1、第二部分專題七類型一1如圖所示，是“探究光的反射規律”的實驗裝置平面鏡放在平板上，白色紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由EF兩塊粘起來的，其中F可繞接縫ON轉動實驗次數入射角反射角120°70°230°60°360°30°(1)小明讓一束光貼著紙板射到O點(如圖甲)，可是在紙板F面上沒有反射光線的徑跡，原因是_紙板與平面鏡不垂直_(2)如圖乙所示，把紙板F向后折，這是為了驗證_反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上_(3)在探究反射角與入射角之間的關系時，得到了表中實驗數據請你幫他分析實驗中的錯誤原因：_把反射光線與平面鏡的夾角記成了反射

2、角_(4)在探究過程中，你認為最困難也是最關鍵的操作是_平面鏡與紙板垂直_2某實驗小組在探究光的折射規律時獲得了下列數據，表格中表示的是光從空氣分別射入水和玻璃時的入射角和折射角.入射角i空氣030° 45°60°折射角r水022°32°40°折射角r玻璃017°24°30°(1)通過分析實驗數據，你肯定能得出一些規律，請寫出一條：_入射角增大，折射角也隨著增大_(2)小組又通過實驗研究光從水中射入空氣中的現象，圖中是根據實驗現象畫出的光路圖，改變入射角的大小，發現空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增

3、大而增大，你猜想，當入射角增大到一定程度時，會出現的現象是_折射光線消失_(3)如圖所示的四幅圖中，哪幅圖能真實反映光從空氣進入水中的傳播途徑？_A_.(填選項中的字母)3(1)實驗室中探究平面鏡成像特點實驗所用玻璃板是特制的，其中一面鍍了膜如圖1所示，是用這種玻璃板做實驗時的情景，則鍍膜的一面應該朝向_像_(選填“物體”或“像”)一側放置，此時只能看到一個像且像更加清晰是因為鍍膜后增強了光的_反射_(選填“反射”或“折射”)，實驗中將蠟燭靠近玻璃板，像的大小_不變_圖1(2)在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，小麗同學選取一塊薄平板玻璃、兩根完全相同的蠟燭A和B、刻度尺、白紙、火柴等器材進行實

4、驗，如圖2所示小麗將蠟燭A_垂直_放在水平桌面的白紙上，點燃蠟燭A，她觀察發現：平板玻璃中蠟燭A的像偏高且傾斜你認為在圖3所示的甲、乙、丙三幅圖中，_乙_圖是產生以上實驗現象的原因實驗器材調整正常后，若蠟燭A距平板玻璃8 cm，則蠟燭B與蠟燭A相距_16_cm才能與蠟燭A的像完全重合4小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內亮燈，車內物體會在前面的擋風玻璃上形成清晰的像，干擾司機的視線，影響行車安全為今后安全行車，小燕根據生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”程度不同的多種情況做以下探究：【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關？【進行猜想】猜想1：透明平板玻璃成像的

5、“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關；猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關；猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關【進行實驗，收集數據】實驗一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5 m的A點，在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體，觀察同一物體在不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度每次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結果記入下表.燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度51暗251較暗401亮實驗二：同一物體位置固定在A點不動，用同一

6、盞5 W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃(仍固定不變)中成像的“明”、“暗”程度，結果記入下表.燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度50.5明51.0較明51.5暗(1)小燕是用實驗一來探究猜想_2_(選填“1”、“2”或“3”)(2)分析實驗二的實驗數據及結果可得結論：物體與燈的_距離_越小，物體所成的像越亮(3)你認為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與_物體的明暗_有關(至少寫一個因素)，你說的因素在小燕上述兩個實驗中_已經_控制該變量(選填“沒有”或“已經”)(4)小燕猜想1和猜想2還可歸為物體成像的“明”、“暗”程

7、度與物體的_明暗_有關(5)小燕猜想3中的“物體的顏色”這個變量在實驗一和實驗二中通過使用_同一物體_來進行控制的(6)請你就光現象根據光學知識對司機提出一條有利于安全行駛的建議：_夜間行車時，車內不能開燈_5小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時，固定凸透鏡的位置不動，實驗操作規范當他將蠟燭、凸透鏡、光屏調節到圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像(1)這個像的成像原理與_照相機_(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)相同若將蠟燭向右移動少許，則應將光屏向_右_(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要_大_些(2)若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸

8、透鏡左側附近放置一凹透鏡(圖中未畫出)，這時需要將光屏向_右_(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像(3)為了粗測凸透鏡的焦距，小明在上午第二節課后(1000左右)，將凸透鏡與水平地面平行放置，調節凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置，旁邊的同學卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是_凸透鏡沒有正對太陽光_(4)小紅同學做“觀察凸透鏡成像”的實驗時，進行了兩次實驗，如圖所示：在實驗1中，她能在凸透鏡的另一側的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；在實驗2中，她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”則該同學在實驗1中使用的凸透鏡的焦距

9、_小于_(選填“大于”、“小于”或“等于”)實驗2中使用的凸透鏡的焦距6(2016上饒鷹潭聯誼學校)在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗中：(1)吳洋同學通過物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指(如圖甲)，看到手指_放大_的像；再用放大鏡觀察遠處的房屋(如圖乙)，看到房屋_縮小_的像(均選填“放大”、“等大”或“縮小”)(2)他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數據如表所示：物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小3.00光屏上沒有像5.00光屏上沒有像12.0060.00放大20.0020.00等大25.016.67縮小縮小30.0015.0