1、1.1 放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解放大鏡的工作原理。 2. 會(huì)使用放大鏡觀察細(xì)小物體或物體的細(xì)節(jié)。 3. 能根據(jù)放大鏡的特征，利用簡單的材料制作簡易放大鏡。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示：幻燈片（原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像與放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像的對比） 學(xué)生分組：放大鏡、樹葉、新聞紙；書寫紙、鉛畫紙、過濾紙；燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽（帶水）。 【教學(xué)過程】一、引入放大鏡是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，我們會(huì)在什么時(shí)候用到它？我們曾用它觀察過什么？有什么給你留下了深刻的印象？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 二、探究過程1. 放大鏡下的發(fā)現(xiàn) （1）教師出示桂花

2、樹葉和新聞紙，要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。 （2）出示放大鏡，要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹葉和新聞紙。 （3）討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？ （4）有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡才能觀察到的？ 科學(xué)文件夾  桂花樹葉 新聞紙 用眼睛觀察   用放大鏡觀察   用眼睛看到的桂花樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？  用眼睛看到的新聞紙和用放大鏡看到的有什么不同？  哪些細(xì)節(jié)是放大鏡才能觀察到的？   （5）教師用幻燈片出示原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。討論：在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的？ 2

3、. 它們是什么 （1）教師出示書寫紙（1號）、鉛畫紙（2號）、吸水紙（3號），讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點(diǎn)判斷哪張是書寫紙，哪張是鉛畫紙，哪張是吸水紙？ （2）學(xué)生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征，并驗(yàn)證自己的猜測。 科學(xué)文件夾 編號預(yù)測紙的種類用放大鏡觀察到的特征驗(yàn)證后確定的種類1   2     3 3. 自制放大鏡 （1）教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？ （2）學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。 （3）討論：這些能放大物體的器具有什么樣的特點(diǎn)？      &#

4、160;放大鏡為什么能把物體放大呢？ （4）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁的資料。 4. 教師小結(jié)今天我們獲得了什么？ 教學(xué)反思放大鏡在以前的教學(xué)過程中，學(xué)生們已經(jīng)多次使用，早已不是興趣昂然。因此課堂初，我并沒有向他們展示放大鏡，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)案例引導(dǎo)孩子想到使用放大鏡，從而引入課堂。繼而詢問學(xué)生在哪些地方使用了放大鏡，為什么利用放大鏡。學(xué)生們回答了很多主要集中在以下幾個(gè)方面：一、利用放大鏡集中熱源（如制作太陽能熱水器）二、利用放大鏡看書、看報(bào)（特別是老人和考古隊(duì)員）；三、利用放大鏡發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處（包括農(nóng)業(yè)專家比較植物種子不同和葉子受蟲害的情況）。同時(shí)學(xué)生也有比較容易翻的錯(cuò)誤如將醫(yī)生用的額鏡認(rèn)作放大鏡等等，在這個(gè)基礎(chǔ)上我進(jìn)一步整理了他們的想法，完成了書本上的表格部分。第2部分，我演示教授了放大鏡的使用方法，發(fā)放放大鏡讓學(xué)生觀察身邊的事物（包括手上的絨毛、紙等等），期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察興趣不是非常濃，一些學(xué)生拿著放大鏡對著別人的眼睛，看別人的頭（實(shí)際上他可能并不一定看的清楚）。對于電視和電腦屏幕的放大技術(shù)，我覺得自己解釋的不夠清楚，如果能利用課件或視頻讓學(xué)生自己觀察，動(dòng)態(tài)的一個(gè)視頻可能能夠讓學(xué)生更加清楚。放大鏡的特點(diǎn)，學(xué)生在使用過程中早已有所發(fā)現(xiàn)，我用平面鏡和放