1、精選文檔信息技術備課第三冊*小學*2018年9月四年級上冊信息技術教學計劃現代社會，信息技術更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛。為了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此，從小學好計算機就成為學校教學工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制訂計劃如下：1、 教材分析：小學信息技術教科書共分六冊，本學期四年級學習第二冊。本冊分為兩個單元：體驗圖形化編程和指揮機器人行動。二、教學目標和任務：本學期的教學目標是培養學生的以下幾種能力：1、 操作能力：（1） 學習一些計算機的基本操作方法；（2） 學習常用scra

2、ino軟件的使用方法；（3） 學習怎樣利用scraino軟件輔助于實用功能的實現。2、 思維能力：利用常用的scraino軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。3、 想象能力：利用scraino軟件培養學生對美的感知。4、創造能力：指導學生利用scraino軟件創造出實用的小程序。三、教學重難點：靈活應用scraino軟件編輯程序。4、 學生情況分析：由于農村教學條件的限制導致學生在實際操作中會遇到種種困難，但相信只要想辦法就會做的更好。五、教學措施：1、充分調動學生學習信息技術的積極性，首先要讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中資源的學、主動的學。2、采取邊講解，邊

3、上機實踐的原則，做到理論聯系實際的原則。3、對于學生操作中的問題，教會學生處理的方法。4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。5、發揮更多的自然優勢搞好教學。6、發揮學生的好動性充分利用課余時間上機操作。7、利用優生指導差生的方法進行教學。教學內容和教學進度安排 第一單元：體驗圖形化編程 第1-9周第二單元：指揮機器人行動 第10-15周機動時間2周第一課 閃亮登場打招呼【教學重點】初步認識Scraino界面，了解坐標的概念掌握應用“動作”、“外觀”、“等待”等“積木”實現角色移動和說話的方法通過搭建“積木”感受編程的樂趣，激發對科技的熱愛【教學難點】掌握應用“動作”、“外觀”、“等待”等

4、“積木”實現角色移動和說話的方法【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課 （一）認識scraino界面。1、選中角色，將“事件”模塊中的 拖動到腳本區中。2、將“動作”共中的 拖動動到腳本區已有“積木”下方，設置x、y為舞合中央位置坐標（0，0）。3將“外觀”塊中的 拖動到已有“積木”的下方將“Hello”修改為“大家好”。4點擊，測試動畫效果。（二）夏季已經過去了小半，夏雨也喚醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我們的咔嗒小課堂來教大家用Scraino編程軟件畫一朵荷花，我們先來看看，荷花做出來的最終樣子。有沒有覺得很漂亮呢！下面我們就來看看，通過Scrai

5、no軟件，怎么畫出一多美麗的荷花，首先我們先定。位，這里我們的定位是x0，y0。選擇你所要面向的方向90度，接下來設定畫板和畫筆的值，先設定將畫板上的東西全部擦除，以免畫板上有以前留下的痕跡。然后再設定畫筆的顏色為紅色，畫筆的粗細為3，開始落筆。我們需要畫出一個菱形，首先將畫筆移動90步，然后向右旋轉45度后再移動90步，最后右轉135度，這時候我們可以改變一下畫筆的顏色，設定畫筆的顏色增加5，稍做等待，重復以上步驟2次。這時一個菱形就畫出來了，再畫下一個菱形的時候，將畫筆旋轉22.5度，重復畫菱形的操作16次，一朵荷花就畫好了，最后我們抬筆，將畫筆移出x-200，y100。是不是很簡單呢，有

6、興趣的同學可以自己試著做一下，畫一朵夏日荷花，慰藉一下自己躁動的小心情。了（3） 練一練，根據上面的講解說明自己練習操作。（4） 課堂小結。通過今天的學習你學會了嗎？課下自己可以進一步練習操作。第2課 電子賀卡送祝?！窘虒W目標】能說出背景和角色的不同能運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說秒”三個“積木”編寫簡單程序通過設計賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過編程解決生活實際問題。【教學重點】運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說秒”三個“積木”編寫簡單程序【教學難點】設計賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過編程解決生活實際問題。【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導

7、入新課賀卡是人們進行情感交流的一種方式，雖然文字不多，但一聲問候句祝福往往寄托著對親朋好友的情感和思念。用電子賀卡互致間候，不僅發送方便、經濟環保，而且內容也更加豐富多彩，如果再配上動聽的音樂和精美的動畫的話，會顯得更加時尚與生動。 1、變換背景現動畫，電子賀卡形式多樣，動態的電子賀卡更富有表現力和吸引力。從背景庫里添加的多個背景，都會在“造型”中出現。使用“外觀”模塊的背景切換“積木”，可以實現電子賀卡背景的交替變換。從文件夾中依次添加多個背景，選中背景，將外觀模塊中的下一個背景拖動到腳本區。插入等待3秒，將重復執行拖動到腳本區。2、 對月思親送祝福。電子賀卡僅僅有漂亮的背景還不夠，還需要添

8、加角色，借角色之說一些溫馨的話語，以表達對親友和朋友的思念和祝福。切換的造型和變化的祝福語，不僅能讓賀卡更加豐富多彩，形式更加清新別致，還能讓人感到特別親切。 3、練一練根據課本練習本節學習內容。四、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第3課 幾何圖形“旋”美麗【教學目標】了解擴展模塊“pen”中各積木的作用能使用嵌套“重復次”的積木繪制有規律的圖形通過用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對生活的熱愛【教學重點】使用嵌套“重復次”的積木繪制有規律的圖形【教學難點】使用嵌套“重復次”的積木繪制有規律的圖形【教具準備】 計算機。 【教

9、學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課生活中，我們可以看到很多規則的圖案，如餅干上的花紋、蜂巢上密密麻麻的六角形、透過萬花簡看到的一朵朵美麗的“花朵”這些絢麗的圖案都是由簡單的幾何圖形組合而成的。（一）快速繪制正方形正方形是生活中常見的一種圖形，繪制也比較簡單，只要保持四條邊相等、四個角都是直角就可以了。在 Scraino中，可以使用“擴展”中的Pen模塊來繪制正方形，畫筆的粗細和顏色也可以自由選擇。1將擴展模塊Pen中的清除、落筆、畫筆顏色“積木”拖動到角色的腳本區中。2依次添加三個“積木”移動10步，旋轉15度，等待1秒至腳本區，修改步數值、角度值。3 重復以上步驟三次，運行程序，一個

10、正方形便畫好了。（二）重復繪制正方形利用“重復次”的“積木”可以快速畫出一個正方形，如果再嵌奏個“重復次”的“積木”，就可以畫出多個圖形。在每一個正方形繪制來后、讓畫筆轉一定的角度再進行繪制；旋轉一周后，就會出現一個有規律的、的麗的圖形。練習：插入一個重復4次，將畫正方形的程序積木嵌入到重復內，在畫正方形的積木下方插入旋轉90度，插入0.5秒等待，最好插入隱藏，讓角色畫完圖形后隱藏。利用“重復次”的積木和擴展pen中的積木，畫一個正三角形。利用循環嵌套，旋轉繪制有規律的圖形。二、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第4課 測測我的運算力

11、【教學目標】了解變量的作用，能運用變量解決實際問題掌握邏輯判斷積木中條件的設置方法和技巧通過設計、測試運算力程序，掌握智能系統的實現方法，能夠解決生活中的簡單問題【教學重點】了解變量的作用，能運用變量解決實際問題【教學難點】掌握邏輯判斷積木中條件的設置方法和技巧【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課要實現電腦自動出題，需要解決兩方面的問題：一是每次需要出現不同的算式，而且出現的數據是隨機的，讓人無法猜測：二是能夠對做題者的答案進行判斷，給出正確與否的提示。用“變”存儲數據為了讓算式中的兩個加數隨機出現，可以用隨機數“積木”實現，因為這兩個加數在后面的程序中還要用

12、到，就需要將兩個數存儲下來，而存儲數據最好的容器是“變量”。變量可以看作一個盒子，把數字放到里面，用到時再取出來。一個變量只能存儲一個數據，兩個數據就需要用到兩個變量。讓這兩個變量相加，實際上也就是把存儲在它們里面的數據相加。二、實踐操作 智能判斷題對與錯。使用“如果那么”的“積木”，讓電腦比較答題者輸入的答案與電腦計算出來的答案是否一致，從而做出正確與否的回答，實現電腦的自動判斷。可見，電腦的智能是程序設計者賦予的，只有設計程序時考慮周全了，電腦才會變得聰明。根據比較的結果，作出正確與否的回答。哇！我也能讓小貓變聰明了。比較做題者的回答是否跟電腦的答案相同，是通過算式“回答答案”來實現的。三

13、、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第5課 樹葉飄飄我來掃【教學目標】掌握克隆“積木”和隨機數“積木”復制角色的方法掌握重復執行及條件判期積木，如果那么否則的使用方法通過設計機器人掃樹葉的程序，了解智能機器人的工作原理，能以此解決生活中的實際問題。【教學重點】【教學難點】【教具準備】 計算機。 【教學方法】【教學過程】 一、導入新課秋天來了，環衛工人總是要不停地清掃落葉，很辛苦。如果有一款能清掃樹葉的機器人就好了?，F在有很多幫助人們工作的機器人，如掃地機器人、擦窗機器人、保健機器人一起設計一個程序，讓機器人來清掃樹葉吧。二、授課要讓機

14、器人自動模擬清掃樹葉的過程，需要據前理計思路：樹葉的位置不是固定的，要隨機出現；機器人不是沿著固定的路線行走，要在屏幕內隨機出現；機器人遇到樹葉時，讓樹葉消失。明自了這幾個環節，設計起來就簡單多了。紛紛飄落的葉為了讓場落看起來更加逼真，在模擬樹葉紛紛飄落的時候，就需要設置不同的樹葉運動路徑，時讓飄落的樹葉大小不。這些，都可以通過隨機數來實現。“克隆”出更多的樹葉，就能出現樹葉紛紛敘落的場景了。讓樹葉沿著不同的路徑敘落下來，這樣看起效界才逼真。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，所有樹葉的大小和顏色要適當改變。將控制模塊中的克隆自己與當作為克隆拖動到腳本區；將外觀模塊中的將角色的大小增加10和將顏色增

15、加25拖動到腳本區，并修改參數；將動作模塊中的在1秒內滑動到72-94積木拖動到腳本區；將偵測模塊中的在1到10間隨機取數拖動到腳本區，修改相應參數。巧用隱藏掃樹葉。機器人遇到材葉后讓材葉消失，以體現清掃的過程，然后再讓機器人隨機出現在屏幕的其他位置。這個過程的設計相對比較簡單，但也正是體現機器人智能化處理問題的關鍵所在。為了使程序更加有趣，還可以增加一些其他的動畫效果。三練一練修改樹葉飄落程序中隨機參數，觀察樹葉飄落路徑；將程序中否則分支中的積木替換為在1秒內滑動到鼠標指針，觀察機器人運動規律。四、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。

16、第六課 動聽音樂響起來【教學目標】掌握用擴展模塊 Music中的“積木”編寫歌曲的方法；能用擴展模塊Muic中的“積木”演奏不同風格的歌曲；體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理?！窘虒W重點】用擴展模塊 Music中的“積木”編寫歌曲的方法【教學難點】能用擴展模塊Muic中的“積木”演奏不同風格的歌曲；【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課Music模塊包含的主要是演奏樂曲的相關“積木”。通過這些“積木”可以讓電腦模擬多種樂器，發出各個音符的聲音，進而演奏出動聽的樂曲。下面是 Scrino中數字與音符的對應關系。讓電腦演奏歌曲用“積木”將樂器設為鋼琴，選擇樂器，用“積

17、木演奏音符60*0.25設定音符與節拍。了解這兩個“積木”的作用后，就可以用它們來搭建程序，讓電腦演奏樂曲了。用不同的樂器演奏同一首歌曲改變將樂器鋼琴中的樂器，可以很容易地讓電腦變身為不同的樂器，從而演奏出不同風格的樂曲。2、 練一練，根據今天所學內容，自己練習操作一下。三、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第七課 安全停車有感知【教學目標】了解“偵測”模塊中“碰到”各“積木”的作用能運用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個“積木”編寫簡單程片通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術的實現方法。【教學重點】能運用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個“積

18、木”編寫簡單程片【教學難點】通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術的實現方法?！窘叹邷蕚洹?計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課“偵測”模塊中包含了許多具有感知能力的“積木”，能感知顏色、按鍵、位置等信息。有了這些“積木”，就可以讓角色通過對周圍環境的探測，及時對動作作出調整，這也是人工智能技術的體現。汽車倒入停車位“積木碰到顏色 可以偵測到舞臺上或者其他角色的顏色。利用這個功能，我們可以設計一個智能倒車程序，讓汽車在倒車時碰到白色的停車位線時就停下來。先讓汽車按直線倒入車位。倒車時要放慢速度。進入車位，偵測到后面的白線時，程序就停止運行。1導入角色“汽車”和繪制好的背景圖片。

19、2將重復執行和移動10步拖動到腳本區，并將移動步數設置為3。3將停止全部拖動到“如果那么”的“積木”內，將“偵測”模塊中的碰到顏色拖動到判斷條件框內，并修改顏色為停車位的顏色。將停止全部拖動到如果那么內。多方偵測更安全汽車在倒車時，會遇到障礙物或隨時出現的行人?！胺e木”碰到鼠標指針除了能傾測鼠標指針外，還可以感知其他的角色。利用這個特性，可以讓汽車在倒車時遇到障礙物或行人立即停止。添加“積木”，讓汽車在倒車時既可以檢測白線，又可以檢測周國是否有行人或其他障。倒車時要留意隨時出現的行人。二、練一練，根據今天所學內容，自己練習操作一下。三、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，

20、你能得多少分。 小組評價、教師評價。第8課 時鐘轉動巧設計【教學目標】學會循環和判斷嵌套“積木”的綜合使用能運用Pem模塊和腳本“積木”制作一個轉動的鐘表了解用程序精準繪制圖形的方法及用系統時間控制指針轉動的技巧?！窘虒W重點】學會循環和判斷嵌套“積木”的綜合使用【教學難點】能運用Pem模塊和腳本“積木”制作一個轉動的鐘表【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課鐘表是人們掌握時間的工具，生活中隨處可見各種各樣的時鐘。我更喜歡機械表，著看秒針在表上轉動、聽著機芯“滴答滴答”運轉的聲音，好像在時刻提醒我要珍惜時間?？梢杂贸绦蚰M機械表，控制時針、分針和秒針的轉動二、授課

21、要制作一個指針隨時間轉動的鐘表，需要解次兩個關鍵問題：一是繪制個有時間刻度的表盤；二是讓時針、分針和秒針隨時間的變化繞表盤自行轉動。這兩個問題都需要用到精準的數學計算和自動繪制程序。表盤繪制有妙招雖然 Scraino繪圖編輯器的繪圖功能比較強大，但要繪制有60個刻度且繞圓均勻分布的表盤也不是一件容易的事。像這種精細化的圖像，用程序繪制更方便。先繪制兩個圓作為圓盤，再用程序繪制里面的刻度線。指針的轉動只有和時間同步，才能保證鐘表的走時準確。這就需要計算出在當前時間下時針、分針和秒針分別轉動了多少度。細心觀察，準確計算，才能保證程序運行正確。三、練一練：1試著給活動中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音

22、響效果。2試著給活動中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上6：00啟動起床鬧鈴。四、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第二單元 指揮機器人行動生活中常常見到或聽說過各種各樣的機器人，小到瓶地擦窗，大到生產制造。其實，機器人井不是那么神秘和高不可撃，只要你有智慧、感興趣，并且掌握有關知識也能設計出具有各種功能的機器人。這一單元，將帶領大家從最簡單的機器人組裝入手，體驗機器人是如何感受外界環境、控制連接部件的動作的；通過硬件與軟件的結合，斌予機器人以智慧和生命。本單元學習結束后，請以小組為單位，提交個本小組共同搭建的機器入；比一比，看哪個小組設計的

23、機器人更加聰明、本領更強。第9課 光線傳感調亮度【教學目標】初步認識開源硬件設備，認識控制器與傳感器；掌握使用擴展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法；了解軟件與硬件互連互通、相互影響的過程?！窘虒W重點】使用擴展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法【教學難點】使用擴展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課Scraino不僅能編寫有趣的程序，還能通過程序實現對硬件的控制。在擴展模塊里集成了 Arduino、Nan。、 Norma、UnoTY1等各類開發板的控制指令，一旦將搭建好的程序輸人到開發板中，就能“喚醒”與它相連的相應部件，讓它們做出

24、各種各樣的“動作”。連接光敏傳器擴展庫（ Extension Library）集成了當前市場流行的大多數開源硬件。當前使用的Nano控制器的核心就是Nano開發板。下面選取Nano擴展模塊，用PHB20數據線將Nano控制器和光敏傳感器來連接起來。獲取數據調亮度將光敏傳感器連接到Nano控制器后，就可以通過它獲取到周圍環境中的光線變化。這種變化是通過光敏傳感器中的數值反映出來的，有了這個數值，就可以控制背景的亮度了。三、練一練：1試著給活動中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音響效果。2試著給活動中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上6：00啟動起床鬧鈴。四、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的

25、學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第10課 燈光閃爍有規律【教學目標】掌握設置LED燈開關的操作方法；了解Nano擴展模塊中設置RGB顏色等“積木”的功能；通過活動了解閃爍燈光在生活中的作用和表達的意義?！窘虒W重點】設置LED燈開關的操作方法【教學難點】了解Nano擴展模塊中設置RGB顏色等“積木”的功能；【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課生活中經常見到閃爍的燈光，如汽車轉向燈、警燈、信號燈等。燈的閃爍可以向人們傳達不同內容的信息。我們可以通過程序，實現燈光有規律地閃爍。連接LED燈LED燈是一種常見的發光元件，在日常生活中被人們廣泛使用。LED燈

26、可以通過PHB20教據線與控制器的PHB20接口相連，實現控制器對它的控制。將程序存入控制器，就能控制LED燈的閃爍了。讓小燈有規律的閃爍燈的亮和滅是靠“設置LED狀態”的“積木”來實現的，當LED狀態為“開”時，LED燈發光；當LED狀態為“關”時，LED燈熄滅。不斷重復這個過程，LED燈就會產生有規律的閃爍效果。二、練一練變換控制器連接口，修改程序中的相應參數，讓LED燈有規律地閃爍。提示：Nano控制器有8個PHB20接，連接時，可以根據需要選擇任意接口使用（因為接1同時負責串口通信，盡量不要使用；如果使用，需先上傳程序，再連接傳感器）。三、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本

27、課的學習中，你能得多少分。 小組評價、教師評價。第11課 智能風扇新體驗【教學目標】學會科學、合理地組裝風扇能通過設置電機轉速調整風扇的速度；理解電機的作用，通過對電機的控制了解智能風扇的沒計思路。【教學重點】能通過設置電機轉速調整風扇的速度；【教學難點】能通過設置電機轉速調整風扇的速度；【教具準備】 計算機。 【教學方法】講練結合【教學過程】 一、導入新課生活中常見的風扇主要由底座、扇葉和電機組成，通過操作底座上的按鈕可以啟動電機并調節電機速度，帶動扇頁以不同的速度轉動，從而達到以不同的風量送風的目的。下面要組裝的風扇與上述風扇類似，只是把按鈕操作變成了程序控制而已。巧手組裝小風扇要組裝一臺風扇，除了必