1、1 / 10力同步練習（答題時間：60分鐘）力與力的測量同步練習A.力的大小有關B.力的方向有關C.力的作用點有關D.力的大小、方向和作用點都有關3.忽略空氣阻力，拋出后的小球在空中的運動軌跡如圖所示，拋出后的小球由于（）7777777777777777777777777777A.不受力，運動狀態發生改變B.不受力，運動狀態不發生改變C.受到重力作用，運動狀態發生改變D.受到推力作用，運動狀態發生改變4.下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型B.進站的火車受阻力緩緩停下C.蘋果受重力豎直下落D.用力把鉛球推出5.使用彈簧測力計時，下面幾種說法中錯誤的是

2、（）A.使用前，應先檢查指針是否指在零刻度線上B.使用時，彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C.使用時，彈簧、指針不能與外殼摩擦D.使用時，必須注意所測力的大小不能超過彈簧測力計的量程6.測量力的大小1.下圖四個選項中表示力能使物體的運動狀態發生改變的是器拉長網球拍的網變形拉彎飛來的足球頂飛2.如圖所示實驗，表示力的作用效果與（F運動員用頭將）2 / 10(1)_彈簧測力計的測量范圍是N,分度值是N。(2)_彈簧測力計對小車的拉力是No7._小明踢足球時腳感到疼， 說明;他能踢出“香蕉球”， 說明力的作8._圖中彈簧測力計的示數為No9.如圖所示，父子倆相持不下，此現象表明力的作用效果與力的大小

3、、方向和 有關。10.人踢球時，對球施力的物體是 _ ,同時_也受到球的作用力，這一事例說明_ 。11.重力的施力物體是 _ 。如圖所示，彈簧測力計的分度值是 _N,砝碼受到的重力是_No12.小女孩用80 N的力將水桶提起(如圖甲所示)用效果與力的方向和作用。.有關，飛行中球最終落向地面是由于受到LN1-123北r45.二二m二二二二二二12 3 4，請在圖乙中畫出小女孩提桶的力的F _3 / 10示意圖。4 / 10甲甲乙乙13.在圖中畫出壓縮的彈簧對拇指彈力的示意圖。14.圖中茶杯靜止在水平桌面上，請畫出茶杯的受力示意圖。115.在“制作橡皮筋測力計”的活動中， 同學們發現：在一定的范圍

4、內，橡皮筋受到的拉 力越大，橡皮筋的長度越長.根據這一現象，小明和小麗提出如下猜想（如圖）究竟誰的猜 想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。Z橡皮筋伸悅的橡皮弱的從度、（度可能跟它愛到可能跟它曼到、的拉力成正比*J的披力成正比小明小麗加油站：橡皮筋伸長的長度一般用符號AL表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度Lo之差，即L=L-Lo。（ 1） 要 完 成 實 驗 ， 除 了 需 要 一 根 橡 皮 筋 、 若 干 個 相 同 的 鉤 碼 、 鐵 架 臺 和 細 線 外 ， 還 需要的器材是_（2）小明和小麗的實驗記錄數據如表：1拉力（鉤碼總重）F/N00.51

5、.01.52.02.52橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長的長度L/cm00.61.22.43.0沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度Lo=_cm。5 / 102請將表格中第3行的數據補充完整。3要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?答：應對_ （選填序號）兩行數據進行比較。4分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：_ 。你是如何分析數據并作出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據：微課程：重力與摩擦力同步練習1.滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出，滑塊離開彈簧后沿斜面向上運動的過程輪滑鞋裝防滑地磚表面 有滾輪做得較粗糙BC3

6、.關于摩擦，下列說法正確的是（ ）A.加潤滑油可以使接觸面分離，從而減小摩擦B.在機器的轉動部分裝滾動軸承是為了增大摩擦力C.在站臺上候車的旅客要站在安全線以外，是防止摩擦力過小帶來危害D.鞋底刻有花紋，是為了增大接觸面積從而增大摩擦力4.小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時，提出了如下四個猜想。根據 你對本實驗的探究，發現其中與實驗結論不相符合的是（）A.摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關B.把滑動變為滾動，摩擦力變小C.摩擦力的大小可能與物體間接觸面積的大小有關D.摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關5.下列生活實例中，屬于減小摩擦的是（）A.鞋底的花紋B.拔河時要用力

7、抓緊繩子C.下雪天汽車加防滑鏈D.向自行車的軸承處加潤滑油6.在水平桌面上有一質量為1 kg的長方體。用4 N的水平拉力向右拉， 長方體靜止不動,此時它所受的摩擦力為 _N拉力增大至6N時，長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8 N時，長方體所受的摩擦力為 _N。7.將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當輸送帶突然制動時，米袋會繼續向前滑動一段距離浴室腳墊做得凹凸不平A旅游鞋底有凹凸的花紋D2.如圖所示的四個實驗中，目的是減小摩擦的是（）6 / 10后停下。（回答下列小題，請選填以下合適的字母標號）7 / 10A.受到方向向

8、右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力C.不受力（1） 米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為 _ 。（2） 當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為_（3）_ 當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為 _8.請寫出一種避免汽車在冰雪路面上行駛時出現打滑現象的具體做法，并說出理由。做法：_理由：_9.為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系做了探究。下表是他 們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據。表甲彈簧受到的拉力/N0123456甲彈簧的長度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表二乙彈簧受到的拉力/N012345

9、6乙彈簧的長度/cm6.07.59.010.512.013.515.0（ 1） 分 析 表 一 和 表 二 數 據 可 知 ： 在 一 定 條 件 下 ， 彈 簧 伸 長 的 長 度 與 它 所 受 的 拉 力 成“小”）。（2）如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩根彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同，則量程較大的是 _ （選填“A”或“B”，下同）測力計，精度較高的是_測力計。原長（彈簧不受外力時的長度）等均有關系，請設計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與 彈簧原長有關_10.如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗。在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧

10、_ （選填“大”或一UEWUE二二FU匚a. .（3）經實驗探究發現：在拉力相同的情況下,彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、8 / 10木板面木板面砂紙面（1）實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向_ 拉動木塊;9 / 10序號接觸面壓力/N滑動摩擦力/N1木塊與木板2.00.42木塊與木板2.50.53木塊與砂紙2.00.6(2)_ 分析(選填序號)兩次實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度 的關系；(3)在第一次實驗中如果用0.5 N的力水平拉動木塊， 則木塊受到的滑動摩擦力為_N。11.某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力。實驗裝置如圖所示，一表

11、面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動。回答下列問題：實驗數據如下:10 / 10力同步練習參考答案力與力的測量同步練習參考答案1. D解析：本題考查力的作用效果， 力的作用效果有兩個：（1）力可以改變物體的形狀；（2）力可以改變物體的運動狀態（運動狀態是指運動的方向和速度的大小）。分析A、B、C圖，分別使拉力器、球拍的網、弓的形狀發生了變化。D圖，運動員的頭部將飛來的足球頂飛，改變了足球的運動方向和速度的大小，故選Db2. B解析：觀察題圖所示情景可知，兩力的大小和作用點都是相同的，而力的方向一個

12、 是向左一個是向右，金屬片的彎折方向也不同，即力的方向不同，力的作用效果不同，這表 示力的作用效果與力的方向有關。【方法技巧】理解力的相互性理解物體間的“相互作用力”時，應該從以下五個角度理解： 任何物體間力的作用都是相互的，施力物一定是受力物， 受力物也一定是施力物。作用力和反作用力是同時發生的，沒有先后之分。作用力和反作用力的受力物不同，施力物也不同。作用力和反作用 力的大小相等、方(1)_ 為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是 _。 (填選項前的編號) 木板的質量m,滑塊的質量mi,砝碼的質量m，托盤和砝碼的總質量(2)_滑塊的滑動摩擦力表達式為F=。(用已知或測量的物理量符號表

13、示)(3)_ 該實驗的理論依據是： 。(4)該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點：12.在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中， 次實驗如圖所示。比較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與 可知，m4o用彈簧測力計勻速拉動物塊的三有關；比較_ 兩圖木板/ 乙 棉布小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”時發現，按照教材給出的裝置圖 (圖甲做實驗時很不方便，他經過思考對實驗裝置圖做了改進，如圖乙所示，將彈簧測力計一端固定，另一端水平拉著木塊，實驗時用力水平拉動木塊下面的長木板13.所示)(實驗中彈簧測力甲甲請你分析比較兩種裝置圖，并回答下列問題。(1) 從實驗操作方面考慮，圖甲中拉動木塊必須

14、讓木塊沿水平方向做 而圖乙中拉動長木板則不受此限制。(2) 從實驗誤差方面考慮， 圖乙的優點是： _.運動,(請作具體說明)。摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關。.巒汁11 / 10向相反。作用力和反作用力的作用效果可能不同。3. C解析：地球上的任何物體在任何情況下都受到重力作用，故A、B錯誤。由于重力的方向始終豎直向下， 而物體做曲線運動， 重力方向與物體的運動方向不一致， 故物體的運 動狀態發生改變，故C正確。力是物體對物體的作用，除了磁體之間的吸引力和排斥力之外，物體間必須接觸且相互擠壓才能產生力的作用，拋出去的小球與手不再接觸，故不再受到手的推力，故D錯誤。4. A解析：力的作用效

15、果分為兩類：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態。選項A屬于改變物體的形狀即形變，其他選項都屬于改變物體的運動狀態。5. B解析：使用前，必須觀察了解彈簧測力計的量程，所測力的大小不能超過彈簧測力 計的量程，故D的說法正確。指針必須與零刻度線對齊，否則要校零，故A的說法正確。使用時必須保證彈簧能夠自由伸縮，所以彈簧、指針與外殼不能摩擦，故C的說法正確。使用時，彈簧的軸線方向與力的方向在一條直線上即可，不一定豎直放置，故B的說法錯誤，應該選Bo6.（1）05 0.2（2）3.6解析：彈簧測力計的最大值就是它的測量范圍，該彈簧測力計的最大值是5 N,所以該彈簧測力計的測量范圍是05 N。分度值就是最

16、小值，即每一小格表示多少N,該彈簧測力計每小格表示0.2 N，故彈簧測力計示數為3.6 No7.物體間力的作用是相互的作用點 重力 解析：本題考查了力和運動的知識.踢足球時，小明給了足球一個力，同時足球也會給小明的腳一個力，所以小明的腳感到疼，這說明物體間力的作用是相互的；想辦法控制力的方向以及作用點才能踢出“香蕉球”；飛行中球最終落向地面是由于足球受到重力的作用。8. 1.40解析：圖中彈簧測力計的量程為05 N，彈簧測力計一個大格表示1 N，里面有5個小格，一個小格表示0.2 N，其分度值為0.2 N。故彈簧測力計的示數為1.40 N。9.作用點 解析：父子倆施加力的大小和方向不同，父子倆

17、作用在門上的位置也是不同的，即力的作用點也是不同的。10.人（或腳）人（或腳）物體間力的作用是相互的 解析：人踢球，腳對球施加一個踢力，使球由靜止變為運動，因為力的作用是相互的，所以球又給腳一個反作用 力。11.地球0.23.2解析：重力是地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力，所以重力的施力物體是地球。彈簧測力計的分度值是0.2 N，此時彈簧測力計的示數是3.2 No12 / 1012.如圖所示:解析：用力的示意圖把提桶的力表示出來，小女孩對水桶的力作用在水桶的提手上，方向豎直向上，大小為80 N。13.如圖所示:解析：彈簧對拇指彈力的作用點在手指上，彈力方向與手指對彈簧的壓力方向相反。【中

18、考警示】不能“校零”的彈簧測力計也可以使用如果彈簧測力計的指針與某一非零刻度線對齊且無法校零，量。測量時， 應該把“與指針對齊的刻度線”作為“零刻度線”，指的數值減去“零刻度線”所指的數值。14.如圖所示：J71 解析：茶杯靜止在水平桌面上， 根據二力平衡的條件可知, 的支持力是一對平衡力，其大小相等，方向相反，并且作用在一條直線上。15.（1）刻度尺（2）4.51.81、2小明橡皮筋伸長的長度與每次拉力的比值為一常數（或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍）解析：本題考查影響彈力大小因素的實驗探究.解題關鍵是明確橡皮筋的伸長量是指橡皮筋受力后的長度減去原來的長度，而不是指橡皮筋的長度。（

19、1）測量橡皮筋的長度需要用刻度尺；（2） 觀察數據表格可知拉力F=0時，橡皮筋的長度Lo=4.5 cm;2橡皮筋原長是4.5 cm，所以當它受到力的作用時，橡皮筋的伸長量為對應的橡皮筋長度減去4.5 cm，即6.3 cm4.5 cm=1.8 cm;3由題意，小麗探究橡皮筋的長度與所受拉力的關系，因此選用實驗1、2兩行數據進行分析比較；4分析實驗數據可知：前后兩次實驗中橡皮筋伸長的長度之比等于對應的拉力之比，也可以使用該測力計茶杯受到的重力和桌面對它13 / 100.6 cm 1.2 cm 1.8 cm 2.4 cm 3.0 cm因此小明的猜想正確。由=可得：橡皮筋伸0.5 N 1.0 N 1.

20、5 N 2.0 N 2.5 N長的長度與每次拉力的比值為一常數。重力與摩擦力同步練習參考答案1. B解析：由于斜面是光滑的，因此滑塊在滑動過程中不受摩擦力，只受到重力和支持 力的作用。重力作用在物體的重心上，方向豎直向下；支持力作用在物體上，方向垂直于斜 面向上，所以選項B正確。2. B解析：浴室腳墊做得凹凸不平、防滑地磚做得較粗糙、旅游鞋底有凹凸的花紋均是 通過增大了接觸面的粗糙程度來增大摩擦，只有輪滑鞋裝有滾輪是通過滾動來減小摩擦的， 故選項B正確。3. A解析：加潤滑油可以使原來較粗糙的接觸面彼此分離，從而減小摩擦力，故選項A正確；在機器的轉動部分裝滾動軸承，是為了減小摩擦力，故選項B錯

21、誤；由于列車從站臺上經過時，空氣流速加快，流速越快的地方，壓強越小，人離站臺邊沿太近，有可能被氣壓推向列車，所以旅客要站在安全線以外，故選項C錯誤；鞋底刻有花紋，是為了使接觸面粗糙，從而增大摩擦力，故選項D錯誤。4. C解析：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，把滑動變為滾動，摩擦力會變小；摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小無關，故選項C與實驗結論不相符合。5. D解析：減小摩擦力的方法有：減小接觸面的粗糙程度；減小壓力；使接觸面脫離接觸；變滑動為滾動。鞋底的花紋、下雪天汽車加防滑鏈是通過增大接觸面的粗糙程度來增大 摩擦力的；拔河時用力拉緊繩子是通過增大壓力的辦法來增大摩擦力的；

22、往自行車的轉軸處加潤滑油是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力。6. 46解析：當拉力為4 N時，長方體靜止不動，說明長方體受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，則此時的摩擦力為4 N;當拉力增大到6 N時，長方體做勻速直線運動，此時長方體受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，所以此時的滑動摩擦力為6N;當拉力變為8N時，由于滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，在壓力和接觸面的粗糙程度不變時，摩擦力保持不變，仍為6 N。7.（1）A（2）C（3）B解析：米袋剛放上輸送帶瞬間，米袋與輸送帶間有相對滑動，在輸送帶對米袋向右的摩擦力作用下加速運動，直到與輸送帶相對靜止， 當相對靜止時，便不再受摩擦

23、力，當輸送帶突然制動時， 輸送帶停止運動，而米袋卻由于具有慣性仍保持向 前運動的狀態，此時米袋相對于輸送帶的運動方向向右，所以米袋受到輸送帶向左的摩擦力，使其慢慢運動一段距離后靜止。8.做法：在路面上撒爐渣（或及時清雪；或換防滑輪胎；或安裝防滑鏈；或在車上放重 物等）理由：增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力解析：要避免汽車在冰雪路面上行駛時出現打滑現象，實際上是要增大摩擦，因此可從影響摩擦力大小的因素考慮，可增大壓力或使接觸面更粗糙。9.（1）正比 大 （2）B A（3）將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大小 不同的力拉兩彈簧，比較彈簧伸長的長度解析：從表格數據可看出，彈簧所受的拉力增大時，彈簧伸長量等比例增大，這說明彈簧伸長的長度與它受到的拉力成正比；表一中的彈簧所受的拉力每增加1N，其長度伸長3cm,而表二中彈簧所受拉力每增加1 N,彈簧的伸長量增加1.5 cm,所以在拉力相同的情況下，A彈簧伸長的長度比B彈簧大；用這兩種彈簧來制作彈簧測力計時，A受較小的力就有明顯的長度變化，靈敏度高，而B彈簧所能承受的拉力較大，稱量范圍較大，若要驗證彈簧14 / 10伸長的長度與彈簧原長是否有關，控制彈簧的其他條件不變，選取不同長度，分別用相同的力拉，看兩彈簧伸長的長度是否與彈簧的原長有關。10.（1）勻速直線（2）1、3（3）0.4解析：只有用彈簧測力計沿水平方向