1、教學目標1使學生認識條形統計圖，知道條形統計圖的意義和用途2了解制作條形統計圖的一般步驟，初步學會制作條形統計圖教學重點掌握制條形統計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題教學難點制條形統計圖的第（2）、（3）步，即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度教學步驟一、鋪墊孕伏我們學過簡單的數據整理，統計數據除了可以分類整理制成統計表外，還可以制成統計圖，用統計圖表示有關數量之間的關系，比統計表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻常用的統計圖有條形、拆線和扇形統計圖（用投影器逐一顯示）五年級的時候，我們已初步認識了條形圖，這節課我們繼續學習“條形統計圖”（板書課題：條形統計圖）二、探求新知（一

2、）介紹條形統計圖的意義及特點意義：條形統計圖是用一個單位長度表示一定數量，根據數量的多少畫出長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來特點：從圖中很容易看出各種數量的多少教師提問：l、圖中統計的內容是什么？2、圖中畫有兩條互相垂直的射線，請你看看水平射線和垂直射線分別表示什么？3、每個車間多少人？哪個車間人數最多？哪個車間人數最少？（二）教學制作條形統計圖的方法1、出示例1 某地19962000年的年降水量如下表年份1996年1997年1998年1999年2000年降水量（毫米）9208601005670704根據上表的數據，制成條形統計圖2、教學制作方法，師邊示范邊講解根據圖紙的大

3、小，畫出兩條互相垂直的射線教師講述：要制的統計圖有年份和降水量兩方面的內容，需要用兩條射線來表示先畫一條水平的射線（向右）表示年份，再畫一條與水平射線垂直的射線表示降水量教師說明：水平射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白，因為水平射線下面要注明每個直條所表示的內容，垂直射線旁要注明各直條的數據，兩條射線不能畫在圖紙的中間部位，因為那樣會因高度不夠畫不下，或排不下五個直條在水平射線上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔教師提問：例1的統計表中有幾個年份？那么圖中要畫幾個直條？在垂直射線上根據數的大小具體情況，確定單位長度表示多少教師講述：年降水量最高的數據是1005毫米，垂直射線的高度要略

4、高于最大的數量在垂直射線上方要注明單位按照數據的大小畫出長短不同的直條教師講述：為了準確地表示各個數據，還應在每個直條的頂上注明數量（三）引導學生看圖分析1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（1998年降水量最多，1005毫米）2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（1999年降水量最少，670毫米）3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍？（1005670，是1.5倍）教師提問：對照統計圖和統計表說一說，用哪種方式表示的數量關系更直觀？三、全課小結今天我們學習了制作條形統計圖的方法，現在我們來總結一下制作條形統計圖的一般步驟四、隨堂練習1某地區2000年下半年每月降水量如下表月份七八九十十一十二降水量（毫米）1901752051508652根據上表中的數據，完成下面的條形統計圖2下面是某班學生1分鐘跳繩成績的統計圖3、我國五座名山主峰的海拔高度如下表山名泰山華山黃山廬山峨眉山海拔（米）15241997187315003099根據表中的數據，完成下面的條形統計圖五、布置作業1熟悉制作條形統計圖的一般步驟21952年我國人均國內生產總值只有119元，1970年為275元