1、12020語文部編版六年級下冊四單元基礎過關卷2班級姓名給加點的字注音埋怨（）為難（）暫時（）粗糙（胳膊（）奄奄一息（贍養（）攙扶（收斂（）硬咽（踮著腳（）疾風勁草（）二、看拼音寫詞語f cntnixi Sgxuzh mg qu夜色三、形近字填空絡（錘（避（徹（遷（洛（捶（砌（阡（四、根據加點的字寫詞語1、粉骨碎身： 2、一擁而入： 3、不慌不忙:五、詞語填空無邊（喜出（） 目不（） 不約（）其所）萬鑿六、選擇合適的詞語，填在句中的括號里。嚴峻嚴格嚴厲嚴肅1李老師對同學們的要求非常（）。期末復習時，他（）地對我們說：“這次期末考試是對大家的一次（）的考驗，希望大家能慎重對待。同時，我也要對那些

2、浪費時間、不努力學習的同學提出（）的批評！ ”七、根據要求，完成句子練習。1 .選擇合適的關聯詞語，填在句中的括號里。如果就不管都只要就因為所以（）人固有一死，（），我們（）有任何能創造價值的能力，（）要運用。（）有多大的困難，我們（）要努力克服。（）能對人民有好處，我們（）要做。2 .下面的詩句運用了什么寫作手法？選擇合適的答案填在括號里。A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古諷今（1）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（）（2）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（）（3） 一水護田將綠繞，兩山排閑送青來。（）（4）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（）3 .改成反問句我是不能輕易離開北京的

3、。4 .改成轉述句老班長一把把我摟到身邊，說：“咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人215 .理解句子作用我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面 的平靜而慈祥的臉。八、判斷正誤。正確的畫y ，錯誤的畫“ ？ ”。1 .十六年前的回憶一課是按照“被捕前一被捕時一法庭上一被害后”的時間順 序來寫的。()2 .馬詩這首詩的作者是唐代詩人李賀。()3 .為人民服務一文中，黨內人士李鼎銘提出了 “精兵簡政”的意見。()4 .金色的魚鉤中的老班長忠于革命、舍己為人的感人形象主要是通過老班長的 外貌，動作，語言來

4、突出的。()5 .中國古時候有個文學家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。中的“或”是“或者”的意思。6 .十六年前的回憶采用首尾呼應的寫法，主要表達了對父親的敬仰之情。九、積少成多(1) ,。何當金絡腦，快走踏清秋。(2)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。,。(3)我希望有一天，地下的烈火， ,。(4)沖天香陣透長安， 。11（5） ,無心插柳柳成蔭。（6）老師經常教育我們要好好地及時孝順父母，不要等到 ,。那時， 后悔就來不及了。（7）小明同學不太喜歡讀書，媽媽語重心長地說：“,"，你一定要多讀書，多經歷，才會越來越聰明。（8）王銘的爺爺靠勤勞致富，但他依然很節儉，他

5、經常對孩子說 , 勤勞節儉的家風要代代相傳。（9）有些話雖然有些刺耳，你不愛聽，但是“ ,”，記住了會有好處 的。十、請寫出課外積累的一首托物言志詩參考答案埋怨（mcn ）為難（n暫時（z時粗糙 贍養（shm）攙扶（ch m）收斂（li由） 疾風勁草（j ng） *二、f cnj m cixi mg（焚）燒嚴（峻）（慈祥）zh mg qu n m mn挽（嶂）（顛）骨夜色（彌漫）（cco） 胳膊（bo）奄奄一息（y擊） 硬咽（y can）踮著腳（di） p i xu e（ 僻）靜 皮（靴）y e dcu抽（噎） 衣（兜）i1三、絡（聯絡）車1（鐵錘）避（避險）徹（徹底）遷（搬遷）洛（洛陽）捶（

6、捶打）僻（僻靜）砌（砌墻）阡（阡陌 ）四、1. 旁敲側擊眼疾手快精兵簡政2. 一目了然一馬平川一鳴驚人3. 不即不離不倫不類不屈不撓五、無邊（無涯喜出（忘外）目不（轉睛不約（而同 ）（精兵簡政）（死得）其所 （千錘）萬鑿 粉（身）碎（骨） 六、嚴格嚴肅嚴峻嚴厲 七、1 .因為所以如果就不管都只要就2 . （1）D（2）A （3）C （4）B3 .我怎么能輕易離開北京呢？4 .老班長一把把我摟到身邊，說，“他們倆是黨員，我既然知道了，可不要告訴別人。5 .這句話通過語言描寫，生動形象地寫出了我看到老班長硬咽魚骨時難內心無比難過 的心情，襯托了老班長舍己為人，關愛他人的品質。6 .這句話運用外貌和神態描寫，生動形象地寫出了李大釗在獄中遭受酷刑卻依然平靜慈 祥的樣子，突出了李大釗視死如歸的精神和對親人的愛。八、1. V 2. V 3. ?4. V 5. ? 6. ?九、（1）大漠沙如雪燕山月似鉤11(2)粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間(3)將這活棺材和我一齊燒掉，我應該在烈火和熱血中得到永生(4)滿城盡帶黃金甲。(5)有意栽花花不發(6)樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。(1) 書到用時方恨少，事非經過不知難。(8) 常將有日思無日，莫