1、無時時間：間：2008 年年 4 月月無利用信息技術提高教學質量利用信息技術提高教學質量內容摘要在高考指揮棒的作用下，很多學校都忽視了信息技術的作用，還是按照傳統的教學模式進行教學，適應不了時代發展的需要，那么如何才能更好的提高教學質量呢？不可否定，信息技術起到了越來越重要的作用，充分利用信息技術來提高教學質量已是一個學校發展中不可忽視的一個重要因素。關鍵字電子備課、網絡化教學教學質量的高低是衡量一個學校優劣的非常的重要因素，對于普通高中，高考成績的好壞直接反映了一個學校教學質量的高低， 也因此提高升學率成為一個普通高中的重中之中，是每一個普通高中乃至社會非常關注的焦點，那么如何提高教學質量，

2、在高考中立于不敗之地呢？通過大量的事實證明， 信息在社會中的地位越來越重要， 發揮了不可估量的作用，這里我就如何利用信息技術，發揮網絡優勢提高教學質量，談談自己的看法。一、關注社會，了解信息在教育中的作用21 世紀是信息化的時代，計算機科學的發展，特別是多媒體技術和網絡技術的出現，改變了社會成員的生存方式和學習方式，正如聯合國教科文組織國際 21 世紀教育委員會所指出的新技術使人類進入了信息傳播全球化的時代，它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會，這些新技術正在我們眼前引起一場真正的革命，這場革命既影響著與生產和工作有關的活動，又影響著與教學和培訓有關的活動。以多媒體技術和網絡技

3、術為代表的現代信息技術的出現，為教學方式與教學模式的變革提供了新的物質基礎。看不到現代信息技術為提高教學質量、擴大教學對象、變革教學方式提供的物質支撐，就很難有效地利用信息技術為教學發展服務，無就很難在我們的教學活動中體現人類技術進步的成果。從這種意義上說，充分利用現代信息技術是教學發展的時代要求。二、使用信息技術是教師必備的基本技能以計算機和網絡為代表的現代信息技術具有的優勢將推動教育發生新一次更深刻、更廣泛的革命。提高現代信息技術素養、掌握信息技術是現代教育改革的重要目標之一。實施素質教育、全面推動新課程改革的關鍵在于教師的素質，這就要求教師必須掌握現代信息技術，以適應 21 世紀教育發展

4、的需要。為此，我們應當把信息技術納入到校本培訓中，并作為一項重要內容。1、對教師進行計算機使用與維護、網絡技術應用、課件制作技術、信息技術與學科整合等方面的培訓，培訓方式采取集中與分散相結合，假期培訓與平時輔導相結合，每學年對教師進行一次信息技術測試，對成績優秀者給予獎勵。2、舉辦信息技術與學科整合研討活動。3、每學年舉辦一次課件比賽，目的在于提高教師制作課件水平。4、將信息技術培訓與使用情況納入教師工作考核之中。三、信息技術在教學工作中的應用信息技術的應用，為教師的備課提供廣闊的空間，大大提高了教師工作效率，為學生學習方式的轉變提供了物質條件。1、進行了無紙化備課嘗試，提高資源的利用率。我們

5、可以在電子備課上做一些嘗試，就是教師可以在微機、電腦筆記本上先進設計教案、制作課件、選編習題等備課工作。可以如下操作：第一步在備課組內由一名教師主講教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程設計、課件設計、選編習題、無使用教學資料等方面的內容，然后集體討論、補充，形成初稿；第二步是指定一名教師在微機或電腦筆記本上按討論的內容打出草稿，完成教學設計的雛形；第三步是每位教師再根據自己班級學生的實際情況，進行修改完善，形成自己的教學設計。無紙化備課與過去備課相比，既體現了集體的智慧、團結協作精神，又突出了教師的個性特長，既節省了時間，又提高了資源的利用率。過去的備課書寫時間長，新材料不容易補充在教案中

6、，教案形成不容易修改，因現在教材變化較快，不易保存過久，而電子備課有其獨特的優勢，能允許人人隨時修改、完善，可以使用鏈接的方式，隨時補充新內容、新材料，體現即時性、快捷性。教師可以充分利用我校的校園網絡系統資源進行信息的收集， 為教學服務啟到校園網應有的作用。 它備有教學同步、 優秀教案、多媒體課件、相關教育資源、課件制作工具、同步訓練、學科題庫、實驗演示錄像等豐富的教學資源，教師還可以通過千兆校園網快捷地登錄國際互聯網，訪問相關網站獲取最新的教育信息與教育資源，從而極大的豐富教學內容，彌補了教材的滯后性，使課堂內外有機地結合起來。2、利用網絡改變學生的學習方式按照要求開好信息技術課，使學生掌

7、握信息技術的基本技能，為進一步學習信息技術奠定基礎。除此之外學校應充分利用兩個微機網絡教室在每天的七、八節、周六與節假日全部對學生開放，嚴格管理，學生不僅可以瀏覽各種各樣的網絡信息站，還可以通過電子郵件與自己同齡的伙伴交流思想，而且可以收集各地的信息，根據自己的需要選擇學習的內容，將學習過程擴展到廣闊的世界中去。使他們感到學習不再是一種痛苦，而是一種樂趣。學生借助計算機網絡開展研究性學習活動，在網上查閱資料、搜集信息，自己設計課件、自己操作計算機，向師生展示自己小組的研究成果。無網絡技術的應用， 正在改變著學生的學習方式， 給學生的自主研究性學習搭建了平臺，我們應該充分利用網絡改變教學方式、提

8、高教學質量。信息技術的應用，對傳統的教學產生了巨大的沖擊。在傳統的教學中，教師是學生獲得知識的最主要途徑，教師是知識的傳授者、權威者，一支粉筆、一塊黑板、一本教科書，你講我聽，學生處于被動接受的地位。信息技術引發了學習的革命，將改變學生的學習方式，使學生借助網絡進行問題探索，自主學習。實踐中，高考制度、資金短缺、信息技術硬件環境仍困擾著信息技術的廣泛應用和發展。高考仍然是高中教學的指揮棒，使教師、學生不可能解脫高考的壓力?，F在只能說還處于計算機輔助教學的低級階段， 計算機還沒有成為幫助教師教和學生學的工具。為了解決上述問題，為了適應課程改革的需要，為了充分利用信息技術提高教學質量和效益，解決信息技術與學科整合方面的問題，解決信息技術應用與高考的矛盾，使信息技術成為教師創設教學環境的工具、學生自主學習的認知工具。用教育信息化帶動教育現代化是我們