1、育才路小學語文科 (一) 年級第（上）冊第（三）單元教案 備課人：陳靜 使用人：胡華課題 2.四季第（1）課時課型講讀課修改意見教學目標1、 認識 11個生字，會寫”七、八、九、無” 4個字。2、 認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。3、正確流利地朗讀課文。教材分析重點認字和練習朗讀。難點正確流利地朗讀課文。教具課件小黑板、課件教學過程 （一）、導入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看幻燈。看圖片（連續出現課文中的4幅圖。）。師：這4幅圖分別畫的是什么季節？怎么看出來的？用簡短的話說一說。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、

2、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。（板書課題：四季）齊讀課文。（二）、探究新課1、初讀課文（1）請同學們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線畫下來。再數一數課文中有幾句話。（2）師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？生：“葉”、“圓” 的音節是整體認讀音節。生：“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。（3）師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。（4）師：剛我們讀了課文，讀了生字，現在誰能說說這篇課文有幾句話？（生答）2、請一位小朋友來讀一

3、讀第一句。（示圖和第一句話的投影。）（三）、再讀課文，理解內容1、學習第一句。 師：說一說（板書：說），這句話寫了什么？生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。（板書：草芽圖。）2、師：在這句話當中，你有什么不懂的問題？請你問一問。（板書：問）（1）生：“草芽”是什么？誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？（“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。）（2）生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？師：誰來說說看？生：課文中，把草芽當成人了。 （3）生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？師：因為草芽、小鳥是春天特有事物。誰能用“是”說一句話？（4）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來

4、認一認（板書：認）生：春天燕子飛回來了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了（5）師；大家說得真好，春天是萬物復蘇的季節，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧！（板書：讀。）指名兩位同學，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。3、總結。師：同學們學得真不錯，現在讓我們回憶一下我們是怎么學的。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結合板書總結。）（四）、學習二、三、四句話，四人一小組，自學開始。1、師：誰來說一說這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對

5、青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。2、師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？（1）生：“谷穗”是什么？帥：誰來說？生：是谷類植物的果實。（2）生：什么是“鞠著躬”？師：請一位小朋友來做一做這個動作。（3）生：什么是“一挺”？大家做一做挺的樣子。（4）生：什么是“頑皮”？師：誰來做個頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調皮。3、師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？4、師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。5、課間操。四、分角色讀課文。師：現在老師給小朋友一個表現的機會，讓幾個小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發揮，表演起來。六、作業