1、中考數學二輪復習策略：分三層復習第二輪數學復習時，更要發揮同學的學習自主性，要根據自己的實際程度，選擇合適自己實際情況的復習策略，突擊重點難點，起到事半功倍的效果，爭取更上一層樓。希望同學能重視模擬考，對自己的模擬考卷做個詳盡的分析。同學可以根據模擬考成績，初步分為三類同學：100分以下、100分到130分之間、130分以上。100分以下的同學，急需夯實根底，切忌走馬觀花，好高騖遠。由于今年數學中考的題型發生了變化，選擇題和填空題的分數共占72分，比例比往年有所進步。假如對數學概念的理解不透徹、做題時考慮不周密，都會輕易失分。這就要求同學們有扎實的數學根底知識、根本才能。中考試題中屬于平時學習

2、常見的“雙基類型題約占80%左右，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位同學首先一定要配合你的老師進展復習，積極主動，不要另行一套；其次，復習時應裝備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，做到記憶消化再記憶。復習宗旨是在第一階段復習的根底上延伸和進步，此類同學應側重進步自己的數學應用才能，真正做到在理解的根底上活學活用。第二類同學的復習策略我們建議應該是抓兩頭促中間，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。對各區縣的模擬卷不要機械式的一整套一整套地做，而

3、是要有選擇的做，建議每天做一小套選擇填空題試卷，對錯誤的情況作好記錄，同時控制解題時間，確保“既好又快。可以根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進展專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面搜集一些資料，進展專項訓練：實際應用型問題；突出科技開展、信息資源的轉化的圖表信息題；表達自學才能考察的閱讀理解題；考察應變才能的圖形變化題、開放性試題；考察思維才能、創新意識的歸納猜測、操作探究性試題；幾何代數綜合型試題等。在解綜合題時可以先跟著老師走，弄清解題根本策略。至少要做出綜合題的第一第二小題。首尾得分進步，中間部分的得分也相應地會有所進步。對于模擬考130分以上的同學，做

4、題要立足一個“透字。要以題代知識，每一題不要蜻蜓點水式過一下，要會舉一反三，一題多解，一解多題。要掌握的是題目的知識點和幾何背景。要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活潑、興趣有益、啟迪智慧的好題目，各位同學應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項打破。對所有試題中較普遍感到困惑的無疑是中考試卷的最后兩題：函數中的圖形問題、圖形中的函數問題。可以說正是這兩題最終拉開了試卷的得分。建議大家注重數學思想方法的復習與梳理。數學思想方法是數學的內在形式，是同學們獲取數學知識，開展數學才能的

5、動力工具，掌握了數學的思想方法，就會使數學知識更容易理解和記憶。顯然，重視數學思想方法，是培養自己分析問題和解決問題的才能的重要措施。由此我們建議，在初三第二輪的復習中能否以思想方法為主線，通過專題講座的形式，概括數學思想方法，將知識點融會貫穿起來。在復習中，從數學思想方法的高度，概括、總結、提醒了一類問題的解題規律，從而進步理解題才能，進步了自身的思維品質，使我們不僅會梳理知識，更會用數學思想方法進展反思，培養能在千變萬化的問題情景中，擅長握著數學思想方法這把金鑰匙，靈敏運用知識，開展思維。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學

6、，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天

7、便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。總之，“對待未見過的題，需要用數學的思維和創新的方法，一味地靠做題，不認真進展反思，提煉它的數學思想和方法，不一定能解決問題。因此，在數學綜合題復習時我們要做到：數形結合記心頭，大題小作來轉化，潛在條件不能忘，分類討論要嚴密，方程函數是工具，計算推理要嚴謹，創新品質得進步。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧