1、.七年級數學上冊一元一次方程知識點整理及練習【小編寄語】查字典數學網小編給大家整理了七年級數學上冊一元一次方程知識點整理及練習，希望能給大家帶來幫助!【知識要點】一元一次方程：只含有一個未知數，并且未知數的次數是1，并且含未知數項的系數不是零的整式方程是一元一次方程。.一元一次方程的標準形式： ax+b=0x是未知數，a、b是數，且a≠0。.一元一次方程的最簡形式： ax=bx是未知數，a、b是數，且a≠0。.一元一次方程解法的一般步驟： 整理方程，去分母 ，去括號，移項 ，合并同類項，系數化為1 檢驗方程的解。.移項：改變符號后，把方程的項從一邊移到另一邊叫移項.

2、移項的根據是等式性質1。【練習】1.國家規定個人發表文章、出幅員書所得稿費的納稅計算方法是：1稿費不高于800元的不納稅;2稿費高于800元，而低于4000元的應繳納超過800元的那部分稿費的14%的稅;3稿費為4000元或高于4000元的應繳納全部稿費的11%的稅。試根據上述納稅的計算方法作答：假設王老師獲得的稿費為2400元，那么應納稅_元，假設王老師獲得的稿費為4000元，那么應納稅_元。假設王老師獲稿費后納稅420元，求這筆稿費是多少元?2.依法納稅是每個公民應盡的義務.從2019年3月1日起，新修改后的?中華人民共和國個人所得稅法?規定，公民每月收入不超過2019元，不需交稅;超過2

3、019元的部分為全月應納稅所得額，都應納稅，且根據超過部分的多少按不同的稅率納稅，詳細的稅率如下表：級別全月應納稅所得額稅率%1不超過500元的52超過500元至2 000元的部分103超過2 000元至5 000元的部分154超過5 000元至20 000元的部分201某工廠一名工人2019年3月的收入為2 800元，問他應交稅款多少元?2某公司一名職員2019年4月應交稅款150元，問該月他的收入是多少元?3.北京市施行交通管理新措施以來，全市公共交通客運量顯著增加.據統計，2019年10月11日到2019年2月28日期間，地面公交日均客運量與軌道交通日均客運量總和為1696萬人次，地面公

4、交日均客運量比軌道交通日均客運量的4倍少69萬人次.在此期間，地面公交和軌道交通日均客運量各為多少萬人次?4.全班同學去劃船，假如減少一條船，每條船正好坐9位同學;假如增加一條船，每條船上正好坐6位同學。問這個班有多少位同學?5.某班在綠化校園的活動中共植樹130棵，有5位學生每人種了2棵，其余學生每人種了3棵。這個班共有多少學生?6.植樹節期間，兩所學校共植樹834棵，其中海石中學植樹的數量比 勵東中學的2倍少3棵，兩校各植樹多少棵?7.畢業在即，九年級某班為紀念師生友誼，班委決定花800元班會費買兩種不同單價的紀念冊，分別給50位同學和10位任課老師每人一本留做紀念。其中送給任課老師的紀念

5、冊的單價比給同學的單價多8元。請問這兩種不同紀念冊的單價分別為多少元?8. 在長為10m，寬為8m的長方形空地上，沿平行于矩形各邊的方向分割出三個一樣的小長方形花圃，其示意圖如下圖.求其中一個小長方形花圃的長和寬.9. 學校組織各班開展“陽光體育活動，某班體育委員第一次到時商店購置了5個毽子和8根跳繩，花費34元，第二次又去購置了3個毽子和4根跳繩，花費18元，求每個毽子和每個跳繩各多少元?10. 某工程隊承包了某標段全長1755米的過江隧道施工任務，甲、乙兩個班組分別從東、西兩端同時掘進.甲組比乙組平均每天多掘進0.6米，經過5天施工，兩組共掘進了45米.求甲、乙兩個班組平均每天各掘進多少米

6、?11. 李大叔去年承包了10畝地種植甲、乙兩種蔬菜，共獲利18000元，其中甲種蔬菜每畝獲利2019元，乙種蔬菜每畝獲利1500元，李大叔去年甲、乙兩種蔬菜各種植了多少畝?12.一個兩位數，十位上的數字是個位上數字的2倍。假如把這個數的兩個數位上的數字交換位置，所得的兩位數比原數小36。求原來的兩位數?13.在甲處勞動的有27人，在乙處勞動的有19人.如今另調20人去支援，使在甲處的人數為在乙處的人數的2倍，應調往甲、乙兩處各多少人?觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛

7、毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起

8、了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的

9、，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃

10、閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。14.某車間每個工人能消費螺栓12個或螺母18個，每個螺栓要有兩個螺母配套，如今有工人28人，怎樣分配消費螺栓和螺母的工人數，才能使每天消費量剛好配套?宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學