1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6、7章綜合測(cè)驗(yàn)卷以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6、7章綜合測(cè)驗(yàn)卷，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6、7章綜合測(cè)驗(yàn)卷一、 選擇題：每題4分，共24分1、駱駝被稱為沙漠之舟，它的體溫隨時(shí)間的變化而變化，在這一問(wèn)題中，因變量是 A、沙漠 B、體溫 C、時(shí)間 D、駱駝2、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為24cm，其中一邊為 其中 ，面積為 ，那么這樣的長(zhǎng)方形中 與 的關(guān)系可以寫為 A、 B、 C、 D、3. 以下圖案中，有且只有三條對(duì)稱軸的是 4、張大伯出去漫步，從家走了20 ，到了一個(gè)離家900m的閱報(bào)亭，看了10 報(bào)紙后，用了15 返回到家，下面圖象中能表示張大伯

2、離家時(shí)間與間隔 之間關(guān)系的是 C D5.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.兩個(gè)對(duì)稱的圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線就是它們的對(duì)稱軸B.關(guān)于某直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形全等C.面積相等的兩個(gè)三角形對(duì)稱D.軸對(duì)稱指的是兩個(gè)圖形沿著某一直線對(duì)折后重合6、如下圖，OA、BA分別表示甲、乙兩名學(xué)生運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間的關(guān)系圖象，圖中 和 分別表示運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間，根據(jù)圖象判斷快者的速度比慢者的速度每秒快 A、2.5B、2C、1.5D、1二、填空題：每題3分，共30分1.表示變量之間的關(guān)系常常用三種方法。2. 某城市大劇院地面的一部分為扇形，觀眾席的座位按以下方式設(shè)置：排 數(shù) 1 2 3 4座位數(shù) 50 53 56 59上述問(wèn)題中

3、，第五排、第六排分別有 個(gè)、 個(gè)座位;第 排有 個(gè)座位.3.26個(gè)大寫英文字母中，有些字母可以看成軸對(duì)稱圖形，例如_ _ 至少寫出6個(gè)4.以O(shè)為圓心的同心圓圓心一樣，半徑不同的圓稱為同心圓，當(dāng)半徑發(fā)生變化時(shí)，圓的面積也發(fā)生變化.假如圓的半徑為 厘米，圓的面積 厘米2與 的關(guān)系式為 ，當(dāng) 從3厘米變化到12厘米的時(shí)候， 應(yīng)該從 厘米2變化到 厘米2.5.ABC中，ADBC于D，且BD=CD，假設(shè)AB=3，那么AC=_.6.如圖，從鏡子中看到一鐘表的時(shí)針和分針，此時(shí)的實(shí)際時(shí)刻是_。7.底角等于頂角一半的等腰三角形是_三角形，畫出此三角形最大邊上的高，這時(shí)圖中有_個(gè)等腰三角形.8.假定甲、乙兩人在一

4、次賽跑中，路程s與時(shí)間t的關(guān)系如圖618所示.看圖填空：這是一次_賽跑;甲、乙兩人中先到達(dá)終點(diǎn)的是_;乙在這次賽跑中的速度是_m/s.9.如圖，ABC中AB=AC，AB的垂直平分線MN交AC于點(diǎn)D。1.假設(shè)A=38，那么C= ，DBC=_。2.假設(shè)AC+BC=10cm，那么DBC的周長(zhǎng)為_。m10.如圖，將標(biāo)號(hào)A、B、C、D的正方形沿圖中虛線剪開后，得到標(biāo)號(hào)為P、Q、M、N的四個(gè)圖形。按照哪個(gè)正方形剪開后得到哪個(gè)圖形，的對(duì)應(yīng)關(guān)系，填空：A與_對(duì)應(yīng)，B與 _對(duì)應(yīng)，C與_對(duì)應(yīng)，D與_對(duì)應(yīng)。A B C DP Q M N三、解答題共46分1.8分下面兩個(gè)軸對(duì)稱圖形分別只畫出一半。請(qǐng)畫出它的另一半。直線

5、L為對(duì)稱軸2. 8分，如圖ABC中，AB=AC,D點(diǎn)在BC上，且BD=AD，DC=AC.將圖中的等腰三角形全都寫出來(lái).并求B的度數(shù).3.10分研究說(shuō)明，當(dāng)鉀肥和磷肥的施用量一定時(shí)，土豆的產(chǎn)量與氮肥的施用量有如下關(guān)系：氮肥施用量千克/公頃 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471土豆產(chǎn)量噸/公頃 15 21.4 25.7 32.3 34 39.5 43.2 43.5 40.8 30.81上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?并指出自變量、因變量各是什么?2當(dāng)?shù)实氖┯昧渴?35克/公頃時(shí)，土豆的產(chǎn)量是多少?假如不施氮肥呢?3估計(jì)當(dāng)?shù)实氖┯昧渴?60千克/公頃時(shí)，土豆的產(chǎn)

6、量是多少?你認(rèn)為氮肥施用量是多少時(shí)比較適宜?說(shuō)說(shuō)你的理由。4. 6分某汽車探險(xiǎn)隊(duì)要從A城穿越沙漠去B城，途中需要到河流L邊為汽車加水，汽車在河邊哪一點(diǎn)加水，才能使行駛的總路程最短?請(qǐng)你在圖上畫出這一點(diǎn).5.14分如圖，P點(diǎn)是AOB平分線上一點(diǎn)PCOA，PDOB，垂足為C、D，1找出圖中相等的角直角除外、相等的線段。以圖中字母標(biāo)注的為準(zhǔn)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中

7、也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。2圖中有等腰三角形嗎?請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話