1、廢舊電池的回收廢舊電池的回收 組長；組長；張浩然張浩然 組員；組員；張夢瑤張夢瑤 丁嘉琪丁嘉琪 楊京楊京 孟雨辰孟雨辰 劉暢劉暢工作分配工作分配 張浩然張浩然 ；研究的結論；研究的結論 劉暢劉暢 ；研究的意義；研究的意義 丁嘉琪丁嘉琪 ；研究的內容；研究的內容 張夢瑤張夢瑤 ；研究的方法；研究的方法 楊京楊京 ；研究的過程；研究的過程 孟雨辰孟雨辰 ；思考與建議；思考與建議一一 廢舊電池回收的意義廢舊電池回收的意義 一粒紐扣電池可污染一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價

2、值，所以把一節節的廢舊方米的土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是電池說成是“污染小炸彈污染小炸彈”一點也不過分。一點也不過分。 我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的外電池的外 殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質會逐殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈

3、化大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。作用，將污染消除。 廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上重金屬上 在我國，廢電池造成的環境問題一直沒有引起足夠在我國，廢電池造成的環境問題一直沒有引起足夠的重視。廢電池的環境管理基本處于空白，人們回收的重視。廢電池的環境管理基本處于空白，人們回收利用的意識薄弱，處理技術的研究開發也幾乎利用的意識薄弱，處理技術的研究開發也幾乎 為零，為零，每年報廢的上百億只電池大部分每年報廢的上百億只電池大部分“一扔了之一扔了之”，對生，對生態環境構成了嚴重威脅。干電池一般都含有汞、鉛、態環境構成了

4、嚴重威脅。干電池一般都含有汞、鉛、鎘、鋅、錳等對人體、對環境有毒有害物質。鉛中毒鎘、鋅、錳等對人體、對環境有毒有害物質。鉛中毒 會引起神經系統病、痛風、反應遲鈍、腎衰、甚至死會引起神經系統病、痛風、反應遲鈍、腎衰、甚至死亡。鉛對兒童的危害更嚴重，它會影響兒童智力發育，亡。鉛對兒童的危害更嚴重，它會影響兒童智力發育，損傷認知功能、神經行為和學習記憶等腦功能，嚴重損傷認知功能、神經行為和學習記憶等腦功能，嚴重者造者造 成癡呆。孕婦鉛中毒可導致胎兒流產、死胎和成癡呆。孕婦鉛中毒可導致胎兒流產、死胎和胎兒致畸等。胎兒致畸等。 廢電池中含有汞、鎘、鉛、鋅等重金屬有毒物質。廢電池中含有汞、鎘、鉛、鋅等重金

5、屬有毒物質。人若汞中毒，會損害中樞神經系統，死亡率高達人若汞中毒，會損害中樞神經系統，死亡率高達40；鎘的主要危害是腎毒性，還會續發鎘的主要危害是腎毒性，還會續發“痛痛病痛痛病”( 引起引起骨質疏松，軟骨病和骨折）同時還是致癌物質；人體骨質疏松，軟骨病和骨折）同時還是致癌物質；人體食用含鉛的食物，會影響酶及正常血紅素合成，影響食用含鉛的食物，會影響酶及正常血紅素合成，影響神經系統；神經系統； 二二 研究的內容研究的內容 1 廢舊電池回收的重要性廢舊電池回收的重要性 2 廢舊電池回收的方法廢舊電池回收的方法 3 廢舊電池回收的技術廢舊電池回收的技術 我國是我國是電池生產電池生產和消費大國，去年電

6、池產和消費大國，去年電池產量和消費量達量和消費量達140億只，但億只，但回收率回收率卻不足卻不足2。廢棄鋅錳舊。廢棄鋅錳舊干電池干電池在環境中的存在不在環境中的存在不僅污染環境，而且還能夠影響人類的健康。僅污染環境，而且還能夠影響人類的健康。一粒小小的一粒小小的鈕扣電池鈕扣電池可污染可污染600立方米水，立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節干電池相當于一個人一生的飲水量；一節干電池可污染可污染12立方米水、一立方米土壤，并造立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害成永久性公害人們在日常生活中，使人們在日常生活中，使用過的廢舊干電池，一直沒有得到很好的用過的廢舊干電池，一直沒有得到很好的回收

7、利用，造成了浪費，也污染了環境?；厥绽?，造成了浪費，也污染了環境。其實，被放棄的干電池，其鋅殼只損耗了其實，被放棄的干電池，其鋅殼只損耗了一小部分，一小部分，二氧化錳二氧化錳也只起了一點氧化的也只起了一點氧化的作用，碳粉、作用，碳粉、石墨棒石墨棒和銅帽還遠遠沒有補和銅帽還遠遠沒有補消耗。如果能加以回收和利用，就具有很消耗。如果能加以回收和利用，就具有很好經濟效益和好經濟效益和社會效益社會效益。 三三 研究的方法研究的方法 1調查分析：上街作抽樣調查，制成調查分析：上街作抽樣調查，制成表格進行分析。表格進行分析。 2參觀訪問：走訪學校旁邊的垃圾場參觀訪問：走訪學校旁邊的垃圾場詢問廢舊電池的數量

8、及處理方法詢問廢舊電池的數量及處理方法 3資料查詢：通過互聯網、書報雜志資料查詢：通過互聯網、書報雜志查找信息。查找信息。 時間：時間：2015年年6月月14日日 內容：內容： 1人們對廢電池的危害的認識和回收意人們對廢電池的危害的認識和回收意識識四四 研究的過程研究的過程 1 上網查找資料上網查找資料 2 調查訪問周圍的人們調查訪問周圍的人們 3 觀察路面上廢舊電池的數量觀察路面上廢舊電池的數量 4 去圖書館查看圖書去圖書館查看圖書 2015年年6月月6日；日；張浩然張浩然與與張夢瑤張夢瑤同學同學利用放學時間在網上查找有關廢舊電利用放學時間在網上查找有關廢舊電池回收的資料池回收的資料 6月月

9、7日；日；丁嘉琪丁嘉琪與與劉暢劉暢同學制作調查同學制作調查問卷并訪問路上的行人問卷并訪問路上的行人 6月月14日；日；楊京楊京同學在小區里邊遛彎邊同學在小區里邊遛彎邊觀察土壤上的廢舊電池的數量觀察土壤上的廢舊電池的數量 6月月14日；日；孟雨辰孟雨辰同學去首圖查閱圖書同學去首圖查閱圖書五五 研究的結論研究的結論 本節校本課教學過程中通過前期準備，課題本節校本課教學過程中通過前期準備，課題設置，引發我們學習的興趣，引導我們主動設置，引發我們學習的興趣，引導我們主動探索。在廢舊電池的回收這個探索。在廢舊電池的回收這個 主問題引導下，主問題引導下，我們可以根據問題的要求去搜集資料、組成我們可以根據問

10、題的要求去搜集資料、組成小組、尋找資源，最后解決問題。在這個過小組、尋找資源，最后解決問題。在這個過程中，體會課題學習的意義，增強團隊意識，程中，體會課題學習的意義，增強團隊意識，互幫互助。我想互幫互助。我想 它跟我們常規的傳統的接受它跟我們常規的傳統的接受式學習的相比，特點就是學習材料來自問題，式學習的相比，特點就是學習材料來自問題，以解決問題凝聚學習內容，要求老師提供資以解決問題凝聚學習內容，要求老師提供資源，最后要通過問題解決的過程，去吸附知源，最后要通過問題解決的過程，去吸附知識。識。六六 思考與建議思考與建議 電池回收后無法處置，一般都采用堆放。堆放過程電池回收后無法處置，一般都采用

11、堆放。堆放過程中電池有可能泄漏或有毒物質擴散。中電池有可能泄漏或有毒物質擴散。 由于電池的種類繁多，假冒產品多，也給電池回收由于電池的種類繁多，假冒產品多，也給電池回收帶來了困難，有的電池是含汞電池，有的是含鎘電池，帶來了困難，有的電池是含汞電池，有的是含鎘電池，有的以氯化銨為電解液，而有的則以氯化鋅為電解液，有的以氯化銨為電解液，而有的則以氯化鋅為電解液，因此建議生產廠家用統一的標準標識電池的種類及內含因此建議生產廠家用統一的標準標識電池的種類及內含的主要成份，以便回收利用。的主要成份，以便回收利用。 加強宣傳力度，增強加強宣傳力度，增強 中國中國 公民的環保意識。公民的環保意識。 加強高性能環保型電池的開發，實現普通民用電池加強高性能環保