1、九年級前五個單元知識點物理九年級前五個單元知識點物理 【第十一章：多彩的物質世界】 1.物質是由分子或原子組成的，金屬類物質是由原子組成的，大多數非金屬物質是由分子組成的。 2.分子是保持物質化學性質的最小微粒。 3.物體所含物質的多少叫質量，國際制單位是千克(kg)4.1t=103kg1kg=1000g=103g1g=103mg 質量不隨物體的形狀改變而改變。(紙片變成紙團) 質量不隨物體的地理位置改變而改變。(籃球放在教室和太空)5.質量不隨物體的狀態改變而改變。(一定質量的水變成冰) 質量不隨物體的溫度改變而改變。(餐具消毒)6.天平的使用:先看、估測再使用。 看天平的稱量，分度值(每一

2、小格代表的質量)估測被測物體的質量：避免被測物體超過天平的量程;方便加砝碼。 使用口訣：天平放平;游碼歸零，調節平衡;左物右碼，加碼從大;求和為稱，正確記錄。7.特殊測量：取多測少法 例：測量1個大頭針的質量m，可取10的整數倍個大頭針(一般20-30個)，測出總質量m總，再除以總個數就是一個大頭針的質量。寫成公式：m=m總/n 形狀規則：利用數學公式直接計算 8.測量物體體積可以下沉的物體：排液法溢液法 形狀不規則 不能下沉的物體：捆綁法懸掛法9.具有吸水性物質的體積測量：先把它放在水中吸足水后再測量。10.常用到的體積單位：ml、l、cm3、dm3、m3 1ml=1cm3=1×1

3、0-3dm3=1×10-6m3 11.等容法：在沒有量筒的情況下使用，利用的是轉換的思想。 例：一位同學要測量牛奶的密度，實驗器材：天平(帶砝碼)、水、量筒、燒杯。結果一不小心將實驗室中的量筒打碎了，問該實驗能不能繼續進行?如果可以，應該怎么進行該實驗?分析：先測出空燒杯的質量m空。 給燒杯中裝滿水，測出總質量m總，則水的質量m水=m總-m空此時燒杯中水的體積就是瓶子的容積，V燒杯=V水=m總-m空/水把水倒掉，給燒杯中裝滿牛奶，測出總質量m總，則牛奶的質量為m牛奶=m總-m空因為是裝滿，所以V牛奶=V燒杯=V水 牛奶 =(m總-m空)水/m總-m空 12.剩液法：測量具有粘滯性液體

4、的密度。 例：測量食用油的密度 方案一：先測出一個空燒杯的質量m空，然后向其中倒入一部分食用油，測出總質量m總，然后將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V，利用密度公式測出食用油的密度水=m總-m空/V. 評價：該方案的缺點：燒杯中的食用油不能完全倒入量筒，導致食用油的真實體積減小，測量值比真實值偏大。 方案二：向一個空燒杯中倒入一部分食用油，測出總質量m 總， 然后向量筒中任意倒入一部分食用油，測出燒杯中剩余食用油的質量m 剩， 則量筒中食用油的質量m=m總-m剩，從量筒上讀出食用油的 體積V。則食用油的密度為油=m總-m剩/V 【第十二章運動和力】 13.參照物：假定不動的物體。運

5、動和靜止都是相對于參照物而言的。14.速度：描述物體運動快慢的物理量。15.單位：m/skm/h1m/s=3.6km/h 16.平均速度：用來粗略的描述物體的變速運動，=s總/t總17.刻度尺的讀數要讀到分度值的下一位。18.力：力是物體對物體的一種作用 物體是施力物體的同時又是受力物體。 理解力是不可能離開物體而獨立存在的。 物體間力的作用是相互的。 18.力的三要素：大小、方向、作用點 19.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態力可以使物體發生形變 運動狀態變化指：物體運動速度大小和運動方向的變化.用線段的長短來表示力的大小。20.力的示意圖：線段的起點或終點來表示力的作用點。線段上箭頭

6、的方向來表示力的方向。 作力的示意圖時，要對物體先進行受力分析，受力分析遵循一定的順序：重力、彈力、摩擦力。 21.慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質。 22.慣性的大小只與物體的質量有關，質量是衡量慣性大小的量度，質量越大，慣性越大;慣性與物體的運動狀態和受力情況無關。即一切物體都有質量，有質量就有慣性。 23.牛一定律：一切物體在不受力或者受到平衡力時將保持靜止或勻速直線運動。 24.物體的平衡狀態：靜止或勻速直線運動。 25.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的幾個力，如果合力大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這幾個力就彼此平衡 簡記為：同體等值反向共線 26.初中階段物體的受力

7、平衡主要是在豎直方向和水平方向兩個方向上平衡，因此可稱為二力平衡.(兩個方向上的受力平衡) 【第十三章力和機械】 地球表面上的物體受到地球的吸引而產生的力。 大小：G=mg27.重力方向：豎直向下 作用點：重心 形狀規則、質地分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。并不是所有物體的重心都在物體上。物體由于發生彈性形變而產生的力。 28.彈力 F=kx在彈簧的彈性限度內，彈簧的形變量(伸長量或壓縮量)與彈力成正比-彈簧測力計的制作原理 靜摩擦 29.摩擦力滑動摩擦：f=µN(用于實驗探究題) 動摩擦 滾動摩擦 (1)影響滑動摩擦力大小的因素： 接觸面的粗糙程度和物體間的壓力(2)實驗原理：

8、二力平衡(3)實驗方法：控制變量法轉化法(4)實驗結論：(先條件后結論) 在接觸面粗糙程度不變時，物體間壓力越大，滑動摩擦力越大。在物體間壓力不變時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。30.杠桿五要素:支點O動力F1阻力F2動力臂L1阻力臂L2 L1L2動力臂越長越省力 31.省力杠桿： 實例：撬棒扳手瓶蓋起子鋼絲鉗 當動力作用在杠桿末端且方向與杠桿相互垂直時，最省力 L1l2 p= 32.費力杠桿：實例：筷子鑷子釣魚竿鐵锨 一找點：找出支點，標注字母O 二畫線：畫力的作用線，將力的兩端延長(虛線) 33.如何作力臂：三定距離：從支點向力的作用線作垂線段，標明 垂直符號，用大括號標注出該力的力臂。

9、 定滑輪：實質是動力臂等于阻力臂的變形杠桿。34.滑輪動滑輪：實質是動力臂是阻力臂2倍的變形杠桿。 定滑輪：只改變力的方向。(不省力，不費力) 35.作用 動滑輪：單個動滑輪可以省一半的力(省力費距離) 作用：既可以省力，又可以改變力的方向(但費距離)滿足的平衡力：nF=G物+G動36.滑輪組S=nh繩=n物 37.斜面是省力機械，實例：盤山公路、鉆頭38.輪軸是省力機械，實例：方向盤、轆轤 【第十四章壓強和浮力】 物體在單位面積上受到的壓力。39.壓強：表現為壓力的作用效果P=F/S 單位：N/m21N/m2=1pa 在受力面積不變時，增大壓力。40.增大壓強在壓力不變時，減小受力面積 在條

10、件允許的情況下，增大壓力的同時減小受力面積 41.流體產生壓強的原因：流體具有重力;流體具有流動性。在液體內部向各個方向都有壓強。 42.液體壓強的特點在同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等。在同一深度處，密度大的液體壓強大。43.馬德堡半球實驗證實了大氣壓強的存在，托里拆利第一次準確的測量出了大氣壓強的數值，大小為760mm高水銀柱產生的壓強，它的大小P0=1.013×105pa。有時用1atm表示1個標準大氣壓。44.大氣壓強隨高度的增加而減小。 在海拔3000以內，每升高10m，大氣壓強減小100pa。利用這個規律可以測量山高。 45.大氣壓強隨天氣的變化而變化，晴天比陰雨時

11、壓強大。46.流體壓強與流速的關系：在流體中，流速越大的位置壓強越小;在流速越小的位置壓強越大。 47.浮力產生的原因：浸入液體中的物體上下表面受到的壓力差。壓力差法：F浮=F上-F下示重法:F浮=G-G示48.浮力的計算方法：公式法：F浮=gV排平衡法：F浮=G浸入液體的體積49.影響浮力大小的因素： 所浸液體的密度 50.體積單位換算：1cm3=1×10-6m31dm3=1×10-3m3 F浮G液物51.物體沉浮條件：F浮=G液=物 F浮g液物 p= 上浮物體所受浮力等于重力 上浮在不同液體的物體所受浮力相同 52.上浮五規律：在密度大的液體里浸入的體積小，在密度小的液

12、體里浸入的體積大。 浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體的密度就是液體密度的幾分之幾將上浮物體壓入液體中，物體受到的壓力等于水對它增大的浮力。 輪船：利用空心法實現物體沉浮 53.潛水艇：利用改變自身重力實現物體沉浮 熱氣球：利用改變自身密度實現物體沉浮 54.示重法的應用： 例：一個物體的重力為G，完全浸沒在水中彈簧測力計的示數為G1,完全浸沒在另外一種液體中，彈簧測力計的示數為G2,可以計算出以下6個量：物體的質量：m=G/g 物體在水中受到的浮力：F浮=G-G1 物體的體積：F浮=液gV排V排=F浮/液g(浸沒V排=V物)物體的密度：物=m/V物 物體在另一液體中的浮力：F浮=G-G

13、2 液體的密度：F浮=液gV排液=F浮/gV排 變式：一個物體完全浸沒在密度為1的液體中彈簧測力計的示數為G1,完全浸沒密度為2的液體中，彈簧測力計的示數為G2,求物體的密度. 55.浮力計算題方法總結： 1、確定研究對象，認準要研究的物體。 2、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(看是否靜止或做勻速直線運動)。 3、選擇合適的方法列出等式(一般考慮平衡條件)。計算浮力方法: 讀數差法：F浮=G-F(用彈簧測力計測浮力)。 壓力差法：F浮=F向上-F向下(用浮力產生的原因求浮力)漂浮、懸浮時，F浮=G(二力平衡求浮力;)F浮=G排或F浮=液V排g根據浮沉條件比較浮力 1

14、、將一塊玻璃掛在彈簧測力計的下端，當玻璃處在空氣中時，彈簧測力計的示數為2.5N，將玻璃浸沒在水中時，彈簧測力計的示數為1.5N，將玻璃浸沒在硫酸中時，彈簧測力計的示數為1.15N，求玻璃和硫酸的密度。 2、在彈簧測力計下掛一個物體，物體在空氣中時，彈簧測力計的示數是4N，物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數為3N，求該物體的密度。 3、木塊浮于水面，露出水面的體積為24cm3，將露出水面部分去掉，又有18cm3的木塊露出水面，求該木塊的密度。 4、有一簡易密度計，質量為4g，上部玻璃管粗細相均勻，橫截面積為0.5cm2，當它浮在水面時，露出水面部分的長度為10cm，當它浮在另一種液體中時，露出

15、液面部分的長度為8cm，求這種液體的密度。 5、在圓筒形容器內有一定的水，圓筒的橫截面積為100cm2，現將包有石頭的決塊浸沒在量筒 內的水中恰能懸浮，發現筒內水面上升6cm，當冰全部熔化后，發現水面又下降了0.56cm，如果冰=0.9×103kg/m3，則石塊的密度為多少? 6、給你一只量筒和適量的水，請你設計一個實驗，估測一塊橡皮泥的密度，要求; (1)寫出實驗步驟及需要測量哪些物理量; (2)導出用所測量的量表示的橡皮泥密度的數學表達式。 7、浮在水面上的木塊，它沒入水中部分的體積是55cm3，它在水面上的部分是25cm3，它受到的浮力多大?它的質量多大?密度多大? 8、如圖所

16、示，一邊長為10cm的立方體木塊，在水中靜止時，剛好有二分之一露出水面。若g取10N/kg，求：木塊的密度是多大? 九年級前五個單元物理學習方法 1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。 2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反。 3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。 4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等，比較區別與聯系，找出異同。 5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=psh

17、g/=pgh。 6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位的叫類。 7、顧名思義法：如根據“浮力、“拉力、“支持力等名稱，易記住這些力的方向。 8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據由于在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。 9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內容分類歸納小結編成圖表記憶。 10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。 九年級前五個單元物理學習技巧 一、重視物理概念 初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會： 會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。 能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。 會理解:能控制公式