部編版六年級語文下冊《竹石》教學設計1_第1頁
部編版六年級語文下冊《竹石》教學設計1_第2頁
部編版六年級語文下冊《竹石》教學設計1_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、竹石教學設計教學目標 1、學習生字詞，理解詩中“咬定、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅 勁、任爾”等詞的意思。熟讀背誦此詩。2、結合重點字的解析，聯系上下文，能用自己的話說說竹石的 意思，體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質。3、了解本文“借物喻人、托物言志”的寫作方法，體會詩人不向惡 劣環境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。教學重點： 體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質。教學難點： 體會詩中表露的詩人不向惡劣環境和世俗低頭， 堅忍不拔、 剛毅正直 的胸襟。教學準備 ：課件教學時間 ：一課時教學過程一、看圖導入，揭示詩題1、介紹作者：鄭燮。2、提問：是寫“竹”還是寫“石”

2、 ?（ 竹石：扎根在石縫中的竹子。 詩人是著名畫家， 他畫的竹子特別有名， 這是他題寫在竹石畫上的一 首詩。）二、初讀詩文，自主感知1、自由朗讀，讀通讀準，注意停頓，和節奏。2、指名朗讀。 連麥朗讀3、借助注釋，根據自己理解，說說詩文所寫。 連麥回答 竹子咬住了青山就決不肯放松，它的根牢牢地扎在巖石縫之中。歷經千萬次磨煉更加堅韌不拔，任憑你東西南北來的狂風。三、品讀賞析，領悟情感1、品讀前兩句“咬”字極為有力，體會到什么?（充分表達了勁竹的堅韌不拔性格） 連麥回答“破巖”是什么 ?體會竹子的生長環境的艱險、貧瘠。 連麥、消息 回復前兩句寫竹子的根在山巖中扎根牢固， 暗指什么 ?（暗指作者堅守人

3、 生宗旨不改變。 ）學生朗讀，體會竹子生長環境的艱險、貧瘠。連麥2、品讀后兩句竹子不屈服于哪些 ?在交流中理解“千磨萬擊” “東西南北風”。 除了風吹雨打， 竹子還會遇到什么折磨 ?（風吹、雨淋、霜凍、雪落， 這就是千磨萬擊 !） 連麥、消息回復后兩句寫竹子歷經磨難之后， 照樣堅韌不拔， 又暗指什么 ?（暗指作 者歷經人生的磨難艱險而操守更堅定。 ）3、歸納主題：竹石這首詩通過描寫竹子扎根在巖石縫中的堅忍不 拔的性格，表現了詩人堅定頑強、不畏艱險，剛正不阿的品質。4、表達手法：這首詠物詩，采用了借物喻人、托物言志的寫法。 （ 前 兩行“狀物”，后兩句“抒情”。）五、拓展延伸1、讀一讀青松墨梅這兩首詩。2、了解這兩首詩借物喻人、托物言志的寫法。 六

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論