1、揠苗助長(zhǎng) 教案（第一課時(shí)）人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元整組教材分析：本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題，善于思考”這個(gè)專題選擇了玲玲的畫蜜蜂引路寓言兩則丑小鴨等四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，內(nèi)容涉及古今中外，題材包括寓言、童話、名人故事等，是一組教育和指導(dǎo)學(xué)生正確看待問(wèn)題的文章。玲玲的畫通過(guò)玲玲和爸爸一起開動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變好事”的道理。蜜蜂引路通過(guò)“列寧細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)蜜蜂能引路”的故事，讓學(xué)生體會(huì)到“疑難問(wèn)題的答案，就在身邊，只要你細(xì)心觀察”的道理。寓言兩則由揠苗助長(zhǎng)守株待兔兩篇寓言組成，讓學(xué)生懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，“不勞而獲”是不可能的。丑小鴨是童話故事，

2、通過(guò)對(duì)丑小鴨的經(jīng)歷和最后的結(jié)局的了解，讓學(xué)生知道要正確看待事物的發(fā)展。語(yǔ)文園地七培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考，能正確處理問(wèn)題的能力和習(xí)慣。本單元課文，雖然主題類似，但各具特點(diǎn)。玲玲的畫是一件常見的生活小事，課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，主題也比較明確。重點(diǎn)是讀正確，讀流利，讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣和表情。還要體會(huì)爸爸最后說(shuō)的一段話的含義。蜜蜂引路是老課文，是一篇法人深省的名人軼事，課文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻能給人很深的啟迪。本篇課文要把朗讀作為感悟課文詞句與內(nèi)容的主要手段，要讀出人物的語(yǔ)氣和思想。寓言兩則是流傳千古的寓言，至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。丑小鴨是安徒生的一個(gè)美麗童話，教材有了變動(dòng)。教師

3、要多和孩子們一起投入地朗讀，在讀中產(chǎn)生共鳴，感悟文章的真諦，感悟人生的真諦，要鼓勵(lì)學(xué)生多元化感悟。在教學(xué)這一單元時(shí)，我們不能拔高人文要求。畢竟孩子還是二年級(jí)的小朋友，對(duì)于課文所要表達(dá)的思想，所要傳遞的精神，也許只能領(lǐng)會(huì)到其中的一點(diǎn)點(diǎn)，這時(shí)我們做教師的只要通過(guò)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后知道有那么一個(gè)道理就行了，用不著過(guò)于拔高人文要求。單元目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。課文教材簡(jiǎn)析：本課由揠苗助長(zhǎng)和守株待兔兩則寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形

4、象。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟；一個(gè)是對(duì)意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無(wú)成。兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“寓、焦、喘、截”4個(gè)生字，會(huì)寫“焦、費(fèi)、望、算”4個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，讀懂文章的意思。3.通過(guò)閱讀課文的插圖、聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：1.寫字2. 有感情地朗讀課文，理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)：能在讀中悟出故事的寓意，從中受到教育和影響。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，了解題意1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則。讀題，識(shí)生字“寓”。出示 偶 、遇 寓言

5、是借用一個(gè)生動(dòng)、簡(jiǎn)短的小故事，來(lái)告訴我們一個(gè)深刻的道理的文章。2.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言，題目是揠苗助長(zhǎng)。 讀題，讀好“揠”。（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀）二、初讀課文，感知“揠苗助長(zhǎng)”的意思1.“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思呢？小朋友去課文中找一找，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.默讀課文，在課文中準(zhǔn)確找到表示“揠苗”意思的句子，用筆和尺子劃出來(lái)。3.交流反饋。 課件出示句子：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。（點(diǎn)擊出示劃線）4.用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思呢？ 小結(jié)：所以揠苗助長(zhǎng)也可以叫做“拔苗助長(zhǎng)”。5學(xué)習(xí)生字新詞

6、課件出示： 巴望 焦急 喘氣 寓言 一大截 自言自語(yǔ) 筋疲力盡 揠苗助長(zhǎng) （1）讀好詞語(yǔ)，理解 喘氣（做動(dòng)作） （2）焦 截 兩個(gè)字有什么共同的地方呢？ 有這個(gè)部分的字還有 比如說(shuō) 堆 難 推 準(zhǔn)三、學(xué)習(xí)1、2自然段，體會(huì)焦急1.課文中的農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊缰L(zhǎng)呢？（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）2.課文中有個(gè)詞語(yǔ)，直接寫出了他的心急，能找出來(lái)嗎？用筆圈一圈。（1）板書“焦急”，給焦急換個(gè)詞可不是一般的著急，比著急這個(gè)詞語(yǔ)的程度還要深。（2）看下面的四點(diǎn)就是火,這把火燒在哪里啊?對(duì)啊,他心里火急火燎，心急如焚啊！（3）到課文中找到寫焦急的這句話，讀出焦急的語(yǔ)氣來(lái)。（自由讀）（4）請(qǐng)一生讀，其他小朋友邊聽邊想

7、象農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的樣子。 （5）老師也忍不住想跟大家來(lái)比一比。師讀，故意漏掉“焦急地 ” 焦急地三個(gè)字能去掉嗎？為什么呢？朗讀指導(dǎo)：讀出焦急的感覺。評(píng)價(jià)（5）這句話是農(nóng)夫?qū)φl(shuí)說(shuō)的？像這樣自己對(duì)自己說(shuō)話，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是（ ）。3.還能從課文中的其他語(yǔ)句感受到農(nóng)夫的焦急嗎？用筆畫一畫，圈一圈。交流：（1）巴望 天天去看 讀出農(nóng)夫的心情 （2）引讀：可是一天，兩天，三天出示句子，幾天過(guò)去了，禾苗到底有沒有長(zhǎng)高呢？禾苗明明有長(zhǎng)高，作者為什么說(shuō)好像沒有長(zhǎng)高？出示句子兩句話：禾苗一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高。 比較有什么不同，讀。 禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。小結(jié)：加了一個(gè)“好像”，就讓這個(gè)句子的意思變得更準(zhǔn)確了。禾苗其實(shí)

8、已經(jīng)長(zhǎng)高了,只是農(nóng)夫（生接說(shuō)，心里太著急了，所以沒有看到禾苗在慢慢地長(zhǎng)高。） （3）終于 急忙 跑 農(nóng)夫?qū)嵲谑翘胱屪约旱暮堂玳L(zhǎng)得快一些了，他一想到辦法，一刻也呆不住，馬上跑到田里拔起禾苗來(lái)。中午，太陽(yáng)高照，大家都在家里午睡呢，農(nóng)夫熱得汗流浹背，彎著腰，蹲在田里把禾苗；下午，大家坐在家門口喝茶聊天，農(nóng)夫又累又渴，彎著腰，蹲在田里把禾苗；傍晚，大家都回家休息，準(zhǔn)備吃晚飯了，農(nóng)夫累極了，餓極了，可還是彎著腰，蹲在田里把禾苗就這樣，他一直忙到太陽(yáng)落山，用完了全身的力氣，用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是讀好農(nóng)夫的著急，農(nóng)夫的筋疲力盡（生自由讀-指名讀）能演出來(lái)嗎？（四）學(xué)習(xí)第3，4自然段，體會(huì)喘氣1筋疲力

9、盡的農(nóng)夫回到家怎么對(duì)兒子說(shuō)的？自己讀讀第三自然段。 2.學(xué)著農(nóng)夫的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 想象當(dāng)時(shí)的樣子，一邊喘氣一邊讀。3.讀著讀著，你讀到了農(nóng)夫的什么心情了？這個(gè)農(nóng)夫多得意啊，可是結(jié)果（引讀）如果你是農(nóng)夫的兒子，你回家會(huì)怎么開導(dǎo)你的父親呢？（五）了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，揭示寓意1.植物的生長(zhǎng)規(guī)律是呀，禾苗的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、需要水分，需要時(shí)間。植物長(zhǎng)高長(zhǎng)大這樣的事情，急得來(lái)嗎？想不想看看一棵番茄是怎么長(zhǎng)大的？ 課件播放動(dòng)畫，師講解。2.探究農(nóng)夫的錯(cuò)誤。你覺得農(nóng)夫錯(cuò)在哪里？（板書 “急于求成”或者“違反規(guī)律”）3.假如你是田里的禾苗，你本來(lái)好好地生長(zhǎng)著，突然被農(nóng)夫拔起來(lái)了，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)點(diǎn)什么？4.揭示寓意。植物都有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，種子沒有發(fā)芽，不可能長(zhǎng)高，植物沒有長(zhǎng)大，就不可能長(zhǎng)出果實(shí)，我們不能違反規(guī)律（板書“違反規(guī)律”）5.如果你是他的鄰居看到了此情此竟，想對(duì)他說(shuō)什么？6.小結(jié)，其實(shí)不止是種禾苗，我們做很多事情都不能急于求成，如果太著急，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，是得不到好的結(jié)果的。我們要吸取農(nóng)夫的教訓(xùn)，不能干這樣的傻事。（六）拓展現(xiàn)在，這個(gè)農(nóng)夫就在我們面前，他要把自己的遭遇原原本本的說(shuō)給大家聽，老師巧妙地說(shuō)出：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣。”（古文） 你們聽懂嗎？聽懂就不正常了，屬于超常。這個(gè)故事是我國(guó)古代大學(xué)問(wèn)家孟子寫的， CAI：出示古文，宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人