1、高二化學教學工作總結高二化學教學工作總結1 本學期，我擔當高二6、7、11三個班的化學教學工作，現就一學期來的主要化學教學工作做以下總結: 1、課前預備，備好課。 把握課程目標，使學問技能與同學生產生活實際及應用相合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相合;逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。 2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。 3、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛

2、好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 4、考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。 化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保

3、證高質量完成，還合學問系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。 5、課堂上的狀況 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作 同學愛動、好

4、玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這個問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。 本學期，本人堅持進行個人訓練理論與業務研修，主動參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課1

5、5節，參與教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的訓練理論水平、教學組織與調控力量、學科系統學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。 8、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。 在高二化學的教學中，我取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。 高二化學教學工作總結2 本人本學期擔當高二2個理科班化學老師。根據教學方案，

6、以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二選修1、高二化學選修4的教學工作，為了總結閱歷，查找不足。現將一學期的工作總結如下： 一、課程目標 高中化學課程目標是：提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，敬重和促進同學的個性進展；關心同學獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高同學的科學探究力量；在實踐中增加同學的.責任感，培育同學喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導同學熟悉化學對促進.進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與.的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學看法；培育同學的合作精神，激發同學的創新潛能，提高同學的實踐力量。 對于目前高二同學的教學策

7、略來講，我的思索是：以素養訓練為前提，轉變課程理念，主動進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科學問，使同學感受化學對促進.進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的.與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。 在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種公平、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系。探討問題，以有利于同學進展為原則，不把自己的觀點強加于同學，在學問學習的同時、注意科學看法與科學方法的探究，重形成學問的過程體驗。 二、教學討論 1 、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求

8、深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2 、注意課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。 3、在作業批改上，仔細準時，雖然班級較多力求做到全批全改。 三、課程討論 面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學個性差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件

9、的理念落到實處。本學期在參與了市級新課程培訓的基礎上，堅持進行個人訓練理論與業務研修，主動參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 23 節，參與教研活動 11 次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。 通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的訓練理論水平、教學組織與調控力量、學科系統學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。 反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方： 1 新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是

10、遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。 2 在高二化學的教學中，對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。 3 教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步伐不大， 4 自身的理論修養與業務力量的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。 四、工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。 3 、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的

11、自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。 4 、后進生未抓在手。由于本學期理科同學面臨會考文科壓力，同學對理科的學習比較松懈。特殊是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。 5 、教學反思不夠。 五、今后努力的方向 1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。 3 、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。 4 、加強轉差培優力度。 5 、加強教學反思，加大教學投入。 四、工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。 3 、新課標下新的教學思想學習不深化。對

12、同學的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。 4 、后進生未抓在手。由于本學期理科同學面臨會考文科壓力，同學對理科的學習比較松懈。特殊是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。 5 、教學反思不夠。 五、今后努力的方向 1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。 3 、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。 4 、加強轉差培優力度。 5 、加強教學反思，加大教學投入。 高二化學教學工作總結3 本學期我校對高二同學進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校同學的狀況， 我們高二化學備課組5位老師依據本學期期

13、初的備課組方案，共同努力，主動開展工作，在狠抓教學常規的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作達到了預期的結果，備課組工作取得了良好的成果。詳細工作總結如下： 1.課程支配 選修班化學反應原理有機化學基礎 必修班化學選修2全冊、必修1復習。 2.集體備課 堅持每周一次的備課組活動，進行集體備課，一起爭論教學內容與教學方法及技巧，利用集體的才智和力氣，提高整個備課組老師的業務素養和力量，切實把提高教學質量的措施落到實處。同時統一進度，統一作業，統一課堂外的補充練習，固定同學試驗時間，抓教學常規，采納以老帶新，使全組老師共同進步。 (1)重視對同學的學法指導和感情溝通，關心同學樹立信念克服困難。

14、狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，堅持有效教學。 (2)利用晚自習做好同學的答疑工作，進行有效盯人。 (3)針對不同的同學實行不同的策略，對于基礎較好的同學在注意基礎學問的前提下，加強精準性訓練和技巧性訓練;中等基礎的同學緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的同學利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本學問的落實上狠下功夫; 3.組織好相關訓練 (1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特殊關注意點學問的落實狀況;細心布置每日作業，做到精講精練。 (2)利用好每周五的化學限時訓練時間，對選修班同學進行訓練，著重考察同學一周來所學學問的把握。要求全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時

15、反饋;同時出好課后的補充練習，要求每小節內容分發一份的課外練習題進行鞏固加強。 (3) 組織好單元過關題，月考題的命題工作。仔細分析階段性測試的結果，準時調整復習方案和訓練內容，輔導范圍和方式。 4.組織老師開好公開課，聽課之后要相互溝通看法，達到共同提高的目的。 (1)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動. (2)依據學校要求老師匯報課各2節。 除了組內主動開展聽課與評課活動外，我們組內老師還特別珍惜校外的學習機會，常派組內老師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組老師不斷進步。 5.重視本組老師教科研工作 本學期，我們組老師共同參加了化學課堂教學的低效成因及其對策討論

16、專題討論，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文深挖隱性規律潛能，強化科學方法訓練獲區論文評比一等獎，個人課題在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式討論獲區個人課題一等獎。 6. 在教學過程中，主動開展環境愛護教學，使同學建立環境愛護意識。 高二化學教學工作總結4 本學期，我擔當高二（2）、（4）班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結： 高中化學課程目標是：提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，敬重和促進同學的個性進展；關心同學獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高同學的科學探究力量；在實踐中增加同學的.責任感，培育同學喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；引導同

17、學熟悉化學對促進.進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與.的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學看法；培育同學的合作精神，激發同學的創新潛能，提高同學的實踐力量。對于目前高二同學的教學策略來講，我的思索是：以素養訓練為前提，轉變課程理念，主動進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科學問，使同學感受化學對促進.進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的.與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種公平、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系。

18、探討問題，以有利于同學進展為原則，不把自己的觀點強加于同學，在學問學習的同時、注意科學看法與科學方法的探究，重形成學問的過程體驗。 高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際動身，訂立了合理、科學、可行的教學方案，按方案有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊急而有秩序地學習，已經順當完成了課程方案的各項指標。 備課：把握課程目標，使學問技能與同學生產生活實際及應用相結合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。 教學：課堂教學作為

19、實施課程目標的主要途徑，在同學的進展與成長過程中起關鍵作用。建立一種公平、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。 教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。 學問與力量的關系：首先，人的力量是建立在肯定學問、技能基礎之上的，所以，學科學問與技能的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中必需面對的重要課題，怎樣使同學在既和諧、輕松又主動、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現

20、共同成長。 過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100，對于某些用品，發動同學自己想方法，用法代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實

21、物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。 教學評價：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的凹凸，而在于同學自身的反思與評價，老師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對同學進行排名公布，注意診斷性評價，淡化結果性評價。鼓舞同學之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為同學的全面進展奠定基礎。 通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的訓練理論水平、

22、教學組織與調控力量、學科系統學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方： 1 新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。 2 在高二化學的教學中，對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。 高二化學教學工作總結5 本學期，我擔當高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基

23、礎、優化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將挺直影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有具體的方案，注意教學過程，常總結和反思，依據高三各個不同時期用法不同的教學策略和訓練方式。現對本人的工作作一個小結。 一、主動抓好日常的教學工作，討論信息，看準方向 1.討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發覺其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要依據近幾年來全國和廣東高考形式，重點討論一下廣東近幾年的高考試題，就能發覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和力量要求等，

24、因此開學以來我不斷討論了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。 2.關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現在用法的新版教材和課程標準已經發生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。 3.熟識考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思

25、想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。 4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的用法必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、鋪張時間。 二、抓綱務本，擺正關系，主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動 進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚

26、微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。 1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求同學在復習下一節之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。 2.重視基礎和培育力量的關系。基礎和力量

27、是相輔相成的，沒有基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時留意規范化學用語的用法(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語

28、言文字的表達力量，力爭使基礎學問和技能一一過手。 3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理。 高二化學教學工作總結6 本學期化學教研組在校領導的關懷下，在以同學的進展為中心，以滿腔的熱忱和全面進展的眼完看待國際分校的同學的指導思想下，在鼓舞同學志存高遠，德智并重的指導方針下，在仔細學習，討論并汲取新課程理念的同時，主動用法現代化訓練手段，不斷開發超越課堂的新型訓練教學方法，成果顯著，現將本學期的工作稍作總結： 一、仔細貫徹訓練方針，培育高尚師德 化學教研

29、組主動弘揚“艱苦奮斗，務實創新”的省前中精神，加強以“敬業愛生”為魂的師德師風建設。組織全體老師每周一次學習先進的訓練理念和教學閱歷，仔細關注訓練動態，加強道德修養，保持高尚情操。化學組老師工作仔細負責，嚴格聽從學校支配，并能精彩完成各項任務。組內老師之間團結協作，充分發揮集體的才智！本組老師教風正派，德高身正，具有奉獻精神，深得同學的愛戴。 二、落實常規管理，狠抓教學質量 1。加強備課組建設，發揮集體優勢 在開學之初就制定好教研組活動方案，各班級的備課組制定好備課組的教學方案。每周一次的集體備課，定時間，定地點。由一位主講老師，講本周教學內容，其他老師對這一內容進行爭論。在此基礎上，發揮備課

30、組的集體優勢，統一編寫講義，教案，同學統一練習卷。然后再由每位老師依據本班情形進行修改，形成個案。在集體備課中，充分體現預設性問題與生成性問題的開發與挖掘，使老師的課堂更具有睿智。 2。主動開設公開課，加強相互溝通與學習 公開課，是老師們相互學習，相互指導的平臺，本學期化學教研組各個班級均按方案每周有一位老師開設組內公開課，做到組內沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內溝通評課。另外化學組的老師主動參加校對外的大型公開課以展現我們老師的風采。我們堅持這樣的一個公開課活動，不僅僅給老師的業務水平帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學習，來討論，形成良性的教與學的循環。 3。組織老師仔細學

31、習、貫徹執行教學“五仔細”。 學期初，教研組組織全體老師，尤其是近幾年參與工作的新老師仔細學習、貫徹執行教學“五仔細”，特殊是在備課過程中要求做到備教材、備同學、備方法、備手段、備結構、備感情，備課筆記要求分課時寫，青年老師要寫詳案。仔細上好每一堂課，課堂教學堅持面對全體同學，杜絕“滿堂灌”的教學方法，堅持主體性教學模式，指導同學自主學習，對成果比較優秀或學習不良的同學，進行分層次教學，力爭使每一個同學都能共享到勝利的喜悅。高二班級依據選修同學的實際狀況，對于成果薄弱的同學，主動進行補償教學，已經取得了初步成效。 4。抓好常規教學，提高訓練教學水平 本學期我組各班級的化學教學都抓的很好，各位備

32、課組長都能以仔細的看法主動組織工作，按時完成教學方案，主動開設討論性學習和活動課、選修課程，高一老師主要加強了基礎學問和基本技能的形成，試驗教學的開設數量、質量都達到了新高。高二教學能夠抓緊抓實，培優補差工作有序進行，并且在學業水平測試難度加大的前提下及早進行了必修班的復習工作，高三老師主要做好第一輪復習工作。總之，老師們都能自覺提高自我要求，不斷創新，努力提高訓練教學水平。 三.本學期化學組取得的主要成果綜述 教學上，各班級教學工作有序綻開，高三和高補備課組在武進區期末統考中獲得武進區獲得武進區第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優秀老師稱號；化學試驗室初具規模，勝利開設同學試驗；教科研方面

33、，屈春蕓老師申請到武進區課題，全組老師主動參加討論過程。屈春蕓高效實施習題課之我見獲師陶杯三等獎，化學試驗動口還是上手獲武進區年會論文一等獎，多媒體課件幫助教學中的一些實踐反思獲武進區二等獎，聞霞沖突分析法在“電解質溶液中的應用和反思獲武進區年會論文二等獎，居亞芬走出“反思熱”誤區，提高質量獲武進區年會論文三等獎，華麗芬對現行蘇教版教材體系編排的一些疑問獲校優秀論文。 總之，這一年已經過去了，有成果，也有遺憾。將來布滿了盼望，化學組全體老師將在學校的正確領導下，同心同德，為創建江蘇省品牌學科組努力奮斗！ 高二化學教學工作總結7 去年以來，我擔當高二班級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進行一

34、下總結，主要有三點。 一、遵循規律，抓住學科特點進行教學。 化學課具有很強的試驗性，通過化學試驗在增加同學的感性熟悉和理性思維，培育同學的愛好是化學課的關鍵。我堅持在教學中抓住化學試驗，強化試驗的討論性，在此基礎上，聯系試驗現象，針對關鍵問題做不同角度的討論，直到探究出試驗現象與改變規律的內在聯系。通過試驗問題的討論來把握的關鍵點，不但達到能使同學們理解重點、難點的目的，更重要的是讓同學通過討論試驗來體會科學討論的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與力量的進展。一年來，我在抓好試驗教學的同時，重點在成果不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的同學中增大愛好教學的重量，通過一年的學習，大部分原來對化學

35、不感愛好的同學提高了學習愛好和主動性，部分厭學的同學轉變了化學“學不會”、“學不好”的看法。 二、注意基礎，狠抓基本學問訓練。 通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平常沒有精準地理解和把握學校化學的基礎學問和技能有很大的關系，基礎學問是學好化學的前提，基礎不牢，很難學好化學，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。因此，在教學中，我堅持抓基本、打基礎、夯實同學的基本學問和學習的基本功。抓基礎學問，堅持抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。 由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，我針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。堅決克服那種為

36、了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，使每個同學對學問的都能消化好、汲取好，避開學習跟不上的同學對化學失去愛好的問題發生。堅持抓基本技能，重視化學用語的用法技能和試驗基本技能的培育，在平常的試驗教學中，讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行化學學習的樂趣， 三、求實創新，主動參與教學改革。 創新是每項工作進步進展的靈魂，在教學中依據形勢任務的進展改變來進行教學改革是必需和必要的。因此，我主動參與教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推動。本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習

37、的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。 我主動虛心的聽公開課，學習其他老師的優點和特長，借鑒到自己的教學中來，對不足的地方進行準時的修正和修訂。主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式，用法啟發式教學，充分體現以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 通過一年來的教學，提高了自身的業務素養和學問水平，提高了教學質量，但也存在一些不足，主要是創新力度上還有待提高。接下來的教學過程中，進一步加以強化。 高二化學教學工作總結8 本學期，我擔當高二文科班的化學教學工作。高中二班級是高中同學學習生涯中一個重要的里程碑。同學在懵懂的

38、高中一班級結束后就進行了分科。一部分對理科很感愛好并且基礎比較扎實的同學如愿進入了理科班；而很大的另一部分同學則進入了文科班。就我校實際而言，進入文科班的同學大致可以分為這樣三類： 一類是的確對文科特別感愛好并且有力量和信念把它學好的同學，這部分不到總人數的四分之一； 一類是在文科和理科之間搖擺不定，最終由于覺得學理科平常很辛苦，怕最終堅持不下來的同學，占總人數的四分之一左右； 最終一類就是從高一就開頭上課走神，沒有花多少精力在學習上的同學，學習基礎很差，不得已而選擇文科，這部分占了絕大多數。 以上實際狀況，使得我校的文科生在行為習慣及學習習慣上出現了許多問題。 針對這種狀況我在教學過程中著重

39、留意以下幾個方面： 第一，給他們信念，讓他們重新燃起對學習的愛好。 記得開學時，我在第一節課時說了這么一句話，“大家要有信念來學習化學，把你們高一學習勁頭的三分之一拿出來，就可以學好。而且確定有同學能比理科班的某些同學學得更好。”當時許多同學原本低著的頭一下子抬了起來，從他們的眼睛中我看到了久違的熱忱。這說明，大多數同學心中對學問的渴望并沒有泯滅，只是由于塵封得太久而有些麻木了。 其次，狠抓學習這個中心 培育同學的學習愛好，以學習帶全局。在學習上，要留意學習方法的指導，引導同學學會聽課，整理筆記，學會適應老師教法及鞏固復習。要讓同學感覺學得很輕松，但是很有效果。 第三，親密與同學聯系。 通過常

40、常性的個別談話，關心同學樹立自信，戰勝自我。針對部分同學缺乏自信，就應關心她認真分析，找出自己的優點與特長，熟悉自己的潛力；對存在的問題提出解決的方法。 第四，上課要心情飽滿，幽默風趣，盡量地少發脾氣。 老師的心情是要影響同學的。對于課堂上同學的一些小動作，只要是影響不是太壞，都要盡量去包涵。同學有時候之所以在課堂上想搗亂，是由于想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現。這種狀況假如一味去責罵，只會增加同學對老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識到。于是，當著全班的面，我沒有點名，只是說：“你那歌好老了，唱點新歌吧。”這時候班上有人說話了：“老師，你聽

41、過這歌？”我說：“是啊。不要以為老師真是的是老師，我聽的可是網上最流行的新歌。你們那些歌我都會的。”這下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個話題爭論了2分鐘后，我把話題引向了本節課的內容。經過這一番折騰，課堂氛圍好了很多。同學也認為老師比較有耐煩和親和力，從心里進一步接納了老師。這樣，同學認同了，上起課來輕松了很多。 第五，必要的嚴格要求。 比如說課堂紀律肯定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨便；肯定要有學習效果；該完成的作業必需得完成，考試的時候仔細對待等等。以上是我在文科班的化學教學過程中結合我校實際狀況的一點體會。 總結一下就是，老師不能放棄文科同學的化學學習，要想方設法讓他們

42、學到一些學問。 高二化學教學工作總結9 高二化學備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，現簡潔總結如下： 一、有方案的支配高二第一學期的教學工作方案： 新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。 一個完整完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材其次冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到其次章。 在以后

43、的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，準時爭論準時解決。 二、定時進行備課組活動，解決有關問題 高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周三次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。 三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展 根據學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集

44、體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業，要求全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。 四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動 本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期支配了秦英華老師的示范公開課、中

45、段考復習公開課，主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，用法啟發式教學，充分體現以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二化學的教學任務如期完成，高二化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。 高二化學教學工作總結10 本學期，我擔當高二C236，C243，C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總： 1、課前預備：備好課。 把握課程目標，使學問技能與同學生產生活實際及應用相合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合；使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相合；逐步轉

46、變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。 2、仔細鉆研教材。 對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。 3、了解同學原有的學問技能的質量。 他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 4、考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。 化學學科的特點

47、是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還合學問系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100，對于某些用品，發動同學自己想方法，用法代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷

48、，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。 5、課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時

49、完成作業，有的同學抄襲作業，針對這個問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。 本學期，本人堅持進行個人訓練理論與業務研修，主動參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參與教研活動11次，充分利用學

50、校各 種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的訓練理論水平、教學組織與調控力量、學科系統學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。 8、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。 在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。 高二化學教學工作總結11 本學期高二化學備課組的教學科研重點是進一步完成從“有效教學”到“高效教學”過渡及實施，

51、提高教學的有效性及化學期末考的合格率，同時不斷促進備課組老師的群體素養，提高訓練教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，創出化學教學工作的新成果。現簡要總結如下： 一、勤學新課程標準為指針 1、主動參與市、區組織、以及我校本教研組組織的教學教研活動。 2、主動學習課標及考試說明，使老師們明確化學課程標準鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。 3、仔細討論歷年高考化學試題，把握命題方向及命題特點，同時討論新教材和新課程標準的改變。這些改變將體現在高考命題中，熟識新教材

52、和新課程標準的這些改變，將有利于把握教學的方向和深難度，有利于增加教學的目的性、針對性和有效性。 4、 高二化學備課組仔細討論課程標準，能做到優化分層教學方法，提高教學的實效性，組織老師仔細學習"化學新課程標準"的精神和內容，重點做到以下幾個方面： （1）針對同學制定不同的分層教學目標：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學目標、學問體系較高為教學目標；對于13、14、15、16班以高考要求、學科學問體系完整為教學目標。 （2）老師先行全局把握后上課：課前要求老師仔細備課、備作業、備同學、備教法、備學法、做作業；課堂講課時做試驗、爭論的問題設計、選擇的例題

53、要求符合本班同學要求，課后同學作業必需要讓同學主動參加課堂學習后的成就感。 （3）堅持分層次用法教學資料，做到有的放矢：16班網播班教學資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負責；5、7、8、10、11、12理科班依據“起點低、多層次、夠得著”的原則，選擇基礎學問題，編寫適用于學情、難度降低的課堂練習，結合所用資料，緊扣市上質檢考試的重難點，做到夯實基礎、重點突出。 二善查仔細對待每次常規工作檢查 高二化學備課組仔細落實學校要求，做到仔細集體備課，仔細完成教案、教學流程、課后反思和導學案的編制，仔細規范地批閱作業，并能做到組織好備課組內的教學"試驗課"、"常態課&q

54、uot;、"研討課"等聽課和評課等常規工作 三、善思教學水平提高的捷徑 1、仔細進行了每節課后進行詳盡的教學反思。 2、堅持課題論文撰寫、發表和有關資料的積累工作。 四、善教三維目標為教學目標 1、高二化學備課組做到每周周四第一、二節集體備一周的課，明確一周所要教學內容的三維目標和教學方式與方法，力求發揮集體的才智和力氣把每一學時教學內容，并隨時溝通聽課、評課、并一起提出改進看法和重新實施。 2、熟識考試說明。考試說明是高考的依據，是化學教學的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查力量

55、的層次要求等。不僅如此，在整個教學過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整教學的方向。 3、主動開展化學試驗，做到將化學教學回來到化學試驗中。教學大綱中要求的演示試驗和同學分組試驗能在現有的試驗條件下仔細完成。不能進行的試驗采納播放視頻，盡量制造條件支配創新試驗及探究試驗，在試驗中學好化學。 4、本組老師利用補差或課間或面批作業等時機主動與同學溝通，有效建立了師生關系。 四、實干常規教學持之以恒 1 、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握重、難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2 、注意課堂教學的有效性，始終堅持向40分鐘要效率。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合、精講精練。在教學中留意抓重點，突破難點，利用每周六早自習作為限時記時間來讓同學將本周的基礎過細過手，從而達到夯實基礎。 3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，面批面改。 4、高二化學備課組在教學中從化學競賽與輔差兩方面動身，同時兼顧了優生與差生的需求，使優生更優，差生能過關，通過各位老師辛勤的努力，班級上今年參與省化學預賽的同學獲一等獎5人、二等獎10人、三等獎8人。高二化學備課組主動開展保優輔差工作，本組內每位老師利用課間或晚三的時間對同學進行個別輔導。 存在問題： 存在的問題及改進