1、.九年級化學(xué)教案：第四節(jié) 氫氣的性質(zhì)和用處第三章 水 氫第四節(jié) 氫氣的性質(zhì)和用處教學(xué)目的 知識：理解氫氣的物理性質(zhì)，掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)，理解有關(guān)的實驗過程和現(xiàn)象;理解點燃?xì)錃庵跋纫獧z驗氫氣的純度并掌握檢驗的方法;根據(jù)氫氣的性質(zhì)理解其主要用處;從得氧和失氧的角度理解氧化反響、復(fù)原反響和復(fù)原劑。才能：通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描繪、分析實驗現(xiàn)象的才能。思想教育：通過氫氣燃燒后生成水，對大氣無污染，浸透環(huán)保教育;通過氫氣的燃燒與爆炸以及復(fù)原性與復(fù)原反響的教學(xué)，進展量變引起質(zhì)變和對立統(tǒng)一觀點的教育。教學(xué)重點 氫氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)方法 邊講邊實驗教學(xué)用具 儀器：集氣瓶、球形枯燥管裝有堿石灰枯燥劑、試管、試

2、管架、燒杯、長頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、鐵架臺、帶小孔的金屬小筒、粞精燈。藥品：鋅、稀硫酸、氧化銅、肥皂水。其它：火柴、木塊。教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【引入】展示一瓶瓶口倒置的氫氣，讓學(xué)生觀察、考慮。氫氣的色態(tài)。為什么瓶口倒置存放?為什么可用排水法搜集氫氣?【演示實驗】用氫氣吹肥皂泡。觀察、考慮、討論，小結(jié)出氫氣的主要物理性質(zhì)。觀察氫氣泡運動方向。激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識以過癮物的觀察、分析、小結(jié)出氫氣的物理性質(zhì)。吸引每一個學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，證明氫氣的密度比空氣小?！景鍟恳?、氫氣的性質(zhì)1、氫氣的物理性質(zhì)無色、無味的氣體。一樣條件下密度最小的氣體。難溶于水歸納氫氣的物理性

3、質(zhì)做筆記指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納【過渡】再用氫氣吹一個肥皂泡，輕輕抖動玻璃管，使氣泡上票飄，請一學(xué)生點燃?xì)錃馀荨Ｓ^察、考慮、答復(fù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并通過點燃?xì)錃馀菀鰵錃獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。【提問】此實驗證明了氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)?【結(jié)論】氫氣具有可燃性。這是氫氣的一個重要化學(xué)性質(zhì)。答復(fù)：氫氣可以在空氣里燃燒?！景鍟?.氫氣的化學(xué)性質(zhì)1氫氣的可燃性【演示實驗】驗純后點燃?xì)錃?，并在火焰上方罩一干而冷的燒杯。【指?dǎo)觀察】氫氣火焰的顏色。干冷燒杯內(nèi)壁有無新物質(zhì)生成。接觸燒杯的手有何感覺。試寫出該反響的文字表態(tài)式。請討論氫燃燒最大的優(yōu)點是什么做筆記觀察描繪現(xiàn)象安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。干冷燒杯內(nèi)壁有無色液滴生成。手

4、感到發(fā)燙，放出大量熱。板書：踴躍答復(fù)：因生成物為水對大氣無污染。增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)觀察和表達(dá)反響現(xiàn)象的才能。進一步從知識轉(zhuǎn)化為才能。學(xué)會關(guān)心能源、地球。老師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【提問】純潔的氫氣在空氣中能安靜地燃燒。假如混有空氣的氫氣被點燃，結(jié)果又會怎樣呢?【演示實驗】將氫氣和空氣混合后點燃?！咎釂枴看藢嶒灋槭裁从羞@樣的現(xiàn)象你能解釋嗎?【解釋】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p.54最后一段。介紹氫氣的爆炸極限，強調(diào)點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗氫氣的純度。如何驗純呢?【演示實驗】用排水法搜集一小試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰，移開拇指點火。結(jié)合實驗說明如何為純或不純?？紤]觀察實驗，表達(dá)反響現(xiàn)象。發(fā)出“砰的一聲巨響，爆

5、炸的氣浪反小筒高高掀起。說明不純的氫氣點燃會發(fā)生爆炸?？紤]一名學(xué)生讀書觀察驗純的操作引導(dǎo)學(xué)生深化考慮。培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)反響現(xiàn)象的才能。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。使學(xué)生初步學(xué)會驗氫氣純度的操作?！咎釂枴咳缬门艢夥ㄋ鸭瘹錃鈺r，試管口為什么向下?當(dāng)聽到鋒利爆鳴聲，證明氫氣不純。需要重新驗純時為什么要用拇指堵一會兒試管口?【投影】課堂練習(xí)一見附1指導(dǎo)學(xué)生做課堂練習(xí)一考慮、答復(fù)因為氫氣的密度小。使試管內(nèi)未熄滅的氫氣火焰因缺氧氣而熄滅。防止未熄滅的火焰再搜集氫氣時點燃發(fā)生器里尚混有空氣的氫氣，使氫氣發(fā)生器發(fā)生爆炸。做練習(xí)一培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識解決實際問題。使學(xué)生掌握用向下排空氣法搜集氫氣驗純的方法和本卷須知、

6、。復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的知識。【引入】氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，但在點燃或加熱等條件下，能跟許多物質(zhì)必生化學(xué)反響。氫氣能跟氧氣單質(zhì)反響，它能跟氧化物里的氧起反響嗎?怎么研究這個問題呢?【演示實驗】氫氣在加熱的條件下和氧化銅反響。考慮答復(fù)：做實驗。老師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【板書】2氫氣的復(fù)原性注意：通氫、點燈、撤燈、停氫【分析反響本質(zhì)】從實驗可知，氫氣在反響中奪得了氧化銅中的氧，跟它結(jié)合生成水。物質(zhì)與氧所起的反響叫氧化反響。所以說氫氣被氧化。氧化銅失去了氧而變成銅單質(zhì)。這種含氧化合物里里的氧被奪去的反響叫復(fù)原反響。所以說氧化銅被復(fù)原。在這一反響中，一種物質(zhì)被氧化。同時另一種物質(zhì)被復(fù)原。氧化反響與復(fù)原反響同時

7、進展。氫氣是使氧化銅復(fù)原為銅的物質(zhì)，它具有復(fù)原性，是復(fù)原劑。氫氣不但能復(fù)原的氧化銅，還可以復(fù)原三氧化三鐵、三氧化鎢等一些金屬氧化物。觀察實驗的操作步驟和反響現(xiàn)象。一名學(xué)生表達(dá)反響現(xiàn)象。討論為什么要這樣操作?領(lǐng)悟氫氣的復(fù)原性，在此反響中氧氣是復(fù)原劑。使學(xué)生認(rèn)識氫氣復(fù)原氧化化銅的實驗，明了操作步驟和本卷須知指導(dǎo)學(xué)生記憶方法。通過得氧、失氧的分析，使學(xué)生初步理解氧化反響、復(fù)原反響。認(rèn)識氫氣的復(fù)原性。浸透過立統(tǒng)一的觀點的教育。開闊學(xué)生的知識視野?！具^渡】通過學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)，我們知道了氫氣是最輕的氣體，有可燃性、復(fù)原性等。根據(jù)這些性質(zhì)，我們考慮一下氫氣應(yīng)有哪些用處呢?【板書】二、氫氣的用處填充氣球作燃料

8、焊接或切割金屬冶煉金屬作化工原料【投影】課堂練習(xí)二見附2考慮、討論、歸納學(xué)生做練習(xí)二培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)生根據(jù)性質(zhì)考慮用處的思維方法。結(jié)合氫氣的用處浸透環(huán)保教育。復(fù)習(xí)穩(wěn)固啟發(fā)學(xué)生小結(jié)出第三章第四節(jié)的重點內(nèi)容?！拘〗Y(jié)】1.氫氣的化學(xué)性質(zhì)可燃性、復(fù)原性。氫氣復(fù)原氧化銅的實驗操作、本卷須知反響現(xiàn)象。氫氣的用處。討論、歸納指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生歸納重點知識實驗?！就队啊侩S堂檢測見附4獨立完成檢測題及時反響附1：課堂練習(xí)一通常狀況下氫氣是_色、_味的氣體，比空氣_，_溶于水。實驗室用排水法搜集氫氣的原因是_。用向下排空氣法搜集氫氣的原因是_。使用氫氣時，要特別注意平安。點燃?xì)錃馇埃欢ㄒ猒。以下氫氣的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性

9、質(zhì)的是 混有空氣的氫氣，點燃易發(fā)生爆炸在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度小于空氣的密度氫氣難溶于水液態(tài)氫是無色液體以下反響的生成物，不污染空氣的是 在空氣中燃燒煤在空氣中燃燒石油燃放煙花爆竹氫氣在空氣中燃燒能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是 氫元素 B氫分子 C氫原子 D兩個氫原子氫氣在空氣中燃燒，火焰的顏色是 紫色 B藍(lán)色 C淡藍(lán)色 D亮堂的藍(lán)紫色附2：課堂練習(xí)二根據(jù)氫氣的用處寫出氫氣相應(yīng)的性質(zhì)。充灌探空氣球：_;焊接或切割金屬：_;驅(qū)動火箭：_;冶煉金屬：_ 。氫氣通過灼熱的氧化銅后，_色的氧化銅逐漸變?yōu)開色銅，試管口有_生成。在反響中氫氣奪得氧化銅中的氧，生成水，發(fā)生_氧化、復(fù)原反響。反響中的復(fù)原齊是_。以

10、下物質(zhì)中含氫分子的是 A B C D 液態(tài)氫以下物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于混合物的是 水、紅磷 B空氣、氧氣 C液氫、硫酸氫氣、石油用氫氣復(fù)原氧化銅時，先通氫氣后加熱的理由是 加快反響速度排除試管內(nèi)的空氣，防止發(fā)生爆炸危險否那么氫氣與氧化銅不反響增大氫氣的濃度在化學(xué)反響 原劑是 B C D 附3：課堂練習(xí)答案無 無 輕 難 2.氫氣難溶于水 氫氣的密度小于空氣的密度驗純 4.A 5.D 6.B 7.C 8.密度小 可燃性 可燃性 復(fù)原性黑 亮紅 無色液珠 氧化 氫氣 10.D 11.D 12.B 13.B附4：隨堂檢測選擇氫氣的以下用處中利用了氫氣的物理性質(zhì)的是 制備鹽酸 B驅(qū)動火箭焊接金屬 D填充氣球氫氣與灼熱的氧化銅反響手成銅和水，是因為氫氣具有 可燃性 B復(fù)原性氧化性 D難溶性以下物