1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式教 師郭玉英單 位花都區(qū)新華棠澍小學(xué)課題名稱(chēng)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 要下雨了第一課時(shí)（人教版）學(xué)情分析雨前的一些基本天氣征兆許多學(xué)生都知道，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)文中出現(xiàn)的三種動(dòng)物在雨前的活動(dòng)方式也許會(huì)感到有些陌生。教師就要充分利用好小兔三次的問(wèn)話，讓學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、說(shuō)說(shuō)為什么燕子低飛、小魚(yú)透氣、螞蟻搬家要下雨。在讀、找、說(shuō)的過(guò)程中明白科學(xué)常識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。并且培養(yǎng)他們?cè)谏钪兄鲃?dòng)觀察問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力以及在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)；認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎”、“吧”等 6 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)

2、端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；2.能力目標(biāo)；能夠指出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識(shí)字的方法；能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識(shí)記方法或?qū)φn文的理解感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。能夠注意到寫(xiě)字姿勢(shì)的重要性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣； 初步了解燕子低飛、魚(yú)浮出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系，初步養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1、誦讀兒歌激趣導(dǎo)入：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。”從這些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？學(xué)生匯報(bào)2、教師板書(shū)課題，師述：要下雨了，你發(fā)現(xiàn)下雨前有什么變化嗎？生匯

3、報(bào)。 3、聰明的小白兔卻發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情，讓我們一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物王國(guó)里去看一看吧！播放課件和課文朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。4、師提問(wèn)：你在動(dòng)物王國(guó)里看到了哪些動(dòng)物？學(xué)生發(fā)言，教師邊貼彩圖邊講述：美麗的小燕子飛來(lái)了，可愛(ài)的小白兔跑來(lái)了，勤勞勇敢的小螞蟻也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真的讀課文，同時(shí)出示自讀要求：（1）、圈出生字，讀準(zhǔn)字音；（2）、讀通句子，遇到難讀的生字多讀幾遍；（3）、標(biāo)出共有幾個(gè)自然段。2、同桌交流：選自己認(rèn)為讀得最棒的句子讀給同桌聽(tīng)，或選自己認(rèn)為比較難讀的句子，請(qǐng)同桌讀一讀。3、檢查讀書(shū)情況，順情引導(dǎo)。學(xué)生自由選讀課文，師生予以評(píng)價(jià)。

4、4、讀通課文，做到不漏、不添、不錯(cuò)。三、由扶到放，認(rèn)讀生字1、看到大家讀書(shū)這么認(rèn)真，瞧，生字寶寶都忍不住要和大家交朋友了，（多媒體出示帶拼音的生字詞）大家和它們打打招呼。2、學(xué)生自由讀，小老師帶讀，師生糾正讀不準(zhǔn)的字音。3、出示去掉拼音的生字詞，分小組讀。4、出示單個(gè)生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。5、交流記字方法：你用什么辦法記住它們的？ 生匯報(bào)（生說(shuō)詞造句），師歸類(lèi)總結(jié)認(rèn)字方法。 6、同學(xué)們的方法真不少，你們不光是發(fā)現(xiàn)家，還是交流家，說(shuō)得很清楚。生字寶寶看見(jiàn)小朋友們學(xué)得這么專(zhuān)心，很想跟你們玩游戲呢，誰(shuí)想跟他們一起玩？做游戲：青蛙過(guò)河（讀生詞）7、生字寶寶真頑皮，瞧它們跑到句子里面了，你還認(rèn)識(shí)找到它們嗎

5、？請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀句子吧。（多媒體出示兩個(gè)句子）引導(dǎo)讀句，表演讀句子。 （1）小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”（2） 燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嗎”“吧”兩個(gè)生字1、小朋友們讀得太棒了，有兩個(gè)生字寶寶看見(jiàn)小朋友們學(xué)得那么專(zhuān)心，還給大家?guī)?lái)了好朋友呢！誰(shuí)來(lái)打個(gè)招呼。（多媒體出示帶生字的句子）學(xué)生試讀：我們一起玩吧！你寫(xiě)作業(yè)了嗎？ 教師小結(jié)：有了吧、嗎這些語(yǔ)氣助詞的幫助，我們才能把課文讀得那么美。2、用 吧、 嗎 說(shuō)句子。3、學(xué)習(xí)生字：?jiǎn)帷?（1）生觀察，掌握結(jié)構(gòu)，說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)。（2）教師范寫(xiě)，生書(shū)空

6、，說(shuō)筆順。 4、學(xué)生口頭組詞，理解字義。5、 生練寫(xiě)，交流展示，評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字方法：坡割?lèi)炆?加一加：喊 潮濕 蟲(chóng) 減一減：消搬陣嘩 換一換： 數(shù)一數(shù)： 猜一猜： 作業(yè)或預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)：搜集下雨前，天氣以及周?chē)淖兓Ｗ晕以u(píng)價(jià)我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生最感興趣的兒歌引入，緊接著再創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地引出新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀況。我鼓勵(lì)學(xué)生用各種各樣不同的方式來(lái)讀生字，自由讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、開(kāi)火車(chē)讀等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。這樣的游戲設(shè)計(jì)，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有趣的，這種識(shí)字方式是我一直以來(lái)都在嘗試的，很受學(xué)生歡迎。在鞏固識(shí)字時(shí),我從易到難運(yùn)用課件逐步加深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在充分尊重學(xué)生及其獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生印象。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：本節(jié)課，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的動(dòng)人畫(huà)面，教學(xué)情境的選擇激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓一年級(jí)的小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。識(shí)字教學(xué)過(guò)程從自主圈字探討認(rèn)字隨文識(shí)字