1、美術在你身邊一、學習領域：綜合探索二、學習課時：一課時三、教具、學具：1、教具：造型各異、形狀各異的杯子多個。身邊各種美術現象，美術物品的圖片、視頻等，用課件的形式使用。 2、學具： 繪畫工具。四、教學設想：新課程理念下的教學過程需要我們為學生營造一個“自主探究”的氛圍。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在學生的精神世界中這種需要則特別強烈。”在美術教學活動中，我們不妨多給學生提供一種探究的機會，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學習的主人，這將激勵他們不斷探索，從而踏上成功之路。五、教學目標：1、知識目

2、標：通過欣賞和講解，使學生獲得有關美術的分類、美術形式的知識。2、技能目標：通過啟發和引導，使學生懂得從身邊發現美、認識美，了解造型藝術的廣闊天地和生活的關系。3、審美目標：學會觀察、學會感受、發現問題，培養學生對生活美、環境美的審美意識，提高藝術創造的持久興趣。六、教學重點：藝術的社會功能。七、教學難點： 對身邊各種美術形態的認識和理解。解決難點的辦法： 通過實物欣賞、圖片欣賞，教師以提問的形式啟發引導學生思考的形式解決。八、教學過程：（一）課堂導入：1、同學們喜歡購物嗎？2、會買些什么東西？3、老師這里有一些杯子，你會選哪一件？這只杯子什么地方最吸引你？哪個地方最合你的心意？為什么？（二）

3、課堂發展：一、發現美1、看來同學們對既實用又美觀的東西都很喜歡。在我們的生活中還有很多這樣的東西。你們發現了嗎？下面我們一起來看一看。2、在我們身邊既實用又漂亮的東西真的很多。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼影，不是缺少美，而是缺少發現?！彼囆g大師畢加索的見解：“我不是探索，而是發現?！?、說說在你身邊有哪些讓你特別喜歡的東西？4、原來同學的身邊有這么多美麗的東西，我們這節課就來探索一下身邊的美術。（板書“美術在你身邊”）二、感受美1、什么是美術？美術，也稱造型藝術或視覺藝術，它是運用一定的物質材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創造出來的具有一定空間和審

4、美價值的視覺形象的藝術。2、美術的范圍廣泛從大的方面說它可以分為觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。觀賞性藝術包括：繪畫（根據使用的材料和工具不同，可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種），雕塑(包括圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等),手工藝品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等）。實用性藝術包括：工業美術（又稱工業設計，包括一切為滿足人民物質生活和精神生活需要所設計的生活用品如：花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、地毯、家用電器等）商業美術（主要是指商品標志、包裝裝潢和商業廣告等）建筑之所以也屬于美術的范圍，是由于建筑包含技術科學和藝術的兩重性所決定的。三、欣賞

5、美1、欣賞了這么多跟美術有關的東西，它們在外觀上有哪些不同的地方呢？生：色彩花紋形狀2、同學們觀察的很仔細，一件物品要想讓大家都喜歡，我們可以通過改變他的形狀、花紋和顏色來做到。3、根據這些方法，偉大的設計師們設計出了很多美觀實用的物品。下面我們一起來看一看，評一評。（1）沙發你覺得這張沙發的精彩之處在哪里？如果由你來設計一張沙發你想怎樣設計？我們再來看看設計師們的其他作品，看看有沒有你還沒想到的？（2）汽車汽車的其他作品： 四、創造美1、設計師們的想法真的很奇妙，如果讓你來設計你想設計些什么呢？2、接下來我們全班同學舉辦一個設計大賽，把你的好想法畫在紙上。比賽時間有限，大家抓緊時間。3、學生作業，教師巡視輔導。（四）作業展評：1、學生互評，找出自己喜歡的作品說出你的看法。2、學生自評，老師找出一張有特點的作品，由作者說出他的設計思路。3、集體評價，每位學生選出自己最喜歡的一件作品，得到選票最多的作