1、創造性游戲教案大班篇一：大班結構游戲教案第四階段】結構游戲第四階段共四次活動方案階段分析與調整：通過前面三個階段的練習和指導，大局部的幼兒在結構游戲中，能 夠根據要求進行主題建構。幼兒對操作過程十分感興趣，同時也對 自己的勞動成果非常自豪。經過上個階段的建構，局部幼兒能夠預 先想好塑造形象。他們往往對結構材料和結構動作感興趣，在老師 的指導下，幼兒的結構活動逐漸有了主題，但還不穩定，更多的自 由和模擬構造、建構的技能也比擬差，往往喜歡自由或平行游戲。 預定階段主題：?動物園?、?塔?階段目標：1 培養幼兒樂意參與創造性游戲并能夠根據物體形體及特征拼插2 學習商量討論共同創設。并培養幼兒的合作能

2、力。3 加強幼兒按顏色搭配拼插。 活動準備：中小型花片、智樂高插塑、積木、子彈頭積塑等、替代 材料假設干、掛圖假設干、知識經驗準備：豐富幼兒動物的外形特征及動物園整體環境的認識。 第十五周 2022 年 12 月 10 日 星期三下午第一次活動建議：活動目的：1 、讓幼兒初步認識動物園的根本布局。2 、指導幼兒注意顏色的搭配。活動準備：花片等活動過程： 一、教師出示動物園掛圖，引導幼兒討論：你去過動物園嗎？你看 到了什么？ 師：你去過動物園嗎？你看到了什么？二、教師引導幼兒感知動物園的整體布局。1 、引導幼兒說說動物園由幾部份組成。 師：你知道動物園由幾部份組成的嗎？ 2、引導幼兒感知動物園里

3、的各種建筑及主要功能。三、教師示范、講解、提出要求。1 、引導幼兒感知動物園主要由道路、大門、圍欄等組成。2 、引導幼兒學習圍墻及道路可以用幾種方法來建構。3 、提出要求： 1 、用力拼插，作品牢固。 2、不破壞他人作 品。 3、不到處走動。 4、大膽選擇自己喜歡的玩具進行建 構。四、幼兒游戲，教師指導：重點指導幼兒團結合作共同建構圍墻及 柵欄、大門等。五、展示幼兒作品、評價、小結：針對幼兒游戲情況，進行評價、 小結。 第十六周 2022 年 12 月 17 日 星期三下午第二次活動建議：活動目的：1 、讓幼兒認識塔的根本構造。2 、能夠與同伴合作完成，遵守沙上建構的規那么。 活動準備：花片等

4、活動過程：一、教師通過變魔術的形式，激發小朋友的興趣 . 。 師：來，小朋友認真看了。老師變魔術了。看看變出的是什么？是 什么呀？哦，是一座塔。二、教師引導小朋友說說塔是什么樣子的？應該是怎么搭建？ 師：小朋友那你們知道塔是什么樣子的呢？哦，塔很高，是一層一 層圓形組成的。三、教師示范操作，建構一座塔。四、教師提出要求。師：在拼之前，老師有個要求：1 、小朋友在活動中要注意不能夠把沙子弄到別人的身上。2 、袖子要卷起來。3 、建構完，要拍拍自己身上，跺跺腳，把沙子弄掉。五、小朋友建構，教師重點引導小朋友利用輔助材料建構。 第十七周 2022 年 12 月 24 日 星期三下午 第三次活動建議：

5、活動目的：1 、讓幼兒初步認識動物園里的動物的外形特征。2 、指導幼兒注意顏色的搭配。 活動準備：花片等活動過程：一、出示動物園掛圖，引導幼兒談談自己在動物園看到了什么，發 生了什么有趣的事情和經歷？二、感知動物園里的各種動物的外形特征。三、教師示范拼插，講解拼插應該注意的事項。四、教師引導幼兒討論， 1我最喜歡的動物是什么？ 2我想要用什么材料來拼插小動物。五、教師提出要求：1、拼出自己最喜歡的完整的小動物。 2、拼插牢固。 3、 顏色搭配合理好看。六、幼兒游戲，教師指導：1 引導幼兒選擇適合的材料進行拼插。2 重點指導幼兒根據小動物的外形特征及細節特征合理拼插。3 鼓勵幼兒拼插牢固，完整，

6、按自己喜歡的顏色搭配。七、展示幼兒作品，評價，小結。第十八周 2022 年 12 月 31 日 星期三下午 第四次活動建議：活動目的：1 、培養幼兒對建構游戲活動的興趣，讓幼兒學習按自己的意愿進行 構造。2 、教育幼兒保護玩具，讓幼兒學習共同使用玩具，學會在使用完玩 具后有順序 地收拾玩具并歸類擺放好。活動準備：1 、物質準備。1 提供幼兒擺放動物的 “森林 “海洋或“動物園 等空間教師 和幼兒可共同用積木、插塑、假山、樹枝等材料組合而成。 2 準備有關圖片、模型或建構范例。 3 準備有關插塑和橡皮泥等。2 、知識經驗準備。1讓幼兒回憶已認識過的動物包括動物的名稱、外形特征、主 要結構、功用等

7、。2組織幼兒參觀動物園，或讓幼兒觀看有關動物的錄像或圖片等 活動過程：1 、向幼兒介紹動物的范例，激發幼兒對建構船的興趣。2. 引導幼兒回憶上次是怎樣把動物的外形特征、主要結構搭建起來 的，又是用什么材料拼搭得更牢固。3 、教師再次演示拼插動物的方法，重點讓幼兒感知如何突出動物的 主要外形特征頭、尾和身子。4 、教師交代游戲規那么，幼兒按意愿選擇材料進行建構。5 、組織幼兒把建構好的動物送到動物園中，請幼兒們欣賞。6 、評價結束。引導幼兒收拾好游戲材料。活動反思：這個階段主要是讓幼兒拼建主題?動物園?。大多數的 幼兒都有去過動物園，幼兒對動物園里的動物非常感興趣。但是幼兒容易無視動物園的根本構

8、造，因此通過構建動物園，讓幼兒進一 步的認識動物園的外形特征以及穩固之前動物的拼建。在利用輔助 品和替代物品進行構建時，幼兒做得比擬缺乏。這和幼兒比擬少用 以及幼兒的創造力不夠有關，此外，教師應該多啟發幼兒自己動手 去拼建，開展幼兒的創造力和想象力。【篇二：大班智力游戲精選】一、幼兒園大班智力游戲 聽指令做動作 l游戲目標1 體會聽指令游戲帶來的樂趣。2 鍛煉動作的敏捷性，能迅速反響動作指令。3 學習按指令做相應的動作。游戲準備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令 員，幼兒聽指令做動作。二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難 度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下

9、，起立，向前彎腰，跳一跳， 小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒， 教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。三、游戲規那么：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反響最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為 獲勝者。四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。二、大班智力游戲教案：?抽牌湊數?活動目標1 、培養幼兒分析、概括及速算反響能力2 、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系活動準備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫 13 個小圓點，并寫上相應數字。玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以?剪子、包袱、錘?決 勝負，勝者先抽

10、牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運 算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。活動規那么牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。教后記由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片， 充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數 學活動的濃厚興趣。特別是游戲環節，孩子們以?剪子、包袱、錘 決勝負的形式進行游戲。掌握了 3 以內的組成、加減，初步理解了 加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、 王子恒學的不太好加減互逆的關系。三、幼兒園大班智力游戲：分左右活動目標：1 、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中

11、體驗到游 戲的樂趣；2 、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反響。3 、學習區分左右。活動準備：課件 圖片活動過程：1 、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。看課件2 、引導幼兒認識左手和右手。3 、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反響比擬快的幼兒教師及時 給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。讓幼兒 試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？4 、聽故事，貼圖片。5 、練習區分左右。6 、跟音樂練習分清左右。四、幼兒園大班智力游戲教案?你說我猜?一、設計思路：?你說我猜?的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者根據同

12、伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與中國有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情， 提高幼兒的思維、表達及歸納能力。二、活動目標：1 、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。2. 、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。3 、培養幼兒的規那么意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。三、活動準備： ppt 我的祖國等主題活動的幼兒前期經驗準備。四、活動過程：一說說游戲，交代規那么1 、興趣激發： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什 么了？請看大屏幕。嗯對了！ ?你說我猜?的大屏幕里藏著許多的 秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。2 、傾聽規那么： 師：好，我來說說規

13、那么，請聽好： 請一位小朋友猜， 其他的小朋友仔細地看圖片，不能說知名字，只能說出這張圖片的 外形特征，記住千萬不能說知名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一 次。二試玩游戲，掌握玩法ppt 展示圖片 -兔子吃蘿卜；文字：兔子邊出示邊提醒幼兒：記 住，千萬不能說知名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說 出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾 巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你 是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜， 走起路來蹦蹦跳跳三搶答搶猜游戲再一次游戲，進一步穩固對游戲規那么的明確， 并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說

14、出物體特征的信 息。1 、體驗規那么，交代要求。第 1 記分牌，猜到的隊 10 分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。第 2 那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說： 請加分，排頭翻牌。增添集體游戲的規那么，表達了教育要求的小 步遞進；點明本次游戲的主題中國，提供給幼兒游戲中表達與猜測 的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。2、搶答搶猜，游戲開始 。準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。ppt- 熊貓，在吃竹子；文字：熊貓ppt- 五星紅旗ppt 展示圖片 - 國旗，文字：國旗ppt- 長城ppt- 京劇臉譜ppt- 乒乓球ppt- 影星成龍3 、查看記分牌。

15、師：說說你們是怎么勝利的。 通過對成功原因的追問，讓幼兒懂 得成功是一次團隊集體合作的成果；同時表達了對成功幼兒的贊 許。四喚發對祖國的熱愛。成龍唱了一首歌國家，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方 是你認識的？播放歌曲國家 mtv 游戲中猜過的所有圖片聽了成龍唱了這首國家的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。 關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？ 活動反思：亮點 1 ：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發， 創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境；特別是選擇猜的每一 件事物都與中國息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的 是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。亮點 2

16、：活動環節的層層深入始終圍繞以提供有用信息為線索，讓 孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我 們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚， 說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。 培養了幼兒對遵守游戲規那么和同伴合作理解溝通的意識，表達了我 對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。亮點 3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比擬融洽比 較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信 息，例如熊貓，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來 學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的 孩子說說自己給了什么信息，讓

17、猜的孩子說說自己覺得哪條信息最 有用，既開展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜 的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出 事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關 注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶 答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活潑性。它 是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活 動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有 效。缺乏：我是一位比擬年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技 巧應更加標準、精煉，這將是

18、我今后努力工作的方向。五、幼兒園大班智力游戲 摘果果游戲目標：1 樂意參與摘果果游戲。2 學習根據圖片內容講述。3、能根據圖片編出謎語。游戲準備：貼絨黑板 1 塊， 1 棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果， 在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植 物、蔬菜等。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規那么。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手 邊說兒歌：秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果， 果兒甜甜拍手笑。兒歌說完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子 背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫 面一個胡蘿卜，就根據胡蘿

19、卜的外形特征編一個謎語：紅公雞，綠 尾巴，腦袋藏在地底下。編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色， 游戲重新開始。規那么：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字： 6.便問 6 可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。三、游戲結束，老師總結。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它活動目標：1 、培養幼兒細致的觀察能力，感受代替的重要作用。2 、養成遇事動腦思考，靈活應變的思維品質。活動準備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等假設干；投影儀活動過程 1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音 樂?郊游?師幼一起做律動進活動室。2 、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，

20、這是什么呀？是用來干什么 的？裝油漆的噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一 想，我們可以用這個小桶做什么呢？當水桶、板凳、垃圾桶、魚 缸等讓幼兒自由想象發言，教師小結。3 、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛剛我聽 說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一 幫他們吧？出示圖片 (1) 郊游時撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一 根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段 呢? 用瓦片、玻璃片、磚頭等 (2)有了柴火，飯一會就做好了，可 是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？竹簽，樹枝等(3) 吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，

21、困難又來了：沒有錘子，怎 樣釘釘子呢？讓幼兒仔細觀察，多動腦，發揮想象，多想方法。4、剛剛我們幫了開心班的小朋友，他們可快樂了，還說謝謝你們呢，你們快樂嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動繼續去郊游。 5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎 么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。6 、交談：你用什么代替了板凳？7 、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結束。七、幼兒園大班智力游戲：聯想游戲設計理念：以?幼兒園教育指導綱要?精神為指引，努力將?綱要? 精神轉化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理 解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽

22、想象與表達。設計意圖：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上 的一切， 當今的素質教育，正是開發幼兒的創造性思維，培養孩子 的創造性想象。創造性想象的培養，應從嬰幼兒開始。倘假設給成 人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經驗太多而被束縛，不敢 大膽想象，而孩子那么不同，只要給他時機說，他可能會想到什么說 什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活潑狀態。所以我會經 常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯想游戲，在看看、想想、說 說中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與 敏捷性，激發了幼兒的創造興趣。本次聯想游戲是我結合主題活動 春天的秘密開展的一節智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關 的。活動目標1 、引導幼兒根據圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事 物的聯想。2 、鼓勵幼兒迅速靈活地發表與眾不同的想法。3 、體驗參與聯想游戲的快樂。活動準備：照相機，演示用的花、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春 天有關的照片假設干張。 活動過程一、導入活動小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？相機我們今天的 活動就從相機開始，請小朋友說說你由相時機想到什么。鼓勵幼兒 根據自己已有的經驗說出自己的想法。【由給大家拍照導入，引發幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態， 為后面的活動做鋪墊】教師：由相機