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文檔簡介

1、課題：分數乘加、乘減混合運算（第一課時）教學內容教材第8頁例6及“做一做”教學目標知識與技能：使學生掌握分數乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。 過程與方法：在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養學生分析能力，發 展學生思維。德育滲透:在學習的過程中培養學生的合作意識及認真、仔細的良好學習習慣教學重點掌握分數乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算知識難點掌握分數乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算教學教具準備教學過程主備教師地力巴爾。阿布力米提使用教師地力巴爾。阿布力米提使用教師需在此欄添加修改內容、鋪墊孕伏。1.出示復習題課程引入15X( 34 - 27)(35+

2、21)X 2836 X 2+ 155X 6+ 7X 316 X 4-7X 970 - 4X 6不要求學生計算，只要說出下面各題的運算順序即可2.引出課題:剛才復習的整數乘加、乘減混合的運算順序，這節課我 們學習分數乘加、乘減混合運算。（板書課題：分數乘加 與乘減混合運算）、探究新知出示例題6新課設計一牛曲嚇的尺寸如右圈.做這/ 附樞需要彩丘的木條?1學生讀題，理解題意。提問：從題中你能獲得哪些數學信息？4I畫框長尹，畫框寬m。求“需要多長的木條？”就是求畫框的周長。2.學生獨立列式。(1 + 1 )52523啟發自學，交流收獲。請學生自學教材第9頁的內容。教師巡視，進行個別輔導。指名交流匯報。

3、引導學生發現：分數混合運算的順序和整數混合運算的 順序相同。4學生獨立完成計算，交流匯報。交流時，指名說說分數混合運算的順序是什么？(在一個沒有算式的括號里，如果只含有同一級運算，要 從左往右依次計算；如果含有兩級運算，要先算二級運算， 后算一級運算。在一個有括號的算式里，要先算小括號里 面的，再算括號外的運算。)課堂練習三、鞏固練習出示教材第10頁“練習二”第5題。練習時，先讓學生觀察題目中的計算錯在哪里，再進行 獨立改錯練習。2出示教材第10頁“練習二”第6題。學生獨立完成計算，集體訂正。3出示教材第11頁“練習二”第7題。本題既復習了三角形和梯形的面積公式，又加強了分數 混合運算的練習。4.出示教材第11頁練習二第8 9題。先讓學生獨立計算，再組織匯報交流，交流時讓學生說一

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