1、課題：中國民間美術 課型：新授課授課人：陳應財 授課地點：高一5班教室授課班級：高一5班 授課時間：2016年9月22日教材分析：本課的教學內容分四大問題層層遞進。通過介紹最有代表性的藝術樣式，了解民間美術與民俗的關系，欣賞課文圖板中優秀的民間美術作品，來理解民間美術的特征。本課知識容量大，因此我根據教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各知識點。理解相關概念是本課教學的一個重要方面。這個方面要放到課文的整體精神和結構中去才能有利于課堂的深入。并借助于本課或相關美術作品進行教學，這樣可以使學生有更形象的認識，而不致陷入概念之中。第一部分的標題是“如何界定民間美術？”通過說明民間美術概念的基本

2、含義和特性，引出民間美術中地有代表性的藝術樣式。第二部分的標題是“民間美術主要有哪些？”通過優秀作品欣賞，具體介紹民間美術中剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑這五類藝術樣式。第三部分的標題是“民間美術的藝術語言有什么特征？”通過舉例來分析民間美術藝術語言最重要的特征，即寓意性與象征性。第四部分的標題是“如何理解民間美術的藝術語言？”通過典型的案例分析，說明民間美術是中華民族精神的藝術之根。學情分析：本科的授課對象是高一5班的學生，通過上學期對美術鑒賞的學習，已初步掌握了美術鑒賞的方法。他們思想活躍，對內容豐富的美術知識十分感興趣。但是由于他們對美術作品鑒賞的能力沒有上升到一定的高度。所以，我在教學中

3、采用欣賞觀察，實踐法來引導學生欣賞中國民間美術，這樣有利于提高他們的鑒賞能力。教學目標：知識與技能：通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念。了解豐富多彩的民間美術形式、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。達到開闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學生對民間美術審美的情趣。過程與方法：運用講述、提問、討論、探究的教學方法，以此激發學生學習興趣，提高參與積極性，以開放性多元化的角度，探索通過豐富多彩的教學形式與內容對學生進行美感訓練，遵循高中階段學生的認識規律，增強學生對美的感受力、判斷力、想象力和理解力。情感態度價值觀：激發學生對藝術、生活的熱愛，增加知識和民族自豪感，達到開

4、闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學生對民間美術審美的情趣。教學重點： 如何界定民間美術？如何理解民間美術的藝術語言的特征？教學難點：讓學生了解民間美術的種類？民間美術與民俗的關系？和傳統文人畫造型、傳統西化造型有什么區別”。教學用具：教學多媒體設備、教學課件、相關民間美術圖片資料、課本等。課時：1課時教學過程:導入：教師播放視頻讓同學們重溫一下春節的民俗活動，讓同學們從中找出有關民間美術的圖片。板書：中國民間美術自主探究： 視頻中出現了哪些民間美術作品？民間美術與其他美術的區別是什么？ 一、如何界定民間美術？從歷史上看，是相對于宮廷美術、文人士大夫美術而言的，從現代來看，民間美術則是相對

5、于專業美術而言的。它的創造者基本上是從事物質生產的勞動人民。 民間美術是廣大農村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的美術作品。二、民間美術的種類剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑。剪紙：可以用來表達喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術，剪紙還是各種民間美術的基礎。刺繡：中國有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。民間美術的造型分類： 平面造型 立體造型 綜合造型三、民間美術的藝術語言特征1、寓意性 2、象征性同學們能說出一下幾個名詞的寓意嗎？石榴、葡萄 多子多福牡丹 富貴四季花、瓶子 四季平安討論：如何理解民間美術民間美術貫穿于整個民間生活之中，他們的制作與民俗活動有著密不可分的聯系。在我國盛大的節日（春節、元宵節、端午節、中秋節等）當中各民族人民群眾就自發的投入到民間藝術的創作與欣賞的熱潮中，成為民俗活動的重要組成部分。所以民俗和民間美術是相互依存的。民間美術精神內涵：一淺層:對吉祥幸福的渴求二深層:對生殖生命的信仰課后拓展：以小組為單位每人設計一個圖案采用重復折疊的方法然后把你設計的花樣在折疊后的紙上剪出來進行小組展示。課堂總結：今天我們主要圍繞著以下四個問題展開學習： 1、如何界定民間美術？2、民間美術主要有哪些？3、民間美術的藝術語言有什么特征？4、 如何理解民間美術的藝術語言？板書：中國民間美術一、 民間美術