1、高品質文檔2022年綜合自然地理實踐報告 緒論：自然地理實習是自然地理教學中非常重要的教學環(huán)節(jié)，是使學生在課程理論學習基礎上，通過對基本自然地理（地質、地貌、土壤、植物、水文等）現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性學問，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合力量的必要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯(lián)系實際的力量，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。 地貌學 考察地點：新鋪地質公園 花江大峽谷 北盤江大橋 龍宮 格凸河 考察時間：2021年10月28日31日 考察目的和要求： 1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候

2、、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災難與防治的影響。 2，使學生學習把握地貌野外考察全過程的程序和方法，包括資料收集、野外觀測、標本與樣品的采集等 3，通過實習，使學生將理論學問與實踐相結合，培育學生實踐力量。了解把握有關一起和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法。 考察內(nèi)容； （一），區(qū)域地貌觀測實習 1，熟悉安順主要的地貌類型及其特征。 2，通過對地形圖地貌的判讀，觀看安順地貌的分布規(guī)律。 3，熟悉地貌災難（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。 4，初步分析地貌對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。 （二），北盤江河流地貌觀測實習 1，觀測河流侵蝕地貌特征。 2，觀測河流階地地貌特征。 3，觀測河流凹凸岸的

3、流水作用特征。 4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。 （三），喀斯特地貌觀測實習 1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。 2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。 3，觀測喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)進展的影響。 實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作試驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論學問與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平常在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱忱，不管雜實習前和考察后，我們的同學都仔細的投入到預備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中，學習氣氛更加深厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠相互關心，而且還能在考察，試驗中相互協(xié)作，這使得

4、同學們之間的感情得到了增加，集體感更加劇烈，對我們以后的學習和生活都是很好的關心。 水文學 沿貫城河考察： 地點 ： 玉碗村 污水處理廠 寧谷 水溫： 15.05度 15.73度 15.64度 ph值： 8 8 8 透亮度： 22.2厘米 28厘米 26厘米 經(jīng)過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的緣由有： （1）大氣降水 （2）農(nóng)田排水 （3）城市生活污水 （4）工業(yè)廢水 （5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水 龍宮風景區(qū) 測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據(jù) 測透亮度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止 第7小組測量結果：水深2米，透亮度1.17米 實習心得：通過者

5、一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作試驗，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論學問與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平常在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱忱，不管雜實習前和考察后，我們的同學都仔細的投入到預備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中，學習氣氛更加深厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠相互關心，而且還能在考察，試驗中相互協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增加，集體感更加劇烈，對我們以后的學習和生活都是很好的關心 地質學 實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷 試驗方法：羅盤的使用方法 羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內(nèi)盤是鋼制的，天池底色一般是

6、白色 的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位 的，有紅點的一方是子方（正北方），另一端是午方（正南方），上面有一根很靈 敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。 使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的 位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐 ，面對為向，開頭立向。 這個時候，羅盤上的十字魚絲線應當與屋的正前、正后、正左、正右的四正位 重合，假如十字線立的向不準，那么，所測的坐向就會消失偏差的了。 固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動內(nèi)盤，當內(nèi)盤轉動時，天池會 隨之而轉動。始終將內(nèi)盤轉動至磁針靜止

7、下來，與天池內(nèi)的紅線重疊在一起為止。 有一點是特別重要的，就是磁針有小孔的一端必需與紅線上的兩個小紅點重合， 位置不能互掉。這時顯示坐向方的魚絲線（是橫的那一條）與內(nèi)盤各層相交。我們 要找尋的各種數(shù)據(jù)和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。 然而，羅盤上有十多二十層，畢竟那一層才是坐向呢？就是二十四山那一層了。 它就在天池四周。魚線向方上的那一個“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那 一個“山”，我們用它表示坐。 譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。 知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的 方位（或宮位）。 關嶺國家地質公園： 關嶺國家地質公

8、園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個以展現(xiàn)2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200多平方公里范圍內(nèi)普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、奇妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精致，具有極其重要的科研價值和欣賞價值。龍化石經(jīng)專家討論，首次用“中國龍”、“關嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。 實習心得：通過學習我了解到，產(chǎn)生地質作用的力。來自地球內(nèi)部的稱為內(nèi)能，主要有地內(nèi)熱能、重力能、地球旋轉能、化學能

9、和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。 更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實習打好了基礎。 土壤學 實習地點：花江大峽谷板貴鄉(xiāng) 實習內(nèi)容：板貴鄉(xiāng)土壤的測定與取樣 土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。 2，用天平稱出環(huán)刀和土的質量；404.5克 3，用天平稱出環(huán)刀和石子的質量，67.5克 4，算出環(huán)刀的體積，石子體積，201.816立方厘米 最終算出結果為：1.8克/立方厘米 土壤質地：成細條，易斷裂，為中壤土 酸堿度：8 土壤含水量：取一塊土，先稱出其質量（15克），再把其烘干，再稱其質量（12克），算出水分的質量（3克），然后用水的質量除以總質量即

10、為土壤含水量（1/5）。 土壤結構：土壤結構是土壤固相顆粒（包括團聚體）的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長所需的土壤水分河養(yǎng)分的儲量與供應力量，而且還左右土壤中氣體溝通、熱量平衡、微生物活動及根系的延長等。 土壤是由固體、液體和氣體三類物質組成的。固體物質包括土壤礦物質、有機質和微生物等。液體物質主要指土壤水分。氣體是存在于土壤孔隙中的空氣。土壤中這三類物質構成了一個沖突的統(tǒng)一體。它們相互聯(lián)系，相互制約，為作物供應必需的生活條件，是土壤肥力的物質基礎 實習心得：通過學習我熟悉到土壤學的主要討論內(nèi)容包括土壤組成；土壤的物理、化學和生物學特性；土壤的發(fā)生和演化；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和愛護等。其目的在于為合理利用土壤資源、消退土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水公平供應理論依據(jù)和科學方法。 總結：經(jīng)過為期五天的實習考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外學問，而且更是對課堂學問做了更好的補充。更多的了解地質地貌，水文土壤在現(xiàn)實生活中的形態(tài)特征，完善了我們的學問體系，讓我們明白了地理科學討論的價值所在，意義深刻，終生難忘！ 建議：1，盼望每個學年都能有這樣的實習考察機會。 2，在以