1、WORD格式孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。1.尊重與欣賞教師的習慣親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊 ,在所難免。所以學生要學習好，除了我們教師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重教師，適應教師，并學會欣賞自己的教師。不同層次的教師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與教師共同進步。從現在適應教師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。2.自學預習的習慣自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，

2、把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。3.專心上課的習慣教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進展比

3、照分析，找出解決問題的最正確途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4.認真觀察，積極思考的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最根本的途徑，也是認識客觀事物的根本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶 和翻開智慧的 “天窗 。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。“觀察 這兩個字有兩層意思，“觀是看的意思， “察是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進展信息加工，總結得出事物的一般規律和特征。我

4、們觀察事物，提出問題，思考問題，答復以下問題，一般要求到達：有根據、有條理、符合邏輯。孔子說： "學而不思那么罔，思而不學那么殆。 "罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說： "盡信書不如無書。 "孟子所言之書，是專指"尚書"，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。清代學者王夫之說： "致知之途有二，曰學，曰思。 "這都是在強調養成認真思考習慣的重要性。5.善于提問的習慣我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問教師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出

5、問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。專業資料整理WORD格式6.切磋琢磨的習慣"學記"上講 “獨學而無友，那么孤陋而寡聞 ，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的缺乏，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。7.獨立作業的習慣作業是教學活動的重要組成局部和自然延續，是學生最根本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大局部，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。做作業的目的是穩固所學的

6、知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取 “拖、抄、代 的態度，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。8.仔細審題的習慣審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法那么、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能

7、從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。9.練后反思的習慣讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進展強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進展反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何抑制常犯錯誤？“

8、吃一塹，長一智 ，不斷完善自己。10.復習歸納的習慣復習就是消化知識，加深理解和記憶，到達舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進展提煉，進展歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，防止前后知識的脫離與割裂。復習是有規律的，復習必須及時，否那么超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有方案的不連續地復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進展概括，抓住應掌握的重點和關鍵。比照理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、構造化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活潑。專業資料整理WORD格式11.整理錯題集的習慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿X紙記下，經?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以承受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和方法。12.客觀評價的習慣學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好