1、六年級上冊語文奴隸英雄學(xué)案分析*奴隸英雄教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識奴隸 社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。.感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達(dá)克的英雄形象，感知 戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點。.借助工具書認(rèn)識“隸、柵、虜”3個生字，讀讀記記“奴隸、柵欄、俘虜、互相殘殺”等詞語。教學(xué)重點：分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：從斯巴達(dá)克和奴隸們的對話中，感受奴隸們的悲慘命運 和斯巴達(dá)克的英雄形象，認(rèn)識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反 抗的必然性。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古羅馬帝國的資料。2.多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，看到課題你想知道什么？什么是奴隸呢？這得從

2、故事發(fā)生的那個時代一一古羅 馬時期說起。課前大家都搜集了有關(guān)古羅馬帝國的資料，我 們一起來了解一下。匯報課前搜集的相關(guān)資料。二、初讀課文，了解劇本，感知劇情這篇課文和我們以前讀過的有什么不同？請同學(xué)們認(rèn) 真讀課文，自己去發(fā)現(xiàn)。.出聲朗讀課文。注意把句子讀正確，讀流利。.學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感知劇本的特點，指 導(dǎo)讀劇本的方法。.檢查字詞學(xué)習(xí)情況。讀了課文，你還知道了什么？教師相機(jī)點撥，弓I導(dǎo)學(xué)生 了解故事發(fā)生的時間、地點，斯巴達(dá)克起義的原因，幫助學(xué) 生把握課文，感知劇情。直接導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激起 探索的積極性。由“奴隸”一詞引出歷史背景的介紹，學(xué)生 交流課前查閱的

3、資料，了解奴隸社會，了解古羅馬帝國，為 深入理解課文內(nèi)容作鋪墊。本環(huán)節(jié)采用逐層深入讀文的方 法，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過讀，了解劇本特點，把握課文主要內(nèi) 容。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)，初步了 解課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，感悟人物，體會情感默讀課文，想一想：從“布景”中你體會到什么？從不 同人物的對話中，你又體會到什么？全班交流，教師點撥，啟發(fā)學(xué)生懂得：.斗獸場是是奴隸主讓奴隸與野獸、奴隸與奴隸搏斗的 地方，是供奴隸主娛樂的場所。.奴隸主殘酷壓迫奴隸，奴隸的生活很悲慘。學(xué)生結(jié)合相關(guān)語句談體會。指導(dǎo)學(xué)生讀出奴隸主的兇殘、 傲慢； 讀出奴隸對奴隸主 的控訴。.斯達(dá)巴克是一個英雄，他很勇猛，具有反抗精神。奴 隸們在斯巴達(dá)克的啟發(fā)下起義反抗。學(xué)生結(jié)合相關(guān)語句談體會。指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的恰當(dāng)?shù)母星椤Ｋ摹⒗首x課文，排演劇本學(xué)生自選角色，在組內(nèi)分角色朗讀劇本臺詞。鼓勵學(xué)生展開想象，大膽進(jìn)行排練。表演課本劇，師生點評。五、總結(jié)升華后來，斯巴達(dá)克起義軍多次打敗當(dāng)?shù)毓佘姡犖槿找鏀U(kuò) 大，極大地動搖了羅馬奴隸制基礎(chǔ)。斯巴達(dá)克是一個了不起 的英雄。板書設(shè)計：*奴隸英雄打死獅子斯巴達(dá)克/、號召起義教學(xué)反思：根據(jù)課文特點和小學(xué)生的認(rèn)知實際，教學(xué)中 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位