1、.七年級整式及其加減復習檢測題一、 填空題1、某天的最高溫度為12oC,最低溫度為aoC,那么這天的溫差是_.2、用代數式表示比m的4倍大2的數為_.3、小彬上次數學成績80分，這次成績進步了a%,這次數學成績為_.4、有三個連續自然數，中間的一個數為k，那么其它兩個數是_ ._.5、假如a=2b, b=4c,那么代數式6、假設7、假設 .8、2x-3是由_和_兩項組成。9、假設-7xm+2y與-3x3yn是同類項，那么m=_, n=_.10、把多項式11x-9+76x+1-2x2-3x合并同類項后是_.二、 選擇題11、 2x6y2和- A、-1 B、-2 C、-3 D、-412、 當x=

2、A、-3 B、-5 C、3 D、513、 m-n-2m-m-n等于 A、-2m B、2m C. 4m-2n D.2m-2n14、用代數式表示x的2倍與y的平方的差是 A. 2x-y2 B. x-2y2 C. 2x2-y2 D. 2x-y215、以下是同類項的一組是 A. ab2與 B. xyz與8xy C. 3mn2與4 D.16、以下運算正確的選項是 A. 2x+2y=2xy B. 5x+x=5x2 C. 3mn+mn=-2mn D. 8a2b-7a2b=117、以下等式中成立的是 A. a+b=-a+b B. 3x+8=3x+8C. 2-5x=-5x-2 D. 12-4x=8x18、一個三

3、位數，它的百位數字是a,十位數字是b, 個位數字是c,那么這個三位數字是 A. abc B. a+b+c C. 100a+10b+c D. 100c+10b+a19、a-b=5, c+d=-3, 那么b+c-a-d的值為 A. 2 B. 2 C. 8 D. 820、點a、b在數軸上的位置關系如下圖，化簡 的結果等于 A. 2a B. 2a C. 2b D. 2b三、 計算21、 22、a+5a-3b-a-2b23、 24、2a - a + 2a-b + b四、先化簡、再求值25、五、 解答題26、按如下圖方式在餐桌上擺碗1 一張餐桌上放6個碗，3張餐桌上放_個碗.2 按照上圖繼續排列餐桌，完成

4、下表27、：甲的年齡為m歲，乙的年齡比甲的年齡的3倍少7歲，丙的年齡比乙的年齡的 還多3歲，求甲、乙、丙年齡之和.28、甲、乙兩地相距100千米，一輛汽車的行駛速度為v千米/小時.1用代數式表示這輛汽車從甲地到乙地需行駛的時間?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記

5、。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2假設速度增加5千米/小時，那么需多少時間?速度增加后比原來可早到多少時間?分別用代數式表示.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸

6、引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、

7、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們