他就不擔心孔子的學問會超過他嗎？四、講故事（一）這節(jié)課我們從孔子拜師這個故事中了解到孔子和老

5、子都是很謙虛、好學，了不起的人。咱們講故事也要這樣按照事情的經(jīng)過，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么說的講清楚。（二）師生共講孔子再次請教老子的故事。 五、誦讀論語中的句子，升華對孔子及論語的認識。1孔子拜師的故事流傳至今，對人們影響很大。孔子的弟子還把他的言行記錄下來，編成了論語。在今年的北京奧運會開幕式上，扮演孔子“三千門生”的演員們手持竹簡，神采飛揚地誦讀著的也正是論語中的句子（師生一起吟誦。）他們也正是通過孔子、通過論語向世界人民傳達著中華傳統(tǒng)文化的精髓！可見，孔子，以及他的著作對中國，乃至世界的影響之深遠。2咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言，你對哪句比較熟悉？讀給大家聽一聽。你們還知道孔子的哪些名言？六、總結全文。孔子拜師這個故事也只是孔子一生中很小的一個片段，在以后的學習中，我們還要進一步去了解這位偉大的思想家，了解論語這本中華傳世精典著作。板書： 17孔子板書 孔子 決定拜師 前往洛陽 認真求學 受人尊重學而不厭 老子 毫無保留 誨人不倦課后反思： 通過這課教學要使學生學習掌握本課的詞語，理解孔子謙虛好學的品質(zhì)。 在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生的理解能力還有待提高，如提“