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文檔簡介

1、課題§2.7有理數的混合運算課時22授課時間班級課型新授授課人教學目標1能根據有理數的混合運算順序，熟練地進行有理數的混合運算；2能正確運用運算律簡化運算；3進一步提高學生的運算能力，使學生學會觀察，培養其一題多解的能力.教 學重、難點重點：熟練地進行有理數的混合運算；難點：提高學生的運算能力，使學生學會觀察，培養其一題多解的能力.教、學具投影片，小黑板預習要求閱讀課本P6465完成課本P65的練一練.教 師 活 動 內 容、方 式學生活動方式、內容旁注一、創設情境：你能說出有理數的混合運算順序是什么嗎？我們學過的有理數的運算律有哪些呢?計算： 學生分小組討論，學生板書.教

2、 師 活 動 內 容、方 式學生活動方式、內容旁注二、探究歸納：在運算過程中運用了什么運算律？總結：在混合運算過程中，同學們要注意觀察算式的特征，學會簡便運算；同時也要在運算中正確處理符號.三、實踐應用例1 計算： 讓學生獨立先算，然后選取兩種不同的計算方法，請同學板書.教 師 活 動 內 容、方 式學生活動方式、內容旁注還有別的運算方法嗎？比較一下兩種算法，哪種更簡便？第二種方法運用了什么運算律？例2 計算：分析：運算時如果有括號，就先算小括號里的，再算中括號里的，然后算大括號里的；另外去括號時符號的正確處理是我們特別要注意的.讓學生獨立先算，然后選取兩種不同的計算方法，請同學板書.教 師 活 動 內 容、方 式學生活動方式、內容旁注  也可以這樣算： 練習：計算：                  教 師 活 動 內 容、方 式學生活動方式、內容旁注 四、交流反思在有理數的混合運算中，能應用運算律時，可不按上面的常規順序，從而達到簡化計算的目的即在加、減、乘、除、乘方混合運算時，既要注意常規的運算法則和順序，又要善于根據題目的特點，尋求簡便

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