1、精選托班工作方案模板集合十篇托班工作方案 篇1 一、班況分析 本學期的幼兒年齡在2歲2個月3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開頭集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理力量的培育大多是實行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪，但當父母離開后即表現出焦慮、擔心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們的呵護，足夠的愛。從穩定心情，培育良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，

2、為以后的生活、學習打下良好的基礎。 二、班級工作 1、我們老師首先要做的就是穩定孩子的心情，消退家長的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，并加強情感培育： 與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園。 小伴侶之間學習友好相處，讓他們交好伴侶，培育孩子初步的.交往。 2、本學期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特殊是要加強保育工作，細心呵護每位幼兒，從情感教養入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛生習慣，使幼兒能漸漸習慣集體生活。老師要公平對待每位幼兒，引起孩子愉悅的

3、心情反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。 三、生活常規 新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規訓練的關鍵期。因此，我們把常規訓練納入工作重點，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習慣。 詳細做到 1高興奮興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。 2漸漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。 3學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。 4會拿小椅子，主動玩完玩具要整理。 5在成人關心下能寧靜的午睡。 6在成人的帶

4、領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。 四、訓練教學 本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用嬉戲形式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒愿意參加集體活動。 1、健康 （1）養成按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手； （2）能正確用法餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口； （4）在老師的關心下，情愿嘗試自己脫衣褲、鞋； （5）能寧靜就寢，睡姿正確。 2、語言進展方面 （1）連續學念兒歌，理解兒歌的內容； （2）愿意用動作、語言表達自己的喜好

5、與需求； （3）能專注地看圖片、圖書，并隨便表達自己的熟悉和感受。 托班工作方案 篇2 我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務力量，拓寬學問面，提高實際教學水平與討論力量。仔細進行自我熟悉、自我分析、找出自身工作中的不足，明確自身的優勢與特長，依據自身的實際，確定自身的進展方向。加強學習和討論，進一步樹立訓練的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、熬煉，成長為道德高尚的人民老師，為訓練事業的進展做出主動貢獻，讓家長放心，讓家長滿足 業務水平方面 1常常閱讀有關訓練的報刊雜志，學習最新的幼兒訓練基本理論、幼教科研基本學問，樹立正確的訓練觀、兒童觀、嬉戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思索，勤

6、總結。了解訓練的最新成就和進展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平常的教學工作，提高自身專業學問水平。 2深化學習貫徹幼兒園訓練綱要精神，樹立新的訓練理念和思想。不斷探究新的教法，在教學中有創新,活動中注意幼兒創新意識和動手愛好的培育。仔細學習幼兒園工作規范，規范自身的日常用語和行為舉止，進一步樹立訓練的良好形象。 3主動參與課題討論、撰寫論文或訓練教學閱歷文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自身的學問、力量結構，提高幼兒訓練教學的力量。不斷提高理論水平和訓練教學討論力量，更新學問，把握必備的訓練技能。 4主動參與各級訓練行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有閱歷、有特長

7、的老師學習，吸取新思想、新做法。 5仔細進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊總結，仔細寫好反思記錄，加強老師的討論性學習。加強理論學習，提高熟悉，努力把時間和精力用在學習、工作和進展上，不斷提高自身綜合素養。 6更新訓練觀念，樹立服務育人的觀念，關懷愛惜幼兒，敬重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園快樂，家長放心。 托班工作方案 篇3 一、班況分析： 本學期的幼兒年齡在2歲2個月3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開頭集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理力量的培育大多是實行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠

8、，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪，但當父母離開后即表現出焦慮、擔心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定心情，培育良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。 二、班級工作 1、我們老師首先要做的就是穩定孩子的心情，消退家長的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，并加強情感培育： 與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園。 小伴侶之間學習友好相處，讓他們交好伴侶，培

9、育孩子初步的.交往。 2、本學期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特殊是要加強保育工作，細心呵護每位幼兒，從情感教養入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛生習慣，使幼兒能漸漸習慣集體生活。老師要公平對待每位幼兒，引起孩子愉悅的心情反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。 三、生活常規 新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規訓練的關鍵期。因此，我們把常規訓練納入工作重點，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間

10、進行反復練習，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習慣。 詳細做到： 1.高興奮興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。 2.漸漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。 3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。 4.會拿小椅子，主動玩完玩具要整理。 5.在成人關心下能寧靜的午睡。 6.在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。 四、訓練教學 本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用嬉戲形式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒愿意參加集體活動。 1、健康： （1）養成按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，

11、會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手； （2）能正確用法餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口； （4）在老師的關心下，情愿嘗試自己脫衣褲、鞋； （5）能寧靜就寢，睡姿正確。 2、語言進展方面： （1）連續學念兒歌，理解兒歌的內容； （2）愿意用動作、語言表達自己的喜好與需求； （3）能專注地看圖片、圖書，并隨便表達自己的熟悉和感受。 3、.進展方面： （1）初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家； （2）學習觀看別人的心情，辨別興奮和不興奮的表情； 托班工作方案 篇4 一、狀況分析 1、今年有三個小班，共有六名老師

12、，有有過幾年訓練閱歷的老師也有剛工作半年的年輕老師，不管是年輕老師還是”老“老師在班級管理方面應當是有肯定的力量，但在業務力量方面，還存在著肯定的不足。 2、現在家庭中獨生子女越來越普遍，”隔代親“的現象也越來越嚴峻，因此造成幼兒動手力量越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不情愿睡覺，而祖父母不愿離開自己的孫兒孫女。 二、指導思想 1、遵循”創溫馨、開放、*的環境，育健康、歡樂、自主的寶寶“的辦園宗旨。 2、 仔細學習綱要，貫徹綱要的精神，本著以孩子進展為主體的思想，結合本班幼兒的實際狀況及年齡特點，敬重托班幼兒身心進展規律，合理地支配好幼兒的一日活動，并做到養中有教、教中有養

13、、注意個體差異，使每一位幼兒都能身心健康的進展。 3、托班幼兒的訓練應源于生活，引導生活。這是在托班教養工作實踐中應遵循的一個基本原則。在這個原則的指導下，圍繞幼兒生活中的現實需要與共性問題，利用生活的自然場景，結合詳細環節活動，運用敏捷隨機的組織形式，通過日常生活中的養成訓練嬉戲，吟頌觀賞兒歌，聽故事等等，有方案、有目的地對幼兒的行為習慣，基本技能進行有效的引導和培育。 三、工作重點 1、制造美麗、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀。 2、保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培育。 3、保教結合，重視幼兒全方面進展。開展每月主題活動，通過孩子與環境的互動，與同伴的互動，使孩子開心地參加嬉

14、戲。 4、加強學習綱要，爭論和領悟綱要精神，并依據小的年齡特點，使個別化訓練能落到每個孩子身上。 5、做好孩子“托幼過渡期”的連接，讓孩子順當地進入小班。 6、依據園科研課題，各班選擇子課題進行討論。 7、做好家長工作，讓家長放心、滿足，并能參加和支持我們共同做好孩子的訓練工作。 四、分月工作重點 2月份月工作重點 托班新生親子活動 開學穩定心情工作，進行初步生活常規培育 班級方案和班級綠色方案，以及主題教學進度的制定 ”三八婦女節“主題環境的創設 依據園科研課題，選定子課題，制定方案 反饋與調整 3月份工作重點 主題活動：快樂寶寶。親親媽媽。 園”三八婦女節“主題環境評比 結合植樹節進行愛惜

15、花草、樹苗訓練 教室環境關于春天主題布置、更新 幼兒生活活動區角的創設和材料的投放 反饋與調整 4月份月工作重點 主題活動：一起玩、春天來了。 豐富各班自然角。 近距離的出游（詳細依據園工作支配） 進行有關春天的季節特征訓練 響應園教研組開展”綠色幼兒園“環保主題活動 各班依據本班幼兒狀況，進行生活兒歌的訓練 反饋與調整5月份月工作重點 做好春夏換季工作。 主題活動：親親小動物。 ”六一“主題環境創設 迎六一的預備活動。 協作園做好”名苑首屆我歡樂、我健康小小藝術節“預備工作。（詳細依據園工作支配） 連續鞏固幼兒的生活常規 反饋與調整 6月份月工作重點 迎六一活動 園”六一“主題環境評比 主題

16、活動：節日真歡樂、清潔寶寶 組織”大帶小“活動，參與哥哥姐姐的嬉戲活動 托幼過渡期的相關訓練（重點生活常規訓練） 期末總結，資料歸檔 托班工作方案 篇5 月保教工作: 1、 穩定孩子的心情,重點指導孩子的生活常規。 2、 培育孩子與同伴之間多交往的力量,盡快適應幼兒園的集體生活。 3、 與家長協作做好工作。 月培育目標: 1、能擺脫對家人的依戀,喜愛上幼兒園。 2、情愿和老師、同伴交往。 3、遇到不開心的或困難的事,知道找老師關心。 4、 在成人的引導下能用簡潔的禮貌用語(入園,離園時情愿向老師問候,告辭)。 5、 喜愛聽老師講故事,念兒歌。 6、 能聽懂生活常規的指令。 7、 能獨立地較平穩

17、地在平地上走。 8、 隨便地玩球。 9、 會拿勺子;舀起東西往嘴里送。 10、能單手拿空杯子端起杯子喝水。 11、情愿玩大的雪花片(大積木);能插(搭)出較簡潔的物體。 12、學會正確洗手。 13、情愿.躺下午睡。 14、情愿在幼兒園吃飯,會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人關心下吃完自己的一份飯菜。 15、情愿參與各種嬉戲活動。初步學習聽信號做事情,如:進出教室、嬉戲、收簡潔的玩具等。 角色嬉戲: 1、介紹娃娃家的玩的方法。 2、學會擺設。 結束 托班工作方案 篇6 一、班級狀況分析： 1、我班目前共出名幼兒，男孩名，女孩名，都是新學期剛入園的孩子，最大的只有3周歲多一點，最小的僅有兩周歲。

18、2、經過一周的觀看我發覺大部分孩子，由于各方面的緣由，自理力量都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟著 。 3、由于孩子們剛入幼兒園對全部的一切都不熟識，所以幼兒的心情還很不穩定，常常有哭鬧的現象，這需要我們老師的耐煩照看與呵護。 4、家長的思想、素養有待于提高。（套用常說的一句話：“我們訓練的是孩子，培育的是家長）有的家長認為孩子受訓練是老師的問題，是老師的責任，他們把孩子送到幼兒園里就完成任務了。其實，家長是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅需要老師的訓練，更需要父母的引導。 二、本學期工作重點 本學期我們將連續以幼兒園訓練指導綱要

19、為依據，依據園務工作方案精神，結合班級幼兒的進展水平和年齡特點，有目的地開展各種活動。引導孩子主動、主動、開心的參加各種活動，為孩子們的全面進展供應關心。 1、主題活動 1）教研活動 8月份 組織新生入園，進行常規訓練，老師備課，預備本學期教具 9月份 我是好寶寶彈唱競賽 10月份 慶國慶畫展 11月份 全勤寶寶評比 12月份 慶元旦家園聯歡 2）保健活動 三、平安、保育工作： （1）、在一日生活中隨機豐富孩子平安學問,老師在戶外活動中要提高平安意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否平安。 （2）、加強幼兒自理力量的培育，學習做一 些力所能及的事情. （3）、培育良好的生活衛生習慣,訓

20、練幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入,在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95以上。 （4）、主動參與熬煉以提高孩子自身免疫功能。 （5）、保管好幼兒的藥品，保證不混吃。 （6）每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度和持卡接送制度，合理地支配好幼兒的一日生活和無卡不放孩子等。 四.家長工作： （1）、熱忱對待每一位家長，懇切回答家長提出的疑問，虛心接受家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。 （2）、準時發放全部的資料，以便家長最快最精準地了解孩子在園的學習、生活狀況。 （3）、向家長推舉正確的育兒理念，推廣

21、勝利的訓練案例，同時針對家長訓練的誤區提出善意的建議。 （4）、通過面談、電話和調查表和利用早晚接送幼兒的環節，準時與家長溝通。 （5）、熟識幼兒的具體資料，對家長的正值要求要盡量滿意。 （6）、開展家園共育活動，查找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園訓練同步。 五、自身素養的提高 （1）、仔細遵守幼兒園工作規程及老師職責。 （2）、創設“公平、民主、團結、和諧”的班級氛圍，每個人都是班級的仆人。 （3）、老師間做到相互關懷，愛護諒解，對生病的老師要賜予特殊的照看，主動分擔其工作。 （4）、主動探討園本課程，老師間多溝通、多探討，做到共同成長，共同進步。 （5）、除了參與上級組織的培

22、訓外，還要主動閱讀幼兒訓練書籍，在平常的保育工作中規范自己的言行。 總之，我班兩位老師將努力協作、團結全都、同心同德把班級工作做好，爭取取得好成果！ 托班工作方案 篇7 新年已過，又迎來了一個春天，同時，白沙嶺幼兒園也迎來了特別而又繁忙的一年，在這一年里，我班三位老師仍將以“讓入園的孩子歡樂、健康、進展”的辦園宗旨和以飽滿的熱忱來開展班級各項工作?，F將本學期的工作方案制定 一、訓練教學： 托班孩子的規章意識模糊，如何在一日活動中體現生活、學習、觀看、環境“四個有序”是本學期的重要任務。 1、全力為我園創建省一級幼兒園評估做好各項工作。 2、注意班級環境的創設，給幼兒一個潔凈、干凈、美麗的區域活

23、動，為幼兒供應平安、舒適、可操作的材料，在活動中啟發幼兒主動、主動、自發探究，建構學問，促進其進展。 3、本學期連續依據托班孩子的年齡特點，開展主題探究活動，注意活動區活動的方案做整理回憶各環節，做到學習有序。在做方案時，實行“望眼鏡”等形式來激發幼兒的愛好，在活動時，老師將加強對孩子的觀看與記錄，準時發覺問題并作出評價分析。在回憶時，實行多種形式，增加孩子的傾聽愛好。 4、豐富一日生活，使孩子各方面得到進展，在一日生活中，除了主題探究活動，還有體能活動，音樂活動、語言活動以及將英語活動滲透在一日生活中。 5、開頭熟悉國際象棋，培育對國際象棋的愛好。 二、家長工作： 本學期的家長工作，重點是提

24、高老師的服務意識，加強與家長的溝通。 1、學期初，召開家長會，發放調查表，向家長介紹班務工作方案，取得家長對工作的理解和支持，為以后取得家長的協作鋪好基石。 2、依據家長的需要，為部分幼兒建立家園聯系本，記錄幼兒在園、在家的表現，利用互聯網準時在網上發布有關班級內容。 3、每月更換家長園地內容及每月向家長發放學習內容。定時投放“幼教書刊”供家長借閱。 4、向家長開放半日活動，使家進步一步了解幼兒在園的生活狀況。 5、利用節假日開展家園聯誼活動。 三、衛生保健工作： 1、加強對幼兒生活保育方面的照看，和加強培育幼兒良好的生活衛生習慣。隨時關注孩子的生活詳情，多一份細心、耐煩，讓家長滿足。 2、每

25、天對教室進行空氣消毒，為幼兒供應一個清潔、適的活動環境。 3、幫助保健醫生做好傳染病的預防工作測量身高體重等。 總之，嚴格根據園里的衛生要求，仔細實施各項衛生保健工作。 四、班級管理工作： 1、加強學習意識，仔細學習園本課程建構理念及幼兒園“三三“進展方案，在班級開展學習型組織：讀書學習義流互動反思成長。 2、三位老師嚴格遵守幼兒園的各項制度，愛惜幼兒園的每樣財產，做到厲行節省。 3、三位老師在工作中做到既有分工又有合作，相互協作、相互關心、相互關懷、支持與理解，共同努力把班里的各項工作做好。 托班工作方案 篇8 一、 指導思想： 以中心工作為導航，以“區教學節”為契機，研讀落實上海市03教養

26、方案、2-3歲托班新教材、上海市學前訓練指南，通過實踐討論、分層指導、示范輻射三大手段，全面開展托班訓練教學實踐討論，優化教學過程，規范教學行為，以達到全面提升老師專業素養和促進托班寶寶力量*進展的目的，使托班業務工作在質上有所突破，托班工作方案。 二、現狀分析： （一）寶寶現狀： 本學期中心共設三個托班，共有75名寶寶。這些寶寶處于以自我為中心階段，適應力量參差不齊。開學初很多寶寶或多或少地都表現出了分別焦慮。或不吃不喝；或大哭大鬧；或不斷出現攻擊性行為等等。但在短短一個多星期全中心老師的努力和領導的關懷下，寶寶的焦慮現象已經有了明顯的好轉。各班還有少部分的月齡較小的寶寶還未適應，需要老師們

27、連續關愛和引導。而這其中我們也發覺一部分來自親子班的寶寶則表現出較強的適應性。我們要以這部分寶寶的歡樂心情去感染其他的寶寶，讓他們也漸漸體會到集體生活的歡樂。在生活自理方面，寶寶初來乍到就顯現出了生活自理的意愿。表現在各班均有大部分的寶寶有自己洗手的意愿，半數以上能自己嘗試握勺吃飯；有半數左右的寶寶有自己動手拉褲子。在嬉戲力量方面，少部分寶寶們會自主進行嬉戲，但卻自由散漫，缺乏良好的嬉戲習慣和擺布玩具的方法。大部分寶寶則是在老師的引導下參加嬉戲。還有小部分月齡較小的寶寶則不愛參加，處于排斥階段。 （二）老師現狀： 本學期三個托班共配備了九位老師。其中三位是閱歷豐富、工作負責的生活老師。一位是有

28、較長托班工作閱歷的老老師，尤其擅長常規培育及對孩子的哺育。一位五年期老師，業務力量強，但是缺乏托班教養閱歷。兩位是三年期老師，具備三年的托班教養閱歷，對托班工作已較為熟識，但在訓練教學敏捷性、合理性地組織方面及對新教材的分析、處理力量方面稍欠火候。兩位是今年的新老師，一位是本專業，另一位是非專業老師，也體現出了肯定的差異。就師資結構來說，我們的隊伍是顯年輕化的，因此對職初老師的指導與專業引領仍為本學期的重點工作之一。年輕化的老師隊伍體現的特征就是布滿朝氣與活力，求知欲與接受力量強，我們應當利用好這些特長主動開展各種有效地教研活動來促進老師的專業進展，提高他們駕馭新教材的力量，回應力量，分析與反

29、思力量，?攬嗡悼文芰取? 這些處于不同層次、水平的老師，她們也有著共同的優點，那就是都極富愛心。開學前利用自己的時間對全班寶寶進行了家訪，全面、系統地了解了寶寶各方面的生活狀況，工作方案托班工作方案。也讓寶寶熟識了自己，有效地關心減緩一些分別焦慮。開學初面對寶寶們的哭鬧、?純梗都能想“旆ò哺他們的心情，并取得了很大的成效。她們也有著各自的優勢。我們要運用好老嵌怨韉娜惹榧捌溆諾?？茖W、合理的開展教研與指導活動。使之在對事業高度熱忱的前提下，加快前進的步伐，在各自原有的水平上都能更上一個臺階，關心他們在訓練教學上找到自己的特色? （三）教研學習現狀： 教研學習呈現“以課題引領教研”的特點

30、。上學期，我們的教研活動主要圍繞課題2-3歲嬰幼兒精細動作玩教具的設計與應用進行了一系列的研討活動。從而對如何科學地設計適合托班寶寶的玩教具有了實質性地熟悉。在制作時玩教具時能考慮到嬰幼兒進展的需要，老師們的教養理念在制作玩教具的過程中不斷地發生著可喜的轉變。 在玩教具制作不斷優化的過程中，我們也熟悉到在此之后應當有一個延展性的討論，使對玩教具的應用的討論更加地深化，豐富科學性，對老師的專業化進展有更深化的關心。因此我們將本學期的教研重點鎖定在“以實例論證”上，也就是通過大量的玩教具應用的案例來論證以往所做的玩教具的科學與合理性。 三、寶寶進展目標與措施： 從上述分析中可以看出：托班孩子的身體

31、和心理進展打算了其生活自理力量還很弱，需要成人的細心照看。雖然他們已經展露出一些獨立意識，但總體上說，這種意識和力量還難以對等。同時托班孩子的動作、語言及奇怪心的進展是他們成長和進展的關鍵所在，也對其進一步進展具有重要的影響作用。因此，本學期我們對托班孩子的進展目標定位在：能適應集體生活，體驗集體生活的歡樂；感受運動的歡樂和自信；情愿運用各種感官去探究和表達，感受探究、操作的歡樂；情愿傾聽別人說話，情愿表達自己的感受和熟悉。 措施： 1、解讀0-3教養方案和學前訓練指南，熟知2-3歲嬰幼兒的身心理進展特點。 2、仔細研讀托班新教材，分析、整理適合本中心寶寶進展的課程實施方案。 3、各班根據一日

32、操作常規有序組織好一日活動。并開展各環節的觀摩學習活動。 4、開展各種親子活動（親子嬉戲、秋游）、主題活動（秋天來了，不怕冷）、節日慶?；顒樱ㄖ星铩⒅仃?、新年），使我們的孩子在這些形式豐富多彩的活動中體驗到和大家在一起的歡樂。 5、各種競賽活動。如，早操評比、玩教具評比和自理力量評比等，從而關心提高寶寶各方面的力量。 6、在期初和期末對寶寶進行身心進展水平的觀看評估。 四、 教研工作目標與措施： 目標1： 以“一日活動的有效性”為主線，提高集體教學活動的質量，促進老師駕馭一日活動各環節的力量。 措施： 1、結合教學實際需要組織老師研讀 “課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領悟、內化，真正實現理論

33、指導實踐，轉化老師教學觀念和教學行為的目的。 2、仔細學習上海市學前訓練課程指南、嬰幼兒教養活動（老師參考用書）。通過學習增加對托班寶寶年齡特點的熟悉，初步了解課程實施的價值及主要策略，嘗試以整合的觀念實踐新課程。 4、常常溝通與聯系，仔細制定每周的備課方案，協同組內幾位閱歷豐富的老老師常常去關懷新老師的學習與生活，主動指導新老師熟識業務促盡快成長。 5、開展各種評比活動（周日方案每月30號、案例每月25號、自然角十月十五、區域十一月五日和十二月三十、玩教具每月十五號。早操一月五號、點心十二月十號左右等），以評比促老師相互之間主動學習，使一日活動的組織更加有效。 目標2： 加強“2-3歲嬰幼兒

34、精細動作玩教具的設計與應用”的實踐討論，切實提高老師們的觀看、分析與反思，使之體現有效性，最終使老師們的專業素養能在各自原有水平上得到進展。 措施： 1、以區十五屆教學節為契機，開展形式豐富的教研活動。（實體課堂觀摩、小型理論學問競賽、常規教研學習等） 2、熟識托班寶寶的身心理進展特征與年齡特點，通過自學、研討、溝通，制作及改進適合托班孩子的玩教具。 3、在“一課三研”，甚至“一課多研”的模式中連續學習優質集體活動的設計、組織與評價，改進教學結構，優化教學過程，查找適合本中心孩子特點的教學方法和教學手段，提高教學效率，明顯提升老師駕馭教材和駕馭課堂的力量。 4、結合理論學習讓老師進一步明確2-3歲嬰幼兒精細動作進展的內涵，從而使老師制作的玩教具更科學，對寶寶行為的觀看分析更理性。 5、定期開展玩教具的制作溝通和評比活動。整理各種玩教具的制作方法、玩法和力量進展。 托班工作方案 篇9 1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 2、建立肯定的常規，學習生活自理力量。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，賜予關心但不包辦代替，使幼兒準時獲得“我學