1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第7課 家鄉(xiāng)的變化本課教學(xué)目標(biāo)：1情感與態(tài)度：通過觀察訪問活動(dòng)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2行為與習(xí)慣：通過學(xué)生課外調(diào)查訪問、搜集資料，課上交流和展示資料的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中的變化和動(dòng)手動(dòng)腦的行為習(xí)慣。3過程與方法：能在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)變化的過程中，用文字或圖畫準(zhǔn)確地表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的美好感受；了解家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的不足，并能以家鄉(xiāng)主人的姿態(tài)尋求建設(shè)家鄉(xiāng)的方法。第課時(shí)一、課前準(zhǔn)備了解自家過去及現(xiàn)在的住房，有條件的可將過去及現(xiàn)在的住房照片搜集并帶來。2向父母調(diào)查：父母小時(shí)候上學(xué)用過哪些交通工具？家鄉(xiāng)以前有哪些主要道路？路況如何？3將學(xué)生

2、分成人學(xué)習(xí)小組，每小組家鄉(xiāng)的變化調(diào)查表份。4多媒體課件。二、教學(xué)過程活動(dòng)一 家鄉(xiāng)在變化1 住房的變化（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？揭題家鄉(xiāng)的變化2 出行的變化（1）交通工具的變化老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不

3、遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺Ｕn前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）3 其他的變化除了住房、道路

4、在變化，我們家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？小組內(nèi)交流。在課桌上的卡片上填寫家鄉(xiāng)變化調(diào)查表。內(nèi)容過去現(xiàn)在吃的方面穿的方面住的方面交通方面購(gòu)物場(chǎng)所方面其他方面小組代表匯報(bào)本小組的發(fā)現(xiàn)。4 課件展示家鄉(xiāng)近些年來的巨大變化。觀看課件。師根據(jù)課件內(nèi)容作出相應(yīng)的講解。看到這些巨大的變化，你有什么想說的？（家鄉(xiāng)的變化真大呀！）品德與生活（社會(huì)）課程倡導(dǎo)以恰當(dāng)?shù)姆绞浇佑|社會(huì)。課前學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的觀察、訪問是本課交流的基礎(chǔ)，兒童從自己的世界出發(fā)，身體力行地去體驗(yàn)、感悟，能獲得真實(shí)而深切的感受。通過家鄉(xiāng)方方面面變化的表格式列舉和課件的觀看，增強(qiáng)了兒童對(duì)家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑地發(fā)展。 活動(dòng)二 誰不說俺家鄉(xiāng)好1家

5、鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的地方，可愛的家鄉(xiāng)正發(fā)生著巨大的變化，你喜歡這樣的變化嗎？2 一個(gè)同學(xué)看到家鄉(xiāng)的變化后寫下了一篇文章，想聽一聽嗎？播放一段錄音。（使用文中材料游濱河廣場(chǎng)）聽完，說說自己聽出了什么。（對(duì)家鄉(xiāng)變化的感激、熱愛）3讓我們也來說一說家鄉(xiāng)變化帶給我們的美好感受吧！ （課件出示）你打算怎么表達(dá)這種美好的感受？表達(dá)方式：寫一段話；畫出家鄉(xiāng)最美的一角；寫一首詩(shī)。 學(xué)生用自己的方式表達(dá)美好的感受。 展示自己的感受：朗讀自己寫的話、詩(shī)歌；展示自己畫的畫（將這些美好的感受貼上黑板。）4家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？（黨的改革開放政策讓人民富裕了）5家鄉(xiāng)發(fā)展變化了，真好！一起用歌聲來贊美它。播放歌曲誰不說

6、俺家鄉(xiāng)好學(xué)生在感受家鄉(xiāng)巨大的變化后，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛愈發(fā)強(qiáng)烈，這種愛的情感需要一個(gè)抒發(fā)的平臺(tái)。該設(shè)計(jì)意在由聆聽教材中的同學(xué)談家鄉(xiāng)變化帶來的美好感受，過渡到學(xué)生自己來自覺地抒發(fā)內(nèi)心情感，用寫話、畫畫、歌曲等方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)變化帶來的美好感受，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。活動(dòng)三 小結(jié)家鄉(xiāng)變化，布置深入調(diào)查。（歌聲中）家鄉(xiāng)發(fā)生了天翻地覆的變化，我們大家都感受到家鄉(xiāng)越來越美、越來越有活力、人民的生活越來越富裕！不過，家鄉(xiāng)的變化有沒有給你、給周圍的人帶來不方便、帶來煩惱？是哪些？課后繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)的變化給人們帶來的煩惱。品德教學(xué)的課堂不光在教室，我們生活的社會(huì)是更好的課堂，讓學(xué)生課后繼續(xù)調(diào)查訪問、親身體會(huì)，能培養(yǎng)學(xué)生做生

7、活主角的意識(shí)，更好地參與下一課的學(xué)習(xí)三、課件制作和使用的設(shè)想本課的課件內(nèi)容可包括教者出示的照片、多樣的交通工具（電瓶車、摩托車、小轎車）、調(diào)查表、課前拍攝的家鄉(xiāng)的變化的圖片、歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議 教者可以將自家的住房照片換成其他的住房照片，如親戚、朋友甚至班上同學(xué)家的都可以。建議教者課前布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)以前的情況，并拍攝好家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌照片。第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1觀察、收集家鄉(xiāng)的變化給人們帶來哪些煩惱。2將學(xué)生分成6-8人學(xué)習(xí)小組，每小組雛鷹小隊(duì)行動(dòng)表一張。3優(yōu)秀“雛鷹小隊(duì)”紅旗若干、“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌若干。4多媒體課件。二、教學(xué)過程（一）家鄉(xiāng)也有不盡人意處1上節(jié)課

8、，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”（課件出示）2家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣賞詩(shī)歌高樓與花園詩(shī)歌反映出小作者什么心聲？3辯論：家鄉(xiāng)的變化快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)

9、我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會(huì)許多人一起去努力。開始即交流課前搜集的資料，點(diǎn)出了本課討論的重心之一，在兒童心中引起強(qiáng)烈的震撼。美文高樓與花園的欣賞，讓學(xué)生意識(shí)到家鄉(xiāng)變化帶來的煩惱不僅是自己有的，而是人們共同的困惑。精彩的辯論中，一步步明辨家鄉(xiāng)變化的同時(shí)我們快樂與煩惱并存（二） 我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。1執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事

10、。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門。雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)“美中不足”機(jī)構(gòu)或部門路燈壞了供電所（2）交流。表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？對(duì)能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。4 我們?cè)谛袆?dòng)（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī)；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！（2）其實(shí)從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”表）向相關(guān)部門反映問題時(shí)可請(qǐng)大人幫忙。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動(dòng)中去，那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！歌曲在希望的田野上兒童睜開慧眼發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美中不足時(shí)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)；向有關(guān)部門反映問題尋求解決的方法、為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子，是建設(shè)家鄉(xiāng)的行為。激勵(lì)兒童將在課堂中的所得用到課后的生活中去實(shí)踐的教學(xué)才是有效的教學(xué)。三、課