1、班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育Company Document number ： WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育陳文一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的緊迫性所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí) 教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會(huì)職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知 識(shí)、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，目前在學(xué)校教育中還存在嚴(yán)重的缺 失，并未得到應(yīng)有的重視，從而造成中學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的不足，對(duì)人生目標(biāo)和 職業(yè)生涯規(guī)劃很茫然，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。一項(xiàng)對(duì)高三的學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，高

2、達(dá)92%的學(xué)生在學(xué)校沒有接受過(guò) 職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)，%的家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的職業(yè)選擇產(chǎn)生了一些的影響，而絕大多 數(shù)家長(zhǎng)并沒有給同學(xué)一定的幫助。反映出學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃引 導(dǎo)方面的嚴(yán)重缺失。近年來(lái)，大學(xué)生失業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。在對(duì)大學(xué)生失業(yè) 諸多原因的分析中，有一個(gè)原因被忽視，就是我們?cè)谥行W(xué)階段缺乏對(duì)學(xué)生的 職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，在許多地區(qū)這項(xiàng)工作都是空白。一項(xiàng)針對(duì)“當(dāng)代大學(xué)生對(duì)所學(xué)專 業(yè)滿意度”的調(diào)查表明：有的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不滿意。如果可以重新 選擇，有的大學(xué)生表示將另選專業(yè)。許多大學(xué)生甚至畢業(yè)時(shí)也不知道自己將 來(lái)要從事什么職業(yè)。這些學(xué)生在高中時(shí)就沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，所以

3、很多人 填報(bào)志愿選專業(yè)時(shí)并沒有依據(jù)對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，也沒有站在關(guān)注自己潛能發(fā) 展的角度去正確選擇專業(yè)。往往是聽從父母的意見選擇所謂的“熱門”或“好就業(yè)”的專業(yè)，卻忽視了自己的興趣和能力。一旦進(jìn)入大學(xué)或走上工作崗位，才發(fā)現(xiàn) 自己缺乏興趣或不能勝任自己的學(xué)習(xí)和工作，從而喪失了學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力。面對(duì)就業(yè)方式的多樣化以及人們價(jià)值觀念的多元化，面對(duì)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng) 和嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，要求我們更要關(guān)注學(xué)生生命的質(zhì)量，要做到以人為本，關(guān) 愛每個(gè)生命的成長(zhǎng)。因此，盡早對(duì)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育非常重要， 迫在眉睫。二、認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)，科學(xué)規(guī)劃未來(lái)(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力和特長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自我，是職業(yè)生涯規(guī)劃的第

4、一步。章達(dá)友教授在職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一書中指出，職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì) 是充分了解和認(rèn)識(shí)自我，審時(shí)度勢(shì)，制定恰如其分的目標(biāo)，用目標(biāo)引導(dǎo)和激勵(lì) 個(gè)人職業(yè)行動(dòng)；挖掘個(gè)人潛能，力爭(zhēng)做得最好，力爭(zhēng)現(xiàn)在比過(guò)去更好，從而使 人生過(guò)得充實(shí)和富有意義。美國(guó)的“一般能力傾向測(cè)驗(yàn)”鑒定了 9種能力，分別為：一般學(xué)習(xí)能力、言 語(yǔ)能力、數(shù)理能力、判斷能力、圖形知覺能力、符號(hào)知覺能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能 力、手指靈活度、手腕靈巧度。該測(cè)驗(yàn)可幫助確定在8大類32小類職業(yè)領(lǐng)域內(nèi) 的職業(yè)能力，被認(rèn)為是職業(yè)指導(dǎo)中較好的測(cè)驗(yàn)。班主任可以根據(jù)這些能力的分類，引導(dǎo)學(xué)生分析自己的能力和特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng) 避短，選擇與自己的能力相匹配的專業(yè)和職業(yè)。這樣才能

5、有可能發(fā)揮自己的長(zhǎng) 處，不斷發(fā)掘自己的潛能，使自己的價(jià)值得到較好的實(shí)現(xiàn)，增加工作的快樂和 幸福感。測(cè)評(píng)學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)方向認(rèn)識(shí)自我可以通過(guò)自我分析、他人評(píng)價(jià)、測(cè)評(píng)三種方式進(jìn)行。目前，測(cè)評(píng)在我國(guó)才剛剛興起，還不被更多的人了解，甚至對(duì)此還有一定 的誤解。在我國(guó)興辦的一些職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，測(cè)評(píng)是進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng) 重要的手段。而一些有遠(yuǎn)見的公司，在招聘人才時(shí)，已經(jīng)開始引入測(cè)評(píng)，使人 才能夠得到更適合于自己的崗位，更好地發(fā)揮人才的作用。班主任可以向?qū)W生推薦一些免費(fèi)測(cè)評(píng)如“中國(guó)才儲(chǔ)MBTI職業(yè)性格測(cè)試”等 網(wǎng)站讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，有助于學(xué)生了解自己的個(gè)性、學(xué)習(xí)方式和職業(yè)愛好，了 解哪些是適合自己的專業(yè)和職

6、業(yè)方向，在現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、 企業(yè)型、常規(guī)型等相應(yīng)類別的職業(yè)中根據(jù)自己的興趣愛好、人格特點(diǎn)、能力、 價(jià)值觀確立自己理想的職業(yè)目標(biāo)，明確大致的職業(yè)方向。同時(shí)提前了解相關(guān)職 業(yè)需要的知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)，然后根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和 社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，不斷提升自己的文化知識(shí)、職業(yè)技能、綜合素質(zhì)，為將來(lái)的職 業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。(3)在實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)班主任要提供各種機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)掘潛能， 提升能力，增強(qiáng)自信，進(jìn)一步提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生利用假期等時(shí)間參加各種各樣的志愿者活動(dòng)、職業(yè)體 臉、兼職、訪談等體驗(yàn)各式各樣的職業(yè)，提高自己的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)要； 可以邀請(qǐng)一些在各行業(yè)中有精彩職業(yè)故事的家長(zhǎng)來(lái)為學(xué)生講述自己的職業(yè)生涯 故事，請(qǐng)他們把自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，給學(xué)生提供一個(gè)全方位的、近距 離的接觸，給學(xué)生以榜樣的力量；給學(xué)生介紹各行業(yè)的發(fā)展、社會(huì)對(duì)人才的要 求，幫助學(xué)生了解社會(huì)需求變化，找到進(jìn)入職業(yè)人生的方式；在班級(jí)管理中要 給更多的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、合作意識(shí)和合作能力 等，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。國(guó)內(nèi)著名職業(yè)規(guī)劃師程社明在你的船，你的海一書中曾說(shuō)，“人生是 海，職業(yè)是船。在實(shí)現(xiàn)愿望、滿足需求、主宰命運(yùn)的人生之海中，職