1、9本科學生實驗報告 學號 % 姓名 # 學院 生命科學學院 專業、班級 11級應用生物教育A班實驗課程名稱 生態學實驗七 指導教師及職稱 高文榮 開課時間 2012 至 2013 學年 下 學期填報時間 2013 年 5 月 22 日云南師范大學教務處編印實驗名稱：植物生長發育有效積溫的測定 實驗時間：2013/05/30小組合作： 是一、實驗預習1、 實驗目的1）、 掌握植物生長發育各階段有效積溫的測定方法；2）、進一步加深對溫度與植物生長關系的認識。2、 實驗設備及材料1）、實驗器材： 光照培養箱、高壓滅菌鍋、三角瓶、紗布、鑷子、小燒杯等。2）、實驗材料： 玉米種子、大豆種子，經消毒后的泥

2、炭土。3、 實驗原理及實驗流程或裝置示意圖：1）、實驗原理： 溫度與生物生長發育的關系，比較集中地反映在溫度對植物和變溫動物(特別是昆蟲)發育速率的影響上。植物在生長發育過程中，必須從環境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發育，而且植物各個發育階段所需的總熱量是一個常數，可表示為公式： NTK 式中，N為發育歷期，即生長發育所需時間；T為發育期間的平均溫度；K為有效積溫。昆蟲和其他變溫動物也符合這一公式，但它們的發育都是從某一溫度開始，而不是從零度開始，生物開始發育的溫度稱為發育起點溫度。則上述公式可改寫為： N(TC)K 式中，C為發育起點溫度（生物學零度）。 有效積溫K和生物學零度C的計算

3、：最簡單方法：在兩種實驗溫度（T1和T2），分別觀察和記錄兩個相應的發育時間N1和N2值。 因為 K1=N1(T1-C) K2=N2(T2-C) K1=K2 所以 C=(N2*T2-N1*T1)/(N2-N1) 代入有效積溫公式即可求出K。2）實驗流程： 浸種發芽 土壤滅菌 播種 每天定時觀測直至真葉展開 處理數據，計算有效積溫。3）、實驗裝置圖 豆子 玉米4、 實驗方法步驟及注意事項：將露芽的種子播種在燒杯中，播深12 cm，覆上泥炭土，澆透水，然后分別放入(25、20)光照培養箱中。種子的選取飽滿處理：1、常溫下濕紗布包裹種子，用溫水浸泡1d，倒掉水；2、25恒溫培養3、注意保持紗布濕潤、

4、透氣；4、觀察：露出芝麻粒大小的芽，便可播種。實驗步驟：催芽 1、溫度；2、生長情況(各生育期)；3、經歷的天數；注：第一片真葉充分展開后，記錄所用的天數、處理的溫度。播種 觀察并 記錄注意事項：、由于植物有光照發育才好，三角瓶應盡量放在光照培養箱靠玻璃的地方； 、分別放入(25、20)光照培養箱中對稱的位置，排除光照的影響； 、選芽播種時，芽的大小盡量一致，為保證實驗結果準確，最好選取只有芝麻粒大小的芽； 、播種后，要保持土壤濕潤，澆透三角瓶中的土壤即可，不可水淹了芽，保證種子能夠良好生長即可； 、實驗過程中要保持恒溫； 、播種時，注意根（胚根）向下，芽向上，不要弄斷了芽，三顆種子盡量均勻分

5、布在三角瓶中； 、判斷真葉完全展開，可將前后兩天的真葉生長照片比較，沒有明顯變化，則 前一天為真葉完全展開的日期。二、實驗內容1、 實驗現象、數據及觀察結果實驗記錄表大豆苗高（cm）玉米苗高（cm）溫度2025202553101.1000.401.21.00.20006013.45.05.61.72.73.84.22.71.91.1006026.57.68.04.74.96.28.92.56.45.51.70.46039.610.110.89.19.410.212.812.38.99.64.12.660411.613.213.511.112.913.113.514.710.111.15.47.

6、660510.711.211.89.1真葉11.3真葉12.2真葉14.317.110.915.021.48.260613.7真葉14.9真葉15.0真葉12.821.5真葉13.0真葉15.4真葉27.8真葉18.7真葉實驗記錄結果表如下：分組種子數溫度從播種到大豆第一片真葉展開的天數/d1320823257分組種子數溫度從播種到玉米第一片真葉展開的天數/對實驗現象、數據及觀察結果的分析與討論：（1）實驗數據的計算： 用公式KN (TC)，計算不同植物種子的有效積溫(K)和發育的起始 溫度(C)，計算過程如下： K1=N1(T1-C) K2=N2(T2-C) K1=

7、K2 所以 C=(N2*T2-N1*T1)/(N2-N1) 大豆：C=(7*25-8*20)/( 7 -8)= -15 則K=N1(T1-C) =8*（20+25）·d =360·d 玉米：C=(8*25-8*20)/( 8-8)= 0 則K=N1(T1-C) =8*(20-0) ·d =160·d將以上數據填入下表：結果類別K（.d）C（）大豆360-15玉米1600(2）實驗數據的分析及討論： 20下玉米和大豆生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.6610.05,方差齊次；t=1.850，p=0.1380.05，差異不顯著。說明20下玉米和

8、大豆生長高度無顯著差異。 20下玉米和大豆真葉展開天數的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.0160.05,方差不齊次；t=5.000，p=0.0380.05，差異顯著。說明20下玉米和大豆真葉展開天數有顯著差異。 25下玉米和大豆生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.3820.05,方差齊次；t=0.157，p=0.8830.05，差異不顯著。說明25下玉米和大豆生長高度無顯著差異。 25下玉米和大豆真葉展開天數的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.0160.05,方差不齊次；t=1.000，p=0.4230.05，差異不顯著。說明25下玉米和大豆真葉展開天數沒有差異。 20和

9、25下大豆生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.5670.05,方差齊次；t=0.017，p=0.9870.05，差異不顯著。說明20和25下大豆生長高度無顯著差異。 20和25下玉米生長高度的比較：分析：經方差齊次性檢驗，p=0.2260.05,方差齊次；t=1.371，p=0.2420.05，差異不顯著。說明20和25下玉米生長高度無顯著差異。3、結論及分析： 植物的生長發育與溫度有關且主要反映在溫度對植物速率的影響上，玉米和大豆都是從某一溫度開始發育。玉米和大豆的生長發育過程中，都必須從環境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發育，而且它們在各個發育階段所需的總熱量是一個常數，玉米的是160日度，大豆的是360日度。三、實驗總結1）、本次實驗，應該說是成功的。小組內成員相互合作，在測量苗高和對幼苗的經育方面等方面做得很好，相互配合，實驗進展得相當順利；2）、實驗中也暴露了一些局限性，由于各個同學之間存在個體差異性，不同同學的測量值也存在差異，造成一定的誤差。這是由于在設計實驗時遺留的弱點的體現，實驗沒有充分完善的準備； 3）、實驗前，應該掌握相關的理論知識，以助于實驗過程的需要，使實驗進展較為順利，同時對充分理解實驗、思考實驗等更有幫助，達到實驗的目的和預期效果；4）、對本實