1、湖南大學(xué)自考 職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃簡答題1.霍蘭德的職業(yè)匹配理論的理論假設(shè)？1、大多數(shù)人都可以被歸類為六種RIASEC類型中的一種：實(shí)用型，研究型，藝術(shù)型，社會(huì)型，企業(yè)型，事務(wù)型。2、同樣六種RIASEC環(huán)境存在。3、人們都在尋找一種環(huán)境，能夠運(yùn)用他們的技能和能力，表達(dá)他們的態(tài)度和價(jià)值觀、處理適當(dāng)?shù)目偸呛统袚?dān)一定的角色。4、一個(gè)人的行為取決于其人格特點(diǎn)與環(huán)境特點(diǎn)的交互作用。2.簡述帕森斯的職業(yè)生涯三階段理論？1、對自身的興趣、技能、價(jià)值觀、目標(biāo)、背景和資源進(jìn)行認(rèn)真的自我評估。2、針對學(xué)校、業(yè)余培訓(xùn)、就業(yè)和各種職業(yè)，考察所有可供選擇的機(jī)會(huì)。3、鑒于前兩個(gè)階段所發(fā)掘的信息，仔細(xì)推斷何為最佳選擇。3.

2、簡述桑普森等人提出的改變消極觀念的四步方法？找出消極想法和陳述；挑戰(zhàn)這些想法或陳述的合理性、有用性或真實(shí)性；轉(zhuǎn)變消極思考或?qū)⑵渲貥?gòu)為積極的想法或陳述；按照新的方式行動(dòng)，這種新方式與新的、已變化的想法或陳述相一致和對應(yīng)。4.簡述述里夫金的工作終結(jié)觀點(diǎn)？1、全球化經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷著根本的改變，這些改變將導(dǎo)致每周40小時(shí)的傳統(tǒng)工作方式逐漸衰落。因?yàn)橛?jì)算機(jī)、機(jī)器人、電訊和其他技術(shù)將在每個(gè)工作領(lǐng)域 取代人。2，里夫金預(yù)見到一個(gè)更強(qiáng)大的第三部門的發(fā)展，這個(gè)第三部門將致力于他所說的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。第三部門也被認(rèn)為是獨(dú)立部門或者志愿部門，它將在公共部門（政府）和市場部門（商業(yè)）之間起平衡作用，第三部門中將有較多適合大學(xué)

3、生的工作。5.如何改善元認(rèn)知技能？1、辨別消極想法2，積極自我對話的訓(xùn)練，3，減少“要么/或者”式的思維方式4，發(fā)展自我控制5，提高一般問題解決能力6.組織文化可通過哪些方法被實(shí)際觀察到？常規(guī)行為、規(guī)范、主導(dǎo)價(jià)值觀、哲學(xué)觀、規(guī)則、情感或氛圍7.簡述建構(gòu)成功職業(yè)生涯的四個(gè)社會(huì)條件？科技及變化中的全球經(jīng)濟(jì)、變化中的組織文化、新的工作方式、變化中的男女角色8.當(dāng)今的生涯規(guī)劃為什么發(fā)生變化？首先社會(huì)的飛速發(fā)展影響著我們今天的生活，并已觸及生涯發(fā)長過程的核心；第二工的基本性質(zhì)正在發(fā)展變化；第三工作場所的多樣性對工作和生涯造成可極大的沖擊；第四，性別與工作之間的平衡正在發(fā)生變化；第五人們用來做出生涯和工作

4、選擇的資料和資源已極在豐富。9.如何評估工作錄用通知并進(jìn)行最優(yōu)選擇？1、這個(gè)工作與你做重要的興趣、技能和相關(guān)的個(gè)人特質(zhì)匹配嗎？2、考慮到價(jià)值觀，這個(gè)工作能夠提供你在工作中所尋找的生活方式、聲望、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、安全性、利他性和經(jīng)濟(jì)回報(bào)嗎？3、你的人格和行為與公司的文化吻合嗎？10.一項(xiàng)就業(yè)運(yùn)動(dòng)包括哪些內(nèi)容？1、書面溝通，發(fā)寫簡歷、寫求知信、完成申請2、口頭溝通，如社會(huì)工作風(fēng)格，面試3、獲得和協(xié)商工作錄用，并且決定接受哪個(gè)工作機(jī)會(huì)，4、開始新工作11.如何提高與生涯決策及其問題解決有關(guān)的自我知識(shí)的質(zhì)量？1、我們需要小心過度概括過去的經(jīng)驗(yàn)2、我們需要小心過于依賴他人對我們的家伙字觀、興趣和技能的看

5、法3、我們需要避免在我們處于某種情緒危機(jī)時(shí)制定生涯決策4、充分利用那些包含在現(xiàn)有的生涯干預(yù)服務(wù)中的各種工具很重要5、對自己的價(jià)值觀、興趣和技能有更清晰、更敏銳、更堅(jiān)定的自我認(rèn)識(shí)。12.就業(yè)選擇知識(shí)與職業(yè)選擇知識(shí)的區(qū)別？首先就業(yè)信息包括組織結(jié)構(gòu)和文化的特定信息。第二，不同行業(yè)的工作會(huì)有很大差別，第三，就業(yè)信息一般包括地理位置的信息上。最后，各種家庭問題，包括照顧孩子和休假政策都可能是影響你作出就業(yè)決定的重要因素。13.美國大學(xué)與雇主聯(lián)合會(huì)規(guī)定在何種情況下可以不支付學(xué)習(xí)者或受訓(xùn)者工資？1、培訓(xùn)與在一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校中所提供的培訓(xùn)相似，2、培訓(xùn)能為學(xué)生本身帶來利益3、學(xué)生并不取代一個(gè)正式雇員，而是在正

6、式雇員的密切督導(dǎo)下工作，4、雇主提供培訓(xùn)，但從未從學(xué)生的活動(dòng)中及時(shí)獲益，5、培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生并不必然被給予一份工作，6、雇主和學(xué)生都了解學(xué)生并回不因?yàn)榕嘤?xùn)消耗了時(shí)間而被支付工資。14.經(jīng)美國大學(xué)與雇主全國聯(lián)合會(huì)調(diào)查，雇主在工作候選人中所尋找的最重要的人格特質(zhì)是哪些？ 誠實(shí)/正直、有動(dòng)機(jī)/主機(jī)、溝通能力、自信、靈活性、人際交往能力、良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)工作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、熱情。15.目前有關(guān)生涯選擇和發(fā)展理論可分為哪幾類？論述頭腦之間的區(qū)別？分為兩類：結(jié)構(gòu)取向理論和過程取向理論結(jié)構(gòu)取向理論把生涯問題和決策看作是在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生的時(shí)間，即在個(gè)人生活當(dāng)中某一時(shí)刻所發(fā)生的事，這類理論強(qiáng)調(diào)選擇什么以及將

7、個(gè)人與環(huán)境相匹配。過程取向理論把生涯問題和決策看作是各種事件和選擇在一生中的發(fā)展過程。這一發(fā)展過程隨個(gè)人年齡增長變得日漸復(fù)雜。這類理論強(qiáng)調(diào)最先的選擇，然后是指向某一目標(biāo)的一系列事件或任務(wù)。16.論述生涯問題的共同特征？1、它們可以通過現(xiàn)存之事和我們欲為之事之間的差距來定義。它是現(xiàn)在正在發(fā)生之事和我們理想中希望發(fā)生之事兩者之間的差異。2、生涯問題通常是復(fù)雜的，并且包含感情因素，它們呈現(xiàn)出矛盾的線索或信號，其復(fù)雜性來源于各種沖突的欲望與動(dòng)機(jī)、他人的壓力、以及擔(dān)憂和困窘的感受3、生涯問題的解決常常包含多種選擇，而不只是單一的正確選擇。每一種選擇似乎都回影響其他選擇，各種選擇是相互依存的，所以最佳的解

8、決方式通常是各種選擇的一種結(jié)合4、選擇的結(jié)果幾乎總會(huì)包含某些不確定性。沒有一種解決方法可以保證生涯問題的解決肯定是成功的和滿意的5、針對一個(gè)主要生涯問題的決策，幾乎總是會(huì)導(dǎo)致另一些事先未能充分預(yù)料的問題產(chǎn)生。17.論述如何才能成功適應(yīng)從校園向第一份專業(yè)職位轉(zhuǎn)變？布拉德利。理查斯和布魯斯，圖利苷吸取了許多年輕工作者的經(jīng)驗(yàn)后提出了10點(diǎn)建議以幫助大學(xué)生適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。（在你試圖改變之前）學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，增加對文化的理解、學(xué)習(xí)單獨(dú)工作、做自己的公關(guān)助手、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、超越關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、重塑你的角色、不要抱怨雜務(wù)、做你喜歡做的事是很重要的、項(xiàng)目管理以及多項(xiàng)任務(wù)同時(shí)進(jìn)行。18.試分析肖恩的組織文化概念的內(nèi)涵？肖恩把

9、文化看作一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)團(tuán)體的特征，這個(gè)團(tuán)體有歷史，其中的成員之間擁有共同的解決團(tuán)體問題的重要經(jīng)驗(yàn)；這些共同的經(jīng)驗(yàn)疏導(dǎo)團(tuán)體成員分享共同的世界觀以及他們的定位，這些共同的觀點(diǎn)已經(jīng)在足夠長的時(shí)間里成功地發(fā)揮作用，以至于被團(tuán)體理所當(dāng)然地接受，并且先已經(jīng)不在成員的意識(shí)層面。作為組織的成員，他們理所當(dāng)然分享這些觀點(diǎn)；文化可以被視為一種組織經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得產(chǎn)物，在那些有重要?dú)v史的團(tuán)體或組織中都會(huì)發(fā)現(xiàn)文化的存在。19.管理工作和家庭生活的策略？1、個(gè)人策略：澄清和限定角色與關(guān)系、發(fā)展社會(huì)支持系統(tǒng)、聯(lián)合策略、聯(lián)合辦公司配偶。2、組織及政府策略：公司董事會(huì)中增加女性和家庭互助人員、制定休假和兒童照管的國家政策。20.可

10、就業(yè)能力安全感：該觀點(diǎn)認(rèn)為，你的生涯有效性是與你使用多種技能和通過多種方式生產(chǎn)價(jià)值的能力緊密聯(lián)系的。只要你堅(jiān)持增加你的能力和知識(shí)，同時(shí)有效地運(yùn)用它們，你就能是自己有資格被聘用并實(shí)現(xiàn)生涯成長。21.從大學(xué)校園文化向全職就業(yè)文化轉(zhuǎn)變過程中，有哪些領(lǐng)域需要我們進(jìn)行新的調(diào)整？從理論到實(shí)踐、工作慣例、組織結(jié)構(gòu)、不現(xiàn)實(shí)的期待、合作的態(tài)度、接受責(zé)任、管理哲學(xué)、認(rèn)識(shí)不足、對新工作地點(diǎn)的適應(yīng)、溝通。22.當(dāng)前可供選擇的工作方式有哪些？永久性的全職工作、非全職工作，彈性工作時(shí)間、加班時(shí)間、輪班時(shí)間、兼職或多重職業(yè)、工作共享、遠(yuǎn)程辦公、獨(dú)立簽約人、自我受雇者、自由職業(yè)者或顧問23.我在生涯選擇時(shí)所需要的就業(yè)選擇的知

11、識(shí)有哪些/？特定的工作知識(shí)、雇主分類的知識(shí)、位置、證書和執(zhí)照、教育和培訓(xùn)、休閑、家庭24.在組織中實(shí)施生涯發(fā)展項(xiàng)目可采取的形式？個(gè)體生涯咨詢團(tuán)體生涯咨詢、評估、生涯信息、培訓(xùn)和發(fā)展、組織生涯規(guī)劃、特殊項(xiàng)目25.如何提高自我知識(shí)的質(zhì)量？ 1、我們需要小心過度概括過去的經(jīng)驗(yàn)2、我們需要小心過于依賴他人對我們的價(jià)值觀、興趣和技能的看法3，我們需要避免在我們處于某種情緒危機(jī)是制定生涯決策4，充分利用那些包含在現(xiàn)有的生涯干預(yù)服務(wù)匯總的各種工具非常重要。5，如果我們對自己的價(jià)值觀、興趣和技能有更清晰、更敏銳、更堅(jiān)定的自我認(rèn)識(shí)，我們就可能解決我們的生涯問題和制定生涯決策。26.請論述諾曼。阿姆森的重構(gòu)失業(yè)經(jīng)

12、驗(yàn)理論？ 諾曼。阿姆森認(rèn)為有必要通過12種重構(gòu)策略將求知者的失業(yè)觀點(diǎn)從消極變?yōu)榉e極。1。什么是正常的2成就3可遷移的技能和態(tài)度4積極的支持5外化問題6限制消極的想法7獲得信息8決策制定9想象成功10練習(xí)11新的活動(dòng)模式12聚集于目標(biāo)的陳述。27.制作簡歷時(shí)可以做的和不可以做的有哪些？可以做的：1，簡潔、清晰、簡明2，協(xié)調(diào)一致3，保持積極4，要誠實(shí)5，要認(rèn)真，6要整潔。不可以做的:；1，不要提出薪水要求2，不要解釋為什么要換雇主3，除非有必要，不要限制工作地點(diǎn)上的考慮4，不要過多說明世界觀和價(jià)值觀5，不要提供任何負(fù)面的信息28.當(dāng)今的生涯規(guī)劃為什么發(fā)生變化？首先社會(huì)的飛速發(fā)展影響著我們今天的生活

13、，并已觸及生涯發(fā)展過程的核心，第二工作的基本性質(zhì)正在發(fā)展變化，第三工作場所的多樣性對工作和生涯造成可極大的沖擊，第四，性別與工作之間的平衡正在發(fā)生變化，第五人們用來做出生涯和工作選擇的資料和資源已極在豐富。29.利用網(wǎng)絡(luò)求職有哪些缺陷？/1、缺少控制和組織2、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)或者特定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)站會(huì)的延遲3，高期望和低回報(bào)4，在沒有通知的情況下一些有用的網(wǎng)站會(huì)消失或者更換位置，有些網(wǎng)站上會(huì)有過時(shí)的或者不準(zhǔn)確的信息。30.彼得森認(rèn)知信息加工的方法基于哪些假設(shè)？1、生涯選擇以我們?nèi)绾嗡伎己透惺転榛A(chǔ)2、進(jìn)行生涯選擇是一種問題解決活動(dòng)3，作為生涯問題解決者，我們的能力以我們了解什么和如何思考為基礎(chǔ)4，生涯覺得

14、要求良好的記憶，5，生涯覺得要求有動(dòng)機(jī)6，持續(xù)進(jìn)行的生涯發(fā)展是我們畢業(yè)生學(xué)習(xí)和成長的一部分7，我們的生涯很大程度上取決于我們思維的內(nèi)容和我們思維的方式，我們生涯的質(zhì)量取決于我們對生涯決策和生涯問題解決了解的程度。31.積極的自我對話有何意義？1)即使沒有被錄用也保持激發(fā)狀態(tài)2)在求職時(shí)克服害羞和缺乏自信的心理3)即使遭到拒絕也積極尋求機(jī)會(huì)4)清晰并現(xiàn)實(shí)地思考工作目標(biāo)和機(jī)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)5)更好地利用生活中重要他人的意見6)當(dāng)需要的時(shí)候在你的就業(yè)運(yùn)動(dòng)中找到外部幫助。32.結(jié)合具體的課程論述通識(shí)教育/文科課程對學(xué)生處理生涯問題發(fā)展問題有何幫助？1)通識(shí)教育/文科課程能夠使學(xué)生發(fā)展出更復(fù)雜、更準(zhǔn)確的方

15、法來思考他們的生涯發(fā)展。2)世界歷史課程能增加學(xué)生多許多問題的理解，例如；民族意識(shí)的淡化和不斷增長的全球經(jīng)濟(jì)力量和地理、文化、技術(shù)、和人口的關(guān)系；這些歷史性闡述對學(xué)生發(fā)展有關(guān)關(guān)鍵性生涯規(guī)劃圖式有所幫助。3)社會(huì)學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)課程能夠增加我們對組織發(fā)展和組織功能的理解，特別是與工作有關(guān)的組織，這樣的知識(shí)對發(fā)展學(xué)生有關(guān)工作態(tài)度和公司文化方面的生涯圖式有所幫助，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的工作都是在組織背景中完成的。4)科學(xué)或人文科學(xué)課程能夠使學(xué)生更多地理解技術(shù)對工作機(jī)構(gòu)和工作方式的影響，因?yàn)榧夹g(shù)會(huì)引發(fā)新的工作方式，這樣的知識(shí)對于發(fā)展學(xué)生在工作、休閑、失業(yè)、職業(yè)轉(zhuǎn)換、兼職和找工作等方面的生涯圖式會(huì)有所幫助。5)溝通、社

16、會(huì)學(xué)或心理學(xué)課程能夠提高學(xué)生對與工作和家庭生活有關(guān)的性別問題和人際關(guān)系的理解，這樣的知識(shí)對于學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中成功發(fā)展和協(xié)調(diào)日趨復(fù)雜的工作和家庭關(guān)系會(huì)有所幫助。33.進(jìn)行成功的工作運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)原則？/1)清楚并忠實(shí)于你想要的工作，因?yàn)閱T工派遣機(jī)構(gòu)將會(huì)按照你的餓愛好來尋找一個(gè)與你匹配的潛在客戶2)有人建議最好在不同的而不是只在一個(gè)員工派遣機(jī)構(gòu)申請3)要意識(shí)到你可能會(huì)在一個(gè)雇主那里從低水平的工作干起，但是要和員工派遣機(jī)構(gòu)保持協(xié)商并合作工作，以便能夠進(jìn)入更高水平的職位4)盡量在員工派遣機(jī)構(gòu)獲得最多的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)工作、計(jì)算機(jī)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，5)在簡歷中報(bào)告你的工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要刻員工派遣機(jī)構(gòu)是你的雇主，你的工作描述將說明你的職責(zé)以及客戶的名字和地點(diǎn)6)通過搜索就業(yè)組織，盡量尋找哪個(gè)組織與哪些員工派遣