1、 學習目標學習目標1了解杜甫了解杜甫生平生平以及以及對其詩歌創作的對其詩歌創作的影響影響。 2賞析賞析情景交融、氣情景交融、氣象宏偉象宏偉的藝術特點。的藝術特點。 3感受詩人感受詩人深沉的苦深沉的苦痛與憂思痛與憂思。整體感知整體感知這首詩給你的整體感受是什么？這首詩給你的整體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、沉郁凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、沉郁鑒賞首聯鑒賞首聯首聯寫登高俯仰所見所聞，一連用了哪六個特寫首聯寫登高俯仰所見所聞，一連用了哪六個特寫鏡頭？鏡頭？迅疾的秋風、高遠的天空、哀鳴的猿啼、迅疾的秋風、高遠的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛

2、盤旋的水鳥。盤旋的水鳥。詩人站在高天之下，急風之中，面對清渚、詩人站在高天之下，急風之中，面對清渚、白沙、耳聽猿猴的叫聲，內心萬分孤獨，白沙、耳聽猿猴的叫聲，內心萬分孤獨，仿佛自己就是一只孤鳥，仿佛自己就是一只孤鳥，凄楚、憂傷、悲凄楚、憂傷、悲哀、絕望。哀、絕望。體會作者心情體會作者心情鑒鑒賞賞頷頷聯聯無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。頷聯寫了幾種景物？頷聯寫了幾種景物？落木、長江落木、長江落木落木長江長江如果說如果說“落木蕭蕭落木蕭蕭”是有生命短暫之感是有生命短暫之感的話，那么，的話，那么，“不盡長江不盡長江”有什么意思有什么意思呢？呢？“不盡長江不盡長江”指時

3、間的無窮，是歷史長指時間的無窮，是歷史長河永不停息。把頷聯上下兩句相對比，河永不停息。把頷聯上下兩句相對比，相互映襯，人的生命越短暫，歷史和相互映襯，人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久。時間越顯得悠久。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急風急使人感到非常冷，既使人感到非常冷，既有身體的，又有心靈有身體的，又有心靈的，主要是心靈的。的，主要是心靈的。天高天高顯得天底下顯得天底下的人很渺小，的人很渺小，很孤單。很孤單。猿嘯哀猿嘯哀這不是一只快樂的這不是一只快樂的鳥，是一只孤獨痛鳥，是一只孤獨痛苦的鳥。苦的鳥。鳥飛回鳥飛回使人聽到它的使人聽到它的叫聲非常悲涼叫聲非常

4、悲涼首聯分析首聯分析如何理解首聯、頷聯出現的如何理解首聯、頷聯出現的“猿鳴猿鳴”、“飛飛鳥鳥”、“落木落木”、“長江長江”這四個意象？這四個意象？猿鳴，使人聽到它的叫聲感到非常猿鳴，使人聽到它的叫聲感到非常悲涼悲涼，古，古人用猿鳴代表人用猿鳴代表悲傷悲傷之情。之情。飛鳥，在空中盤旋，說明它無處停息，比喻飛鳥，在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤孤獨無依。獨無依。落木，落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫的人落木，落葉飄零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生也走到了生命的晚秋生命的晚秋。長江，一瀉千里，比喻長江，一瀉千里，比喻時間的流逝時間的流逝。頸頸聯聯分分析析萬萬里悲秋里悲秋常常作客作客，百年百年多病

5、多病獨獨登臺登臺。萬，表明了離國離家漂泊路途之萬，表明了離國離家漂泊路途之遠遠。常，表明了離家萬里，流浪他鄉的時間之常，表明了離家萬里，流浪他鄉的時間之久久。作客，作客，客居客居他鄉，羈旅之愁。他鄉，羈旅之愁。登臺，九九登臺，九九重陽節重陽節的一種習俗。古人登高的一種習俗。古人登高是為了是為了祈求長壽祈求長壽，登臺都是，登臺都是一家人一家人去的，去的，且登高的地點一般都是在自己的且登高的地點一般都是在自己的家鄉家鄉。百年多病，遲暮之年，人生百年多病，遲暮之年，人生暮年暮年，多病之，多病之秋秋。獨，獨自一人，獨，獨自一人，孤獨孤獨。高考調研高考調研P44細節揣摩細節揣摩4艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停

6、濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難，兼指國家和自身命運。國家動亂，詩艱難，兼指國家和自身命運。國家動亂，詩人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬。人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬。苦恨，苦恨，“苦苦”，極度；，極度；“恨恨”，遺憾。，遺憾。杜甫此時年事已高，疾病纏身，雖憂國杜甫此時年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻已無能為力。憂民，卻已無能為力。新停，剛剛放下。新停，剛剛放下。尾聯中的尾聯中的“艱難艱難”“”“潦倒潦倒”既是指既是指國家國家，也，也是是個人個人。客觀上，。客觀上，“國破國破”與與“家亡家亡”是是因因果果關系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國關系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國家破

7、人亡憂心如焚。家破人亡憂心如焚。尾聯分析尾聯分析總結：總結：這首詩以這首詩以“悲悲”字為核心，貫穿全詩。詩字為核心，貫穿全詩。詩人由人由內心傷悲內心傷悲到到登高排解苦悶登高排解苦悶，由登高排，由登高排解苦悶到解苦悶到觸景生悲觸景生悲，由觸景生悲到，由觸景生悲到借酒消借酒消悲悲，由借酒消悲到，由借酒消悲到倍增新倍增新悲。全詩起于悲。全詩起于“悲悲”而終于而終于“悲悲”，悲景悲筆，悲情落，悲景悲筆，悲情落筆，真是筆，真是怎一個悲字了得怎一個悲字了得！詩歌的首聯、頷聯描寫了哪些景物？營造出怎樣的意境？詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。意境步驟：圖像畫面+景物特點+思想情感 意象+畫面+意境+情感風、天、猿、渚、沙、鳥、落葉、江水；風、天、猿、渚、沙、鳥、落葉、江水；前兩聯是作者的所見所聞，朔風凜冽、天高人前兩聯是作者的所見所聞，朔風凜冽、天高人小、孤猿哀鳴、飛鳥盤旋、落葉紛紛、江水濤小、孤猿哀鳴、飛鳥盤旋、落葉紛紛、江水濤濤，這一切營造出蕭瑟悲涼的意境氛圍。濤，這一切營造出蕭瑟悲涼的意境氛圍。既有漂泊他鄉引起的思鄉之情，又有自身年老多病的悲既有漂泊他鄉引起的思鄉之情，又有自身年老多病的悲涼，更有對國家多災多難而自己年老無力為國效命的極涼，更有對國家多災多難而自己年老無力