1、地震中的父與子教學設計西街小學 何月萍一、創設情境，激趣導入1、同學們，春天是一個生機勃勃，靈動著鮮活生命的季節。然而，作為中國人，這個季節卻讓我們的心靈增添了一道難以愈合的傷疤。忘不了汶川地震的骨肉絕別，忘不了玉樹地震的生死離情。今天，讓我帶著凝重的心情走近洛杉磯地震中的一對父子。2、板書課題：地震中的父與子。地震給你留下的印象是什么？（驚心動魄、令人恐怖、殘酷、慘不忍睹、損失慘重）這就是地震給我留下的心靈上的創傷，精神的摧殘。3、齊讀課題，通過課題你有什么問題要問嗎？二、初讀課文，整體感知1、是啊，這是一場什么樣的地震？在地震中這對父子之間又發生了一件什么事呢？請你打開書，帶著這兩個問題自

2、由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、你的答案找到了嗎？誰來說說：這是一場什么樣的地震？（突如其來的、傷亡慘重的、慘不忍睹的大地震）你從哪兒看出來的？（1994年發生在美國洛杉磯一帶的大地震,在不到四分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。）30萬人，不到四分鐘，災難的來臨就是這樣突如其來、傷害巨大。請女生讀這個句子你還從哪兒看出這是一場嚴重的大地震？（那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室，已變成一片廢墟。）昔日殿堂，今日廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對比。請男生讀這個句子3、老師這里有一組洛杉磯地震過后拍下來的畫面，請看（出示視頻）：高樓大廈轉瞬間變成了殘垣斷壁，豪華的商業街頃刻間一地

3、狼藉，滿目蒼夷。大地震引發的爆炸吞噬著人們最后的希望，昔日美麗的家園如今變得如此破敗不堪。4、災難過后的洛杉磯變成這樣荒涼的樣子（圖），這樣的地方我們叫做廢墟（幻）。剛才我們還看到了火光沖天的爆炸（幻），受災的民眾將在漆黑（幻）中接受生死的考驗，災后的洛杉磯到處破爛不堪（幻）請你來讀讀這些詞語，你能用其中的一個詞語說一句話嗎？（詞語幻燈）這就是大地震留在我們腦海里的幾個詞語。5、面對大地震這樣的災難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉瞬間灰飛煙滅。這對父子倆在大地震中又演繹一場怎樣的故事呢？誰愿意來說一說。（1994年，美國的洛杉磯發生了大地震，父親從廢墟中救出了兒子和他的14個同學，父子倆終于又團

4、聚了。）其實這就是課文的主要內容。三、品讀感悟，深入情境1、在這樣的大地震中，父子倆創造了生命的奇跡，請你快速瀏覽課文，看看文中是怎樣評價這對父子的。（了不起）師板書。2、這節課就讓我們先走近這位了不起的父親。請你默讀課文，畫出描寫父親的語句，做好批注，體會父親的了不起。小組間先交流一下你們各自的體會。讓我們一起來交流，你從哪兒感受到了父親的了不起？（1）請同學們仔細地看一看都有哪些人勸說父親？（有救火隊長、警察，還有路過的人）他們怎么勸說的？他們不幫助父親，你能理解嗎？這是一場怎樣的大地震？ 對他人的勸說，父親回應了這樣三句話：幻： “誰愿意幫助我？ “你是不是來幫助我？” “你是不是來幫助

5、我？”請同學們自己讀讀這三句話，你有什么發現？（我發現父親的三句話都是差不多的意思，而且最后兩句話還一模一樣。）同學們的眼睛真厲害，父親的回答就是簡單而且有點重復的三句問話。可是，父親說這三句話時的心情是一樣的嗎？在父親說這三句時，心里可能會想些什么呢？你來說說看。你能用朗讀讓我們感受到父親的心情嗎？透過父親這簡簡單單的三句問話，我們讀懂了父親這么多讓人揪心的起伏變化，就讓我們把體會送進這段話，老師和大家合作，咱們一塊兒來讀一讀，看大屏幕，就請你們讀父親的三句問話。 （引讀）當有些人走上前來勸說父親，父親是雙眼直直地看著這些好心人，懇求地問生：（讀）誰愿意幫助我？（引讀）當救火隊長出現在父親面

6、前，父親覺得自己的兒子有獲救的希望了，于是他焦急地問生：（讀）你是不是來幫助我？（引讀）警察走上前來，要父親馬上離開。這個一心要救兒子的父親簡直要崩潰了，于是他問道生：（讀）你是不是來幫助我？ 找一組同學分角色讀讀課文的這部分對話。 我想問問阿曼達的父親，人們這樣勸阻，震情這樣嚴重，你為什么不離開？就是透過父親這三句簡單重復的問話，我們真真切切地感受到這是一位了不起的父親。（2）我們還從哪些語句中讀出了父親的了不起？幻：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。請你說說你的體會。想象一下父親這36小時可能有什么樣的動作？文中卻只用了一個挖字，透過這個挖字你能感受到什么？父親的

7、辛苦勞累和堅持不懈。一個挖字包含著如此豐富的內容，這就是作者的匠心，這就是文字的魅力。作者這樣羅列時間的進程，為什么不直接寫這位父親挖了36個小時呢？我們分別來讀讀這兩句話，看看效果有什么不同幻：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他挖了36小時，沒人再來阻擋他。對比讀，體會句子表達的不同效果。（更加寫出時間的長，救兒子艱難的過程）就讓我定格在這個挖字，請你讀出你的體會。說說為什么要這樣讀？還有不同的讀法嗎？而這一切，讓我們不得不感嘆這是一位了不起的父親。（3）36小時的挖，我們看到了這樣的父親齊讀：出示句子：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。師：

8、到處都是血跡，這就是父親，怎么會變成這樣呢？在這36小時會發生哪些觸目驚心的場面，請閉上眼睛想想？放音樂這是包含著血淚的情啊，我們已經感受到了這樣一份令人心痛的愛啊，我們一起來讀讀他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。多么了不起的父親啊，就這樣不停地挖，挖了36小時，還要挖，因為當時父親的心中只有一個念頭，是什么念頭？（兒子在等著我。）這個念頭源于父親對孩子的一句承諾，什么承諾？出示：不論發生什么，我總會和你在一起！當他看到教學樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話生：不論發生什么，我總會跟你在一起。師：當人們都

9、來阻擋他，勸他放棄時，回響在他耳邊的依然是這句話生：不論發生什么，我總會跟你在一起。師：當他孤軍奮戰，傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是這句話生：不論發生什么，我總會跟你在一起。這句話讓你感受到了什么？（責任、信念、愛、決心、不離不棄）這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這就是一位了不起的父親。四、多重感悟，全面建構此情此景，讓我想起去年汶川及玉樹大地震后始終縈繞在我腦海中的一個形象、一個動作、一段言語。請同學們來看。男兒有淚不輕彈，此刻，這個痛失女兒的男人用孤獨無助的淚水告訴我們，什么是一個父親心中最深的傷痛；這個嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護佑這個小生命甜甜的夢，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你；又是父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進在路上，原因只有一個，要帶兒子回家；母親生命垂危，可是她依然堅持喂養著自己的孩子；臨終前，她用血肉之軀把生的希望給了她深愛的孩子天下的父母千千萬，愛子之情卻一樣深。就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已進行了36小時，可是兒子還生死未卜。這個深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點什么呢？寫在書頁的空白處。學生在音樂中寫話。讓我們來聽一聽已經寫完了的同學的話。請你