1、精選幼兒園教案范文合集七篇幼兒園教案 篇1 活動目標： 幼兒熟記兒歌。 能大膽的表演兒歌。 融入集體嬉戲，喜愛嬉戲活動教學。 活動重點：學會念兒歌。 活動難點：大膽、自信的對兒歌進行表演。 活動預備：兒歌小老鼠上燈臺、老鼠和貓的頭飾若干。 活動過程： 一、談話活動 師：珍寶們有沒有見過小老鼠（夸張表情）？它是怎么樣的呢？ 老師通過和幼兒爭論小老鼠，調動幼兒對老鼠的已有閱歷，小老鼠的形象很快就出現在幼兒的頭腦中。 二、動作表演 師：這里有始終不乖的小老鼠，請小伴侶們看看它在做什么？ 老師利用手指等肢體語言表演兒歌內容，關心幼兒理解故事內容。這個環節可以反復進行，一是理解故事內容，二是熟記兒歌，三

2、便是聲情并茂的學做小老鼠（上臺表演）。 三、我問你答 此環節是對兒歌內容的檢測，可以是老師和幼兒互動形式，上句接下句，一同表演完整兒歌內容。（老師邊做動作邊念兒歌上半句，然后有幼兒接下半句，也是表演形式，可以交換角色，幼兒上半句，老師下半句，反復進行） 四、嬉戲活動 利用手指嬉戲“節節高”再次對兒歌進行練習，可以個人單獨嬉戲，也可以合作嬉戲。（此嬉戲不僅可以關心幼兒熟記兒歌，也能訓練幼兒的反應力，兒歌最終一句“嘰里咕嚕滾下了”時，快速收回大拇指） 五、拓展延長 “貓捉老鼠”的嬉戲，三個人扮演貓，兩個人扮演老鼠，剩下的人圍成一個大圈圈，老鼠站在圈內，貓在圈外，圍成圈的幼兒唱兒歌，唱到最終一句“嘰

3、里咕嚕滾下了”時，小老鼠圍著其中一個幼兒轉一個圈，此時貓開頭捉老鼠，老鼠轉回到圈內則存活下來，否則或被抓，或悶死嬉戲角色可以互換，敏捷多變。 幼兒園教案 篇2 教學目標： 1、能認真觀看大圖書，借助畫面熟識故事內容。 2、通過觀賞故事，聯系生活實際，體驗同伴間友情的暖和。 教學預備： 大書 小熊、小兔手偶 幻燈圖片 背景音樂 教學過程： 一、導入 利用手偶引出故事仆人公。 大家好，我是小熊，我喜愛吃蜂蜜，喜愛跳舞做嬉戲；大家好，我是小兔，我喜愛吃蘿卜，也喜愛跳舞做嬉戲，我們每天都在一起玩，是一對好伴侶。 二、熟識故事內容 1、可是有一天，小熊沒有出來做嬉戲，他怎么了？（出示第一張小熊生病的圖片

4、） 你生病時是什么感覺？ 2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示其次張圖片） 3、猜一猜小熊會跟小兔說什么？當小兔知道小熊生病了，小兔會怎樣做？（出示第三張圖片） 4、依次出示第四、五、六、七張圖片：小兔在干什么？會對小熊說什么？小熊有什么感覺？認真觀看他們的表情。 出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？ 三、完整觀賞故事，體驗同伴間友情的暖和。 1、配音樂，完整觀賞故事。 2、聯系生活實際，談自己的想法 假如你的好伴侶生病了，你會怎么照看他？ 活動自評：選擇小熊生病了這節活動時我考慮了兩點，一是考慮我班孩子年齡特點，而是考慮到我班孩子接觸共

5、享閱讀只有兩個月的時間，所以選了這個故事簡潔、畫面比較清楚的圖片來進行訓練活動。 設計思路：首先利用手偶引出故事的仆人公，并且指出他們是一對好伴侶，這樣為后面故事的開展做了鋪墊。 其次通過認真觀看每幅圖片，調動孩子思維，在看圖過程中讓他們知道生病了很需要別人的陪伴。 通過其次遍完整的觀賞故事，讓孩子們特別簡單的熟識故事內容，這樣第一個目標也自然而然達到了。 觀賞完故事讓幼兒結合自己的生活閱歷說一說假如你的好伴侶生病了你會怎么辦？體現出同伴間相互關懷、照看的友情。可因孩子對這方面的生活閱歷不是許多，在進行此環節時孩子留意力開頭分散，效果不是很好，所以此目標完成的不夠抱負。 總之，整節活動的思路是

6、比較清楚的，活動進行比較流暢，孩子們能投入到活動中一起觀看，一起思索。只是最終一個環節孩子留意力有些分散，我想主要是與他們的生活閱歷接觸的不多有關。自身存在的問題是在活動中如何提問、如何引導孩子、對孩子的回答應當怎樣回應等這些方面做的不好，這是一種訓練技能，也是需要老師的一種訓練才智，這也是我今后努力的重中之重。 幼兒園教案 篇3 活動前評析 設計的環節層層遞進，對孩子們富有挑戰性，在這樣的活動中孩子們投入而又開心，這是以往傳統的教學無法比擬的。 活動目標 1、在操作活動中，能感知理解四周生活中的改變，并用語言大膽正確的表達。 2、能將生活中的改變用繪畫的形式記錄下來，培育發散性思維力量和豐富

7、的想象力。 3、能主動主動的參加活動，養成細心觀看，主動動手動腦操作、動口表達的好習慣。 活動預備 1、心理預備：幼兒已初步感知四周事物的改變。 2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種改變的碟片。 活動過程實錄 （一）嬉戲：我會變。 1、老師與幼兒邊念兒歌邊做嬉戲（我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變）幼兒做一個仿照動作。 2、引導幼兒講講自己變的是什么。 3、再玩一次嬉戲，鼓舞幼兒做的動作和原來的不一樣。 （二）老師用試驗引導幼兒觀看。 1、出示一瓶花提問： 師：小伴侶，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的

8、？老師把白花變成紅花，激發幼兒的愛好。 師：這朵花發生了什么改變？是怎么樣變成紅色的呢？ 老師小結：這朵花原來用法白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。 2、師：小伴侶，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想方法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？ 3、幼兒爭論話題 （三）嘗試改變。 1、老師講解各組活動的方法和要求。 師：剛才小伴侶想出了許多方法來轉變一些事物，今日老師也給小伴侶預備了許多東西，要讓小伴侶來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們預備了哪些東西和材料。要求：你每做一次試驗就要記錄下來。 2

9、、幼兒分組嘗試了解各種改變。 （1）紙的改變：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生改變。 （2）水果的改變：幼兒用榨汁機把水果進行加工，看有什么改變。 （3）水的改變：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發生改變。 3、幼兒溝通各自發生的種種改變。 師：下面請小伴侶一起來說說你使哪些東西發生了改變，是用了哪些工具？ 4、老師小結：只要顏色、外形、大小、位置等等與原來不一樣就是改變，要讓東西發生改變可以采納各種不同的方法。 （1）觀賞改變師：剛才是小伴侶自己通過操作使很多東西發生了改變，下面讓我們看看電視里的哪些東西發生了改變？它們又是怎樣改變的呢？組織幼

10、兒觀看錄象，了解部分事物的改變過程。 師：你看到了什么？請個別幼兒講一講自己看到的改變。 老師小結：我們剛才看了動植物的生長改變，這樣的改變需要的時間就相對長一些。我們四周的一切都在改變，有些改變用的時間比較短，有的則比較長。 （2）記錄改變1、你知道哪些改變的時間比較長嗎？（幼兒講解并描述） 師：下面請小伴侶把你知道的改變時間較長的過程畫下來。 （四）活動延長帶領幼兒外出，在大自然中連續觀看。 幼兒園教案 篇4 設計意圖： 隨著幼兒身心的進展，大班幼兒對四周環境布滿奇怪，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新穎的東西總會去探究，去了解感愛好的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的愛好都非常

11、深厚，由此，一方面結合綱要中"強調激發幼兒對學習的愛好，探究意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動"的指導，以孩子的愛好動身，并依據大班幼兒年齡特點，設想通過好聽的聲音這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進一步的熟悉，另一方面選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎。 課時支配：1課時 活動目標： 1、培育幼兒對聲音感愛好，了解物體振動會發出聲音，不同的物 體發出的聲音時不同的。 2、引導幼兒感受樂音和噪音的區分，知道噪音的危害。 3、培育幼兒初步的環保意識。 活動預備： 1、不同材料與質地的玩具、餐具、工具等多種物體。 2、錄有各種不同聲音的錄音

12、帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機械聲等。 3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作"寧靜"標記的"靜"字。 活動過程： （一）開頭部分 通過嬉戲，激發幼兒對聲音的愛好。 請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小伴侶們和老師說一句心里話，小伴侶依據說話的聲音，辨別是誰在說話。 （二）基本部分 1、玩一玩，讓物體發出聲音。 老師；人的聲音是各不相同，小伴侶們都能依據不同的聲音猜出說話的小伴侶是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。 （讓幼兒自由探究，通

13、過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品的碰撞發出來的） 2、爭論：怎樣讓物體發出聲音？物體發出聲音的時候，你發覺了什么？ 3、老師小結：敲鼓，鼓面振動發出聲音，攪水，水振動發出聲音，物體振動發出聲音，不同物體發出的聲音時不同的。 4、你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發出的聲音是你喜愛的，哪些是你不喜愛的，為什么？（讓幼兒演示手中的物體并告知幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒適的聲音稱它為樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點呢？（幼兒自由爭論：如輕小扣、有節奏的敲） 5、引導幼兒感知樂音與噪音。 老師播放美麗的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機中傳出刺耳的電鉆聲。 引

14、導幼兒爭論：剛才是什么東西發出的聲音，聽起來有什么感覺？ 6、老師播放小鳥的叫聲，啟發幼兒說說聽到這種聲音的感受。 7、老師小結；我們把動聽悅耳的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。 8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。 引導幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。 9、老師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜愛嗎？ 10、老師：噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來削減噪音呢？哪些地方需要寧靜？ （三）結束部分 1、啟發幼兒大膽想象，利用材料制作"寧靜"標記。 2、帶領幼兒把自己的設計，制作的各種"寧靜"標記貼到幼

15、兒園中適當的地方。 活動效果： 這節課，幼兒的嘗試性、操作性、探究性都比較強，幼兒對此活動非常感愛好，幼兒的學習看法，思維敏捷性及動手操作力量等能在輕松開心的過程中得到進展和提高，幼兒成為活動中真正的仆人，師幼之間能有效地互動，效果很好。 幼兒園教案 篇5 活動目標： 1、能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本事編在兒歌里。 2、能大膽在同伴面前較連貫地講解并描述班級老師的本事。 3、喜愛老師，產生愛老師的情感。 活動預備： 1、黑板、粉筆 2、抒情的背景音樂 3、響板 活動重、難點： 能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本事編在兒歌里。 設計思路： 1、談話導入：以談話的形式，引發幼

16、兒講解并描述的愛好。 爭論：你喜愛老師嗎？為什么？老師有哪些本事？ 2、老師展現自己的本事，關心幼兒理解兒歌內容。 （1）老師現場展現繪畫本事，幼兒觀看并說出老師畫的是什么？小動物長得什么樣？（引導幼兒理解兒歌內容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、 “小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”） （2）幼兒夸夸老師畫畫的本事，學習詩句“我的老師本事大，樣樣東西都會畫。” 3、幼兒學習兒歌，并有表情地朗誦 （1）老師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的可愛形象，并引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是驕傲的聲音。 （2）請幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式 配上小響板

17、，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發幼兒朗誦的愛好） 4、幼兒溝通自己的感受，依據自己老師的本事進行創編兒歌。 爭論：老師還會畫什么？老師除了會畫畫還會哪些本事？（如唱歌、講故事等） 請幼兒自由創編兒歌，并溝通自己創編的.兒歌。 5、活動延長 開展“我有本事”活動，請幼兒用畫畫或表演等方式溝通向老師學到的本事，并感謝老師。 幼兒園教案 篇6 一、 活動目標 1. 通過操作和熟悉并能區分“紅黃藍”三種顏色，能用語言大膽的表述這三種顏色。 2. 樂于探究和發覺，并能感受顏色帶給自己的樂趣。 二、 活動預備 1.若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。（

18、分別放在若干個對應顏色的籮筐里）小兔子的頭飾若干。 2. 白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。有紅黃藍三原色組成的三條河。 3. 學會念兔寶寶的兒歌。 三、 活動過程 激發愛好自由探究- 活動延長 （一）激發幼兒愛好 1用神奇的探險活動來激發幼兒愛好，老師一邊念兒歌，一邊引導幼兒觀看：“哇，這是什么顏色的溪流啊？” 同樣的提問大河流和小水溝是什么顏色的？關心幼兒熟悉紅黃藍三種顏色。 2幼兒自由選擇一朵喜愛的花，提問：“你選的是什么顏色的花呀？”要求幼兒能用語言表述：“我選的是××顏色的花。” 3幫花找家，提問：“想一想你應當到哪個家里去呢？（老師一邊說，一邊指著胸前的花

19、示意幼兒。） （二）自由探究，進一步鞏固對顏色的區分。 1利用香香兔給幼兒帶來的變魔術，提問：“這是一張什么顏色的手帕啊？”通過變魔術以后，老師又可以提問幼兒：“現在，白色的手帕變成什么顏色啦？”激發幼兒探究的欲望。 2幼兒自己嘗試，自由探究 （1）先請幼兒選擇一個乒乓球，提問：“你變出的是什么顏色呀？” 這時幼兒之間也可以相互溝通自己變出的手帕是什么顏色的？ （2）再請幼兒進行探究：“現在我們再來變變看。不過，這次呀請你們選擇兩個乒乓球放在一起滾一滾，看看又會變出什么顏色呢？” （三）活動延長 1 老師提問：“白色的手帕怎么會變出顏色的呢？你們有沒有發覺里面的隱秘呀？” 2開設一個探究區，讓

20、小伴侶在嬉戲活動的時間里連續探究其中的隱秘。 幼兒園教案 篇7 設計意圖： 本節課屬于物質與物體的一節課。醋和小蘇打都是我們生活中常常可以用在食物當中的材料。如今的幼兒家長都很珍寶，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活休戚相關的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會常常完顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很親密的東西。及激發幼兒探究四周環境中的事物和材料的愛好，故設計了本節課。 活動目標： 1.知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。 2.依據自己的猜想有目的的進行驗證，激發探究的欲望和觀看力量。 3.感受生活中科學的樂趣。 教具預備： 醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、試驗記錄表 活動重、難點： 通過動手操作試驗，知道瓶子吹氣球的原理 活動過程： 1.談話導入，引出要進行的試驗。在開展試驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡潔了解一下廚房中的調味品，并了解各種調味品的作用。 請幼兒自己講解一下自己了解到的學問。 老師也取出試驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法熟悉醋、鹽和小蘇打 2.幼兒進行試驗操作，在操作探究的過程中得出結論 老師預備