1、 本科畢業設計（論文）規程浙江師范大學教務處制2014年5月 浙江師范大學本科畢業設計（論文）撰寫要求一、畢業設計（論文）的基本構成（一）封面文頭校徽和浙江師范大學提字漢英文、本科生畢業設計（論文）（20屆）、論文題目、學院、專業、學生（姓名、學號）、指導教師（姓名、職稱）、合作導師（姓名、職稱）、完成時間、成績。（二）畢業設計（論文）正文目錄；中文的論文題目、作者（所在學院、專業、姓名、學號）、指導教師（姓名、職稱）、合作導師（姓名、職稱）、摘要和關鍵詞；外文的論文題目、作者姓名和指導教師、合作教師的姓名、摘要和關鍵詞；正文；注釋；參考文獻；附錄(附圖)等。（三）畢業設計（論文）過程管理材料

2、任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯及原文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單（部分專業）、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等。二、畢業設計（論文）各組成部分的要求（一）畢業設計（論文）正文1.論文題目。題目應簡明扼要、有概括性。字數一般不宜超過20個字，必要時可加副標題。副標題前加“特殊符號”中“長劃線”，居中排印在論文主標題下。2.摘要。論文摘要是以濃縮的形式概括研究課題的內容，概括地陳述論文研究的背景、目的、方法、結果或主要結論，是不加詮釋和評論的獨立短文，要突出本課題的創造性成果或創新見解。一般不超過300字。3.關鍵詞。一般可選36個反映主要內容的術語，每詞之間用分號“；”隔開

3、，最后不加標點符號。4.合作導師。配合指導教師或輔助不符合規定要求擔任指導教師條件的教師。5.外文的論文標題、副標題、作者姓名、指導教師姓名、合作導師姓名、摘要、關鍵詞是對其中文這些內容的外文翻譯。全部用Times New Roman字體，字體大小、段前段后行矩等要求，分別與其中文格式完全一樣。作者姓名、指導教師姓名及合作導師姓名的英譯按漢語拼音拼寫：姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母均大寫，復姓應連寫。名字的首字母大寫，雙名中間加連字符；姓氏與名均不縮寫。示例：ZHANG Ying（張穎）；WANG Xi-lian（王錫聯）；ZHUGE Hua（諸葛華）。外文字母采用我國規定和國際通用的有

4、關標準寫法。要分清正斜體、大小寫和上下腳碼。6.正文字數。論文的主體部分字數（或印刷字符）要求在10000字以上（部分特殊專業根據實際情況，經教務處確認可適當調整）。7.標題層次。畢業設計（論文）的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。（1）畢業設計（論文）正文段落層次劃分及使用序號標準：文史類 分級標題采用漢字與阿拉伯數字混用方法編列：一級標題二級標題三級標題四級標題五級標題一、二、三、（一）（二）（三）1.2.3. （1）（2）（3）1）2）3）如果標題層次不是很多，二級標題可略，第三級升為第二級

5、；不宜用 ，以與注號區別。編號與文字銜接處也可不用標點，但要有一個漢字空格。如：第一章 第一節 一 或：第一章 一 （一） 或：第一章 第一節 1 或：第一章 一 1 或：一 （一） 1 理工類 編號方法采用分級阿拉伯數字編列：第一級第二級第三級第四級1 2 31.1 2.1 3.11.1.1 2.1.1 3.1.11.1.1.1 2.1.1.1 3.1.1.1編號與文字銜接處不要標點但要有1個漢字空格。第一、二層次標題應單獨成行，第三、四、五層次標題可與文章其他內容同列一行也可單獨成行。（2）正文：一級標題可居中或頂格也可首行縮進二字；二級首行縮進二字；三級以下按照自然段依次排列，首行縮進二

6、字，回行頂格，行距固定值1822.8.注釋。畢業設計（論文）正文中引述他人的觀點、統計數據或計算公式等必須注明出處；有需要解釋的內容，也可加注說明。注釋采用當頁腳注，注釋的序號要用 等數碼表示。注釋要每頁重新編號。注釋格式如：引自期刊：序號 作者：題名，刊名，年第期，第頁。引自報紙：序號 作者：題名，報紙名年-月-日（版次）。引自專著：序號 作者：書名，出版者及年版，第頁。（1）作者姓名后面用冒號；著作名用書名號標出，書名號后加逗號；出版地后用間隔號（中圓點）；出版社名稱后加逗號；出版年代后加“版”字，再加逗號；頁碼后用句號。引用專著例：李道揆：美國政府和美國政治，北京中國社會科學出版社，19

7、90年版，第7274頁。（2）當再次引用同一著作中的資料時，注釋中只需注出作者姓名、著作名（副標題可省略）和資料所在的頁碼；如引文出自報刊文章，報刊名稱及出版日期則可以“上引報刊”四字代替。引用專著例：李道揆：美國政府和美國政治，第79頁。（3）著作者如系二人，作者姓名之間用頓號分隔，如：、；如系二人以上，可寫出第一作者姓名，后面加“等”字省略其他作者，如：等。（4）著作名如有副標題，則在書名號內以破折號將標題與副標題隔開。如：陳寶森：美國經濟與政府政策從羅斯福到里根，北京世界知識出版社，1988年版，第124頁。（5）出版地應包括省、自治區及其下屬的市名，直轄市只注市名，如：吉林延吉延邊教育

8、出版社；北京國際文化出版公司。如出版社名稱本身已含其中某一級地名，則可不必在出版地中重復注出，如：南京江蘇人民出版社，不必注為江蘇南京江蘇人民出版社；北京出版社，不必注為北京北京出版社。9.參考文獻。參考文獻是畢業設計（論文）不可缺少的組成部分，是作者在寫作過程中使用過的主要參考文獻。它反映畢業設計（論文）的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料。參考文獻按文中出現的先后統一用方括號1 2 3等阿拉伯字進行自然編序，每一參考文獻條目的最后均以“.”結束。畢業設計（論文）的參考文獻應在10篇（部）以上，其中

9、外文文獻不少于2篇。常用文獻類型代碼：期刊專著論文集學位論文專利文獻網絡期刊JMCDPJ/OL報紙文章報告技術標準匯編網絡數據網絡電子公告NRSGDB/OLEB/OL常用參考文獻的書寫格式如下：期刊。序號作者.題名J.期刊名稱，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.專著。序號著者，譯者.書名M.出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.論文集。序號著者.題名C.編者.論文集名，出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.學位論文。序號作者.題名D.保存地：保存單位，年份. 專利文獻。序號專利所有者.專利題名P.專利國別：專利號，發布日期.報紙文章。序號作者.文獻題名N .報紙名，出版日期（版次）.國際、國家標準

10、。序號標準代號.標準名稱S.出版地：出版者，出版年份.電子文獻。序號作者.電子文獻題名EB/OL.電子文獻的出版或可獲得的地址，發表日期或更新日期引用日期（任選）.舉例如下：序號作者.文獻題名文獻類型標識.出版地：出版者，出版年.起止頁碼.1劉國鈞，陳紹業，王鳳翥.圖書館目錄M.北京：高等教育出版社，1957.15-18.序號作者.文獻題名文獻類型標識.刊名，年，卷（期）：起止頁碼.2何齡修.讀顧城南明史J.中國史研究，1998，（3）：167-173.10.附錄。對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多

11、時，為便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。（二）畢業設計（論文）過程管理材料1.過程管理材料各自獨立成word文檔。2.主體文本內容為宋體小四號，行間距為固定值1822.3.外文翻譯原文：可以直接提供原件或復印件（須注明原文來源；電子稿交掃描件）。4.導師、答辯小組、答辯委員會意見（評語）可打印可手寫，書寫必須字跡清晰、規范（電子稿件須打印）。5.“百分制”換算 “五級制”：優秀：100X90；良好：90X80；中等：80X70；及格：70X60；不及格：X60. 三、畢業設計（論文）的基本要求（一）標點符號標點符號應按照國家新聞出版署公布的“標點符號使用方法”的統一規定正

12、確使用，忌誤用和含糊混亂。特別注意：文字編號如“一”后用頓號“、”；阿拉伯數字如“1”后用點號“.”；括號序號如“（一）”和“（1）”后不用標點。不能使用“（一）、” 、“（一、）” 、“一.” 、“1、”等不規范用法。（二）名詞、名稱名詞、名稱應按照現代漢語的通用用法、習慣用法規范使用。專業術語應根據學科、專業發展的特點使用通用標準和規范。科學技術名詞、術語應盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名稱、術語可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義。西方人名一般采用外文原名，按名前姓后的原

13、則書寫，如p.cray,不能只寫cray.很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標準譯法書寫譯名。國內工廠、機關、單位的名稱應使用全稱，不可簡化。（三）量和單位量和單位必須采用中華人民共和國的國家標準GB3100310293，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如：元/km .（四）數字畢業設計（論文）中的測量統計數據一律用阿拉伯數字，但在敘述不很大的數目時，一般不用阿拉伯數字，如“他發現兩顆小行星”、“三力作用于一點”，不宜寫成“他發現2顆小行星”、“3力作用于1點”。大約的數字可以用中文數字，也可以用阿拉伯

14、數字，如“約一百五十人”，也可寫成“約150人”。分數可用阿拉伯數字表示，亦可用中文數字表示。例：“5/8”、“八分之五”。文中的數字，除部分結構層次序數和詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數碼，同一文中，數字表示方法應前后一致。（五）公式文中的公式應使用word公式編輯器編輯，字體大小根據文字美觀需要設置；有編號的公式頂格放置，編號需加圓括號標在公式右邊居右放置，公式與編號之間不加虛線。例： (1-1)公式下有說明時，應頂格書寫“注：”，“注：”后書寫說明。示例：注：XXXXXXXXXXXXXXX。較長公式的轉行處應選在等號或加、減、乘、

15、除符號處，應在行首出現這些符號。（六）表格采用三線表設計表格。表一般隨文排，先見相應文字后見表。每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中，表序后空一格書寫表題。表題不是句子，題末不加標點。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續表-”。文中的表格應統一編排序號并賦予表名。表內內容應對齊，表內數字、文字連續重復時不可使用“同上”等字樣或符號代替。表內數字使用同一計量單位時，可將該單位從表中提出并置于圓括號內。表內有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標點符號。（七）插圖畢業設計(論文)的插圖必須獨立制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀。每幅插圖應有圖序和

16、圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖題不是句子，題末不加標點。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。文中的附圖應統一編排序號并賦予圖名；除特殊情況，要求采用計算機制圖。（八）畢業設計（論文）打印的用紙要求采用標準A4型(297mm210mm)打印紙或復印紙印制。（九）頁面設置本科學生畢業論文要求縱向打印（單面或雙面打印均可），頁邊距的要求為：上(T)：2.8 cm 下(B)：2.8 cm左(L)：3.0 cm 右(R)：3.0 cm裝訂線(T)：0.5cm 裝訂線位置(T)：左其余設置采取系統默認設置。（十）排式與用字文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。字跡必

17、須清楚整齊，忌用異體字、復合字及一切不規范的簡化字。除非必要，不使用繁體字。（十一）頁眉、頁腳設置頁眉：按提供的樣本設置。頁腳：設置頁碼，居中放置。四、裝訂本科生畢業設計（論文）裝訂統一采用浙江師范大學本科生畢業設計（論文）封面裝訂。 理工類 本科畢業設計（論文）(宋體一號，加粗居中)( 20 屆 )(宋體小一，加粗居中)題 目： 學 院： （全稱） 專 業： （全稱） 學生姓名： 學號： （全號） 指導教師： 職稱： 合作導師： 職稱： 完成時間： 20 年 月 日 成 績： （五級制） （此頁內容除特別注明外其它都用宋體小三號）（斜體字都是提示內容，論文寫作時請刪去斜體字部分）（全部用A4

18、紙打印，上、下邊距均為2.8厘米，左、右邊距均為3.0厘米）浙江師范大學本科畢業設計(論文)正文宋體三號，加粗居中宋體小二號，加粗居中目 錄摘要1關鍵詞X英文摘要X英文關鍵詞X空一個漢字1 引言 X空一個漢字1.1 考試模式現狀X1.1.1 傳統考試模式及其特點 X1.1.2 C/S模式考試系統及其特點 X空一個漢字1.2 考試系統建設X1.2.1 系統建設原則XX1.2.2 系統建設目標XX2 考試系統的相關技術介紹和分析XX參考文獻XX（論文的主體部分字數（或印刷字符）要求在10000字以上） 本科畢業設計（論文）評審表（學生姓名： 學號： ）基于B/S模式的信息技術考試系統宋體四號黑體五

19、號加粗學院 專業 學生姓名（學號）指導老師：姓名（職稱）摘要：信息技術考試系統是針對中學信息技術這門課程而研制和開發的一種基于網絡Browser/Server模式并可在Internet/Intranet網絡環境下運行的應用軟件。宋體五號關鍵詞：信息技術；考試系統；網絡；隨機抽題；ASP；B/S分號隔開“；”，結尾不加標點注意：英文的標題、副標題、作者、指導教師、摘要、關鍵詞等全部用Times New Roman字體，字體大小、段前段后行距等要求，分別與其中文格式完全一致。加粗二號Information Technology Examination System Based on B/S Mod

20、el加粗五號 號號* Tutor：*四號(Dept.of Science &Engineering，Zhejiang Normal University ，993 No.29)五號Abstract：Information Technology Examination System ,developed in allusion to the course Information Technology in high school , 空一個漢字Key Words： information technology；test system；network；automatic；asp；b/s宋體四號，加粗宋體小四號加粗1 引言隨著計算機技術和網絡技術的發展以及宋體小四號加粗宋體小四號1.1 考試模式現狀空一個漢字考試是檢驗教師的教與學生的學的重要手段，空一個漢字1.1.1 傳統考試模式及其特