六年級下冊科學教案-5-3能源_第1頁
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文檔簡介

1、蘇教版六年級下冊科學教案-5-3 能源蘇教版六年級下冊科學教案-5-3 能過程與方法：能夠理解不同的物品可以產生不同的能 量。能夠區分不同的物品可以產生的能量。科學知識：知道不可再生性能源和可再生性能源。 知道不可再生性能源和可再生性能源的區別。情感態度與價值觀：能意識到能源的重要性。能保 護不可再生性能源，開發新能源。教學過程：一、導入出示 P47 的圖片。師問：請指出圖片中的物品名稱。學生回答圖片中和物品名稱。問：這些物品都利用了哪些能量？請學生回答。要求說得明白具體，并一一對應，不能隨 便說。師小結：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把 能產生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習能源

2、一課。二、新了解能源的師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？學生可以盡情地說，師要有規律地板書在黑板上。師問：同學們說了這么的物品，你們找找看，它們之間 有沒有相同的地方，并給它們分分類？學生討論并匯報。師小結：我們生活或生產中使用的能量大部分來自煤 炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區 別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的， 因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源 可以再生的，被稱為可再生能源。師問：對于不可再生性能源和可再生能源有何理解？學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理 解的理解。了解能源的重要性請學生閱讀 P48 的資料，并思考你有什么啟發？學生閱讀資料。請學生說說對閱讀資料后的想法。師小結：人們在生活生產中都離不開能量，而其中礦物 燃料所占比重相當大，而這些能源都是要經過漫長的地質年 代才能形成， 這些能源只要用一點就會少一點， 這些能源的 消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在 使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發一些新能源或 使用可再生能源。制作可再生性能源的模型各小組根據自己的情況選擇書中的一種再生能源

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