1、課題：9知法守法依法維權（1）科目：道德與法治教學對象： 六年級課時：3課時提供者：單位：一、教學內容分析本課內容主要圍繞“遵守法律”和“維護權利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題 的學習將法律知識運用到生活中,用法律指導日常行為。在本學期的學習中,學生已經初步 了解了法治的內涵，掌握了 一些法律規定，能夠將生活中的現象對應到法律中， 在這一基礎 上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規范。話題一：用好法律維護權利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分 析生活中的現象，解決生活中的問題。培養學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題 尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護

2、權利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養學生遵守法律的 觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵用5類比較常見的違法犯罪現象,引導學生正確認識違法犯罪行為，學習而對違法犯罪行為應有態度和方法。話題三：依法維權有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權的途徑， 學習依法維權的方法。 學生已經初步形成了依法維權的意識， 遇事時想到用法律維權，本話題在此基礎上引導學生 了解維權的肩效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養學生維護自身權利、尊重他人權利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、教學目標知識與技能：

3、了解公民享有的各項權利，了解保護公民權利的相關部門法， 未成年人享 有的其他特殊權利，了解依法維權的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責 有初步的認識。過程與方法：學習通過上網、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權利和保護公民權利 的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能 與職責；學習搜集證據的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權利受到侵害時，知 道運用相應法律，依法維護自身權利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。三、學習者特征分析江蘇省、蘇州市對小學五年級、新初一學生學習背景、相關

4、因素調研顯示，同時根據平 時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了f的經驗和想法。但是，在權利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權利。通過本課教學，旨在進一步培養學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律 維護權利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度， 也認識不到自 己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義， 從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。 本課重在為學生 提供方法

5、論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權方式， 幫助學生提高自我保護 的意識和能力。四、教學策略選擇與設計設計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學生的社會生活為 基礎，以幫助學生參與社會、學習做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主 討論法、情境教學法、典型分析法、現實演繹法等教學與活動的策略。五、教學重點及難點正確認識未成年人的法律責任；靈活、有效地運用法律六、教學過程第一課時內容：第一板塊用好法律維護權利（教材P82-85）教學目標：知道在權利受到侵害時，可以運用相應的法律，依法維護自身權利教師活動學生活動設計意圖激發學習興趣，導入新課：同學們，在第8課我

6、們受特殊 保護中，我們學習了未成年人的特 殊權利，今天我們將視角從未成年人 的特殊權利，擴展至未成年人及普通 公民的普通權利，一起學習第9課知 法守法 依法維權。本課后二個話題， 今天我們學習第一個話題：用好法律 維護權利。讓我們來認識一位姐姐，她的名 叫一一呂慧嫻。我們一起來聽聽她 的故事。齊讀并理解課題知法守法 依法維權由第8課導 入到新課，以舊 帶新，鏈接知識。活動一：用法律維護權利（一）知曉法律1 .教師出示材料一（多媒體畫面+ 配上畫外音）：懂法、用法、學法的心 路歷程。2 .學生觀看后在小組內討論：故事 中，呂慧嫻的哪項權利受到了侵犯？ 是哪一部法律維護了她的權利？（受教 育權；中

7、華人民共和國義務教育法） 你是怎么認識事例中不同人物行為 的？3 .在學生交流的基礎上，師小結： 呂慧嫻積極尋求各方保護，維護自身 權利的事例，讓我們認識到公民享有 廣泛的權利，可以運用法律，依法維 護權利。4 .請同學們閱讀P82頁正文，并思 考：未成年人的一般權利有哪些？5 .在學生交流的基礎上，PPT出示 未成年人的權利大致有以下16種：發 展權、受保護權、參與權、受教育權、 刑事豁免權、隱私權、受保護權，生 命健康權、人身自由權，姓名權，肖 像權、榮譽權、財產所有權、著作權、 專利權、批評、建議、中訴、控告、 檢舉權、取得國家賠償權、宗教信仰 自由權、通信自由和通信秘密權。6 .小結：

8、同學們，在生活中，如果 遇到一些問題不能通過協商解決時， 要想到有法律，法律可以廣泛保護我 們的權利。（二）用好法律1 .教師：大學生呂慧嫻在法律援助 中心實習。這一天，她為幾名前來請 求法律援助的人提供了建議。2 . PPT出示材料二，請同學們閱讀 四個案例，有不懂的地方在小組內交 流，請教，或者全班交流。3 .請同桌之間選一個場景模擬練習： 一位同學扮演呂慧嫻，一位同學扮演 求助者。1.觀看多媒體展示的資料2 .小組內討論：故事中呂慧 嫻的哪項權利受到了侵犯？是哪 一部法律維護了她的權利？事例 中不同人物的行為，你是怎么看 待認識的？3 .全班交流。4 .閱讀P82頁正文，思考: 未成年人

9、的一般權利有哪些？并 列舉交流。5 .思考，老師出示的這些未 成年人一般權利，你自己或者你 有沒有見過受到傷害？舉例說 說。1 .觀看并思考老師出示的 四個案例。2 .有不懂的地方小組內請教 或查閱相關書籍資料。參與全班 交流。3 .模擬練習：同桌之間一位 同學扮演呂慧嫻，一位同學扮演 求助者。演一演。4 .列舉生活中親身經歷或遇 到的事例，說說是通過法律途徑 解決問題的。5 .了解常見的司法方式：仲 裁、私力救濟、報案、訴訟等。6 .理解并朗讀P83頁正文。通過豐富直 觀的視頻資料， 培養學生用法律 維護權利的觀 念。由于學生年 齡所限，自身經 歷有限，家庭成 員也沒有直接經 驗，遇到問題還

10、 沒有用法律解決 的觀念，通過其 他途徑處理問題 時與不知道有法 律作為后盾。本 環節的目的是改 變這種認知，讓 學生了解法律可 以廣泛保護權 利。引導學生進 一步認識公民享 有廣泛的權利， 各個部門法從各 個方面保護公民 的權禾I。四個情景分 別是：運用社會 法處理勞動糾 紛；運用民法處 理侵權損害賠 償；運用行政法 啟動調查程序；4 .請生聯系生活來談談。活動二：尋找未成年人的專門保護1 .提問：國家通過專門的法律保 護未成年人的特別權利，你知道后哪 些法律嗎？2 .請學生在“活動園”欄目中1 選，并組織交流，理解法律規定和配 套制度對于未成年人的保護，分析四 個情境涉及的法律規定。3 .

11、拓展：師提供媒體視頻，案例 說明。林某猥褻女孩被判刑的案例。4 .交流課前的觀察，在日常生活 中，你見到過哪些涉及未成年人權利 保護的情形？1 .想一想，國家通過專門的 法律保護未成年人的特別權利， 有未成年人保護法和預防 未成年人犯罪法； 憲法、刑法、刑事訴訟法、民法 通則、治安管理處罰法、禁毒法、 未成年人保護法等等，都有保護 未成年人的法律條款。2 .在“活動園”欄目中1 選，并參加父流。3 .全班交流，日常生活中還 見到過哪些涉及未成年人權利保 護的情形。4 .觀看老師提供的視頻，說 說感想。本劃、節限定 范圍，從全體公 民的普通權利回 歸未成年人享有 的特殊權利與保 護。在第8課的

12、基礎上引導未成 年人運用特別 法。通過正文和 活動園，引導學 生學習未成年人 相關法律。本劃、節側重 法律的實際應 用，讓學生了解 生活中涉及未成 年人權利保護的 情形，幫助學生 掌握運用法律自 我保護的方法。活動三：在法律范圍內維護權利1 .出示活動園材料：廣場舞的矛盾 （媒體展示：視頻+文字+回而）2 .請同學們討論：無限制的廣場舞 是否超越權利邊界，侵害他人的權 禾運用違法方式維護自身的休息權 是否止確，可能造成什么后果？合法 維權的做法有哪些？不同的合法維權 方式，力度和效力有何不同？3 .交流后，教師小結：法律是維護 權利的有力手段，當我們的權利受到 侵害時要在法律范圍內行使和保護權

13、 禾1，不能超越法律范圍濫用權利，也 不能用違法方式維護自身權利。我們 要選擇合法、智慧、有效的維權方式。1 .觀看視頻：廣場舞的矛盾。2 .查找資料，小組內討論， 交流。3 .把自己想到的合法的做法 寫出來。4 .全班交流：跳廣場舞的人在享有跳“廣場 舞”的娛樂權利的時候，侵犯了 業主休息的權利。告誡我們公民 在行使權利時要尊重他人權利， 在法律允許的范圍內行使權利。運用違法方式維護自身的休息 權是錯誤的。可以到居委會反映，也可以向 派出所、環保局反映，甚至可以 向法院提出訴訟。本劃、節旨在 引導學生通過平 時生活中常見的 “廣場舞”現象， 引導學生認識法 律是維護權利的 有力手段，當權 利受到侵害時要 在法律范圍內行 使和保護權利， 不能超越法律范 圍濫用權利，也 不能用違法方式 維護自身權利。 引導學生選擇合 法、智慧、后效 的維權方式。總結：同學們，今天我們學習了 第9課知法守法依法維權的第一個 內容：用好法律 維護權利。同學們通 過兩份閱讀材料和兩個活動園，有哪 些收獲？希望同學們在今后的生活 中，能擁有用法律解決問題的思維方 式，學習運用相應的法律維護自身權 禾1，理解自己作為未成年人的特別權 禾1，在權利的邊界內尋求法律的支持。學生課外拓展