1、結構化面試經典案例與參考答案材料 （ 一 ）學生喜歡研究動物身體結構, 殺了校長最心愛寵物 , 校長用心別裁的懲罰 , 就是讓他畫出兩幅狗的內臟結構圖掛在墻上, 跟梵高等名師的畫一起。問題1: 對材料校長的懲罰有什么看法?問題 2: 作為老師 , 如果學生犯錯你會怎么做?問題3: 你怎么進行有效的獎勵和懲罰?材料 （ 二 ）新開學 , 家長給老師打電話說要照顧他們的孩子, 然后老師跟學生說, 需要照顧的, 向他提 , 只要合理 , 且其他同學沒意見 , 就會照顧。問題1:你對家長的看法。問題2:你對老師做法的看法。問題3:你對“教育要公平, 也要注意個體。”這兩句話的看法?材料 （ 三 ）小軍

2、和小麗是同班同學 , 小軍學習成績好, 小麗成績很差。班主任為了提高小麗的成績 , 讓小軍和小麗結成學習小組。經過一段時間 , 小麗的成績提高了 , 小軍的責任感葉加強了 , 成績有明顯的進步。這時候, 他倆暗生情愫, 談起了戀愛。班主任發現后溝通家長拆散了他們。小軍成績下降了 , 對老師說他無心學習了 , 還不如混混就算了 , 小軍說小麗成績不好, 我本來就是要好好學習 , 這樣長大后才能照顧小麗, 養活小麗（為自己感情辯護，說自己談戀愛對學習有益無害）問題 1: 如果你是班主任 , 聽了小軍的話后有什么感想 ?問題 2: 你會怎么引導小軍、小麗學習 ?問題 3: 如果你是班主任怎么看待早戀

3、問題 ?材料 （ 四 ）一個學生忽然向老師報告說出大事了。原來是班上兩名學生因為爭兵乓球臺二發生了爭吵, 一名同學把另一名同學打的手肘骨折了 , 家長也來學校找說法等。問題1: 如果你是老師會怎么處理?問題2: 如何在班級進行安全教育?問題 3: 發生突發事件, 應該如何與家長溝通?材料（ 五 ）小明小升初的時候順利考入了重點中學。小明喜歡數學 , 在一節數學課上分神了一小會 , 剛好老師說的那道題沒有留意到。小明下課后就去老師辦公室問老師。老師說：“剛剛不是說過了嗎？怎么不會？”.小明被嚇到了，紅著臉說會，救走了。從此不喜歡數學 , 成績下降了。問題 1: 小明為什么會這樣子 ?問題 2:

4、如果你是老師, 你要怎么做?問題 3: 根據案例 , 你以后應該怎樣開展教學工作?材料 （ 六 ）在某班級集體中 , 學生情況各異: 有的學生學習成績好、有些學生成績相對較差 , 有的學生近視, 也有上課不認真, 喜歡調皮搗蛋、吵鬧的學生。對于座位的安排, 部分學生喜歡安排在靠前的座位, 也有部分學生喜歡安排在靠后的座位。也有些認為部分學生較吵, 希望與學習成績較好的同學同桌。學生家長也希望將自己的孩子安排在靠前的座位、并且能與學習成績好的孩子成同桌。問題 1: 對學生家長的不同要求, 你怎么看 ?問題 2: 如果你是班主任 , 如何合理安排該班級的座位 ?問題 3: 結合自身 , 談談在班級

5、管理中 , 應該遵循哪些基本原則 ?參考答案要點 :材料（ 一 ）1、我覺得校長懲罰充滿教育藝術。既不是批評責罵，也不是罰款賠償，而是讓學生畫寵物內臟。校長的所謂懲罰實質是一個教育過程，既體現了對學生違紀 行為的懲罰，又體現了學生喜歡研究動物身體結構的熱愛科學研究精神的肯定。 讓學生畫的結構圖與憑高名畫放在一起，既體現校長的幽默感，實際是對學生探究科 學精神的充分肯定。2、首先要制止學生繼續犯錯, 不能讓學生在錯誤的路上越走越遠。其次, 要對犯錯的學生做深入細致的思想教育工作, 使學生明白自己錯在哪里, 以便改正錯誤。最后 , 讓學生保證不再重犯類似的錯誤。3、無論獎勵或者懲罰, 要做到有效,

6、 就必須使獎勵能起到激勵學生成長進步的作用 ; 懲罰要使學生犯了錯就要改正 , 不能一錯再錯。學生點滴的成長進步都應給予肯定 , 以精神獎勵為主, 物質獎勵為輔。對犯錯的學生都應批評教育,耐心啟發引導。獎勵和懲罰都應充滿教育智慧、別出心裁 , 讓牢牢記住, 象案例中的校長那樣。材料 （ 二 ） 參與答案要點 :1、家長打電話給老師要求照顧自己的孩子是可以理解的。現在孩子寶貴, 誰都希望老師能多些關照自己的孩子。因為 , 在學校 , 老師是學生的依靠。同時也體現 家長對老師的信賴。這樣, 溝通起來 , 就有了基礎。2、老師跟學生說的話, 委婉地回應了家長的訴求, 也合情合理合法。只要是合情、合理

7、、合法的事情, 老師是應該盡量去滿足學生的訴求的。因為 , 師者 , 父母心也。3、教育公平性原則是中華人民共和國教育法的要求, 也是我們要做老師的師德要求, 公平對待每一位學生是我們師德的基本要求。但是, 關注學生個體, 是因材施教的基本要求。只有學生個性得到發展, 才是教書育人的根本目標。凡是拔尖人才都是個性發展的結果。因此, 在教育公平上, 更應關注學生個體的發展。材料三參考回答要點 :1、小軍的話是為自己早戀辯護。說早戀有益無害，是沒有道理的。小軍的話實際有威脅老師的意味，不讓早戀就不學習，當混混，多幼稚呀。班主任讓小 軍幫小麗提高學習成績, 本來是同學間互幫互助 , 很正常的事情,

8、小軍要學好習 , 才能照小麗也是小軍想歪了 , 小麗有小麗人生嘛。2、我會采取集體教育與個別教育相結合的辦法幫助小軍、小麗。個別教育是分別找小軍、小麗做深入細致的思想教育工作, 使他們認識現階段心理、生理、經濟條件都不具備談戀愛的條件。學生任務是學習 , 等將來條件成熟了,再談也不遲, 現階段不行。集體教育是是通各種班隊活動 , 進行人生觀、世界觀、價值觀的教育, 使學生認識當前是學知識 , 學本領階段, 自己抵制早戀之風。3、早戀我是堅決反對的。學生早戀，不僅影響學習，也是造成班風落后的因 素。學生生理素質、心理素質、經濟條件、法律年齡都不具備戀愛條件，學生應該把精力放在學習上，不能分心，否

9、則怎么成材。在班中要開展早戀危害的教育， 防止早戀之風蔓延。用英雄人物事跡教育學生 ，樹立大理想，拒絕早戀。材料四參考回答要點 :1、此案例是突發事件, 應按突發事件相關應急預案的處理辦法來處理: 作為班主任 , 應盡快組織力量將傷者送醫。及時報告學校領導，讓領導協助處理。了解事情真相，報告家長，防止家長 鬧事。2、采取經常性教育、階段教育和個別教育相結合的辦法進行安全教育。經 常利用班會課等形式開展經常性安全教育, 做到安全教育年年講, 月月講 , 天天講。階段性教育。例如暑假防溺水教育，秋冬防火災教育等。個別教育，經常觀察不安全 的地方進行有針對性教育如集會防踩踏教育等。3、發生突發事情，

10、首先應盡快了解事情真相，爭取家長的諒解。盡快將處理 事件的經過報告家長。態度誠懇，使家長體會到老師盡力了。傷者若是住院要派 人陪護 , 盡職盡責。有條件要登門拜訪, 拉近與家長的距離。材料五參考回答要點1、老師教育方法和態度不對。對勤學好問的學生未能做到淳淳善誘，誨人不倦。對學生教育缺乏耐心、細致。小明心理承受能力差，老師批評就被嚇倒了。小明學習上還有情緒化 ，對 批評自己的老師就不喜歡老師所教的學科。2、我會耐心給學生講解，直到學生聽懂為止。在肯定小明不懂就問的精 神的同時，婉轉地提醒他要注意專心聽課。關注學生的變化。如果發生小明一樣 的情況 , 我就會和學生交朋友, 讓學生重新喜歡自己 , 并喜歡我所教的課。3、方案一: 按照新課程改革的要求, 在教學中注意做好“三維目標”的培養。一搞好基本知識、基本技能的教學 , 夯實學生知識基礎。二培養學生自主探究的學習精神 , 重在培養學生掌握知識的過程和方法。三注意學生學習態度和刻苦學習精神的培養 , 這才是提高學生知識水平的關鍵。方案二 : 一作為老師, 我會認真備好每一堂課, 深入鉆研教材 , 還要備教參,