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文檔簡介

1、六盤水市第二實驗小學201109201112信息技術校本培訓小學信息技術課課型左常辰1、以識記理解為主的課型（1）課型簡介：以識記理解為主的課型是通過讓學生了解、認識、理解、記憶與信息技術相關的概念、常識、設備等，掌握信息技術的基礎知識，為進一步學習打下基礎。（2）主要任務：計算機組成、窗口組成、基本命令菜單、常用應用軟件的功能都是學生應該掌握的基礎知識，只有打下良好的基礎，才能培養信息意識，應用時自然想到應用，自然建構。本課型的主要特征是以學生獲取事實為目的，通過事實呈現，對事實特征進行分析及綜合表述，進而形成結論。“事實學習”課型的教學設計要符合兒童認知的年齡特點，就要把事實材料交給學生感

2、知，指導學生內化吸收，最后形成理性認識，并把這種理性認識應用到實踐中去。這也是人類認識客觀事物的普遍規律 2、以探究學習為主的課型 （1）課型簡介：信息技術教學的新授課多以學生的自主探究學習為主，培養基本的操作技能和學習技術的能力。（2）主要任務：小學階段著重培養學生的基本操作技能，為進一步學習打下良好的基礎，因此，基礎技能課注重學生的信息獲取、信息處理、信息傳遞、信息表達等方面的操作技能的培養，但絕不等同于以前的計算機技術教師要通過創設情境，促進學生自主合作探究學習信息技術，完成任務，培養發展學生積極學習和探究信息技術的興趣，養成鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成提高基礎信

3、息操作技能。3、以規劃設計為主的課型（1）課型簡介：作品制作思路和材料準備是此類課型的主要任務，要在動手制作作品以前需要做的準備工作，不僅包括作品本身的制作設想、制作方法和具體操作步驟，還包括所需材料的收集和整理。規劃設計首先要明確制作目標，做什么內容，怎么做，為什么這么做，重點和難點內容是什么，通過什么方式來實現你的設計思想，需要的技術和材料有哪些等，并通過簡要的文學說明，或者是框架圖的形式把自己的設想表達出來。結合制作思路并根據實際情況進行資料的收集和整理。（2）主要任務：引導學生在討論中逐步理清問題，找出哪些是學過的，哪些是新的知識；學習將任務分解成多個子任務，制定出操作的步驟，找到問題

4、的解決途徑；通過網絡、錄像片、VCD或DVD碟片、磁帶等途徑尋找需要的碟片 文字、圖片、聲音、動畫、音頻和視頻素材；通過有關線索，獲取相關的資料，尋找相關的幫助，獲得解決問題的清晰思路。通過方法上的指導和一些與實際應用相關的啟發性的提問，明確怎樣做，以及怎樣做才能達到好的效果，充分調動學生的操作欲望和好奇心。4、以綜合拓展為主的課型（1）課型簡介：信息技術的復習課多以學生綜合運用所學技能完成專題活動，拓展探究應用需要的技術，研究專題活動，培養學生解決實際問題的能力。（2）主要任務：信息技術學科具有很強的應用性和工具性，為了讓學生熟練應用所學技能，教師可以獨自提出或與學生討論要開展的專題活動課內容，指導學生在小組內規劃設計、分工合作、搜集資料、制作作品，既給學生提供機會應用所學技能到生活學習中，在用

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