1、貴州省高等職業院校省級重點專業群申報書學 校 名 稱 （蓋 章）專 業 群 名 稱康復治療專業群專業群所涵專業 （代碼）康復治療技術（620501）臨床醫學（620101K）護理（620201）核心專業（代碼）康復治療技術（620501）填 報 日 期2016年6月20日 貴州省教育廳二一六年一月填 寫 說 明1. 本表各項內容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。所在學校應嚴格審核，對所填內容的真實性負責。2所有申報、建設內容均填入本表，無須另附建設方案。3“專業群所涵專業（代碼）”以及“核心專業（代碼）”請按照目錄規范填寫。4. 表格各欄目均可附頁，但頁碼要清楚。本表請用A4紙張打印

2、填報并裝訂成冊。39一、學校現有專業設置與專業群情況匯總表1 序號群名稱群類型2專業名稱專業代碼設置時間專業現狀3現有在校生數高中后中職后1康復治療省重點專業群（擬建）康復治療技術6205012009D22776臨床醫學620101K2011D1561325護理6202012003B2143563234合計專業群數：1合計專業數：3合計在校生數：4895注：1. 學校設置的全部專業均需填入上表；按群建設的專業填在前面，其他專業填在后面，并根據具體填表需要增加行數或另加頁；2. 按群建設的專業請按群分類填寫，并在“群類型”中請填寫“省重點專業群（擬建）”、“校級重點專業群”或“其他專業群”。3.

3、 “專業現狀”指注明對應專業的建設現狀。“專業現狀”指注明對應專業的建設現狀。國家示范（骨干）建設重點專業(代碼A)、中央財政（省）級實訓基地依托專業(代碼B)、央財支持提升專業服務產業能力項目建設專業(代碼C)、院級重點專業(D)。二、 本專業群建設基礎（一）現有教師資源與實驗實訓資源專業名稱專業群內教師資源校內實驗實訓室（基地）1各專業專任教師 職稱構成(人數)專業群內專任教師總數專業群內校內兼課教師總數專業群內兼職教師總數各專業主要的專用實驗實訓室(基地)專業群內各專業主要共享實驗實訓室(基地)實驗實訓室(基地)一 名稱2實驗實訓室(基地)二 名稱2主要設備臺套數與設備總值實驗實訓室(基

4、地)一 名稱2實驗實訓室(基地)二 名稱2實驗實訓室(基地)三 名稱2主要設備臺套數與設備總值高級中級初級雙師型臺套數設備總值（萬元）臺套數設備總值（萬元）康復治療技術553595856康復實訓基地29171.08銅仁職業技術學院二附院醫學基礎實訓基地13812026.80臨床醫學14848臨床診療基地696280.75護理2614167護理技術實訓基地336158.86注：1.專業群內同一校內實驗實訓（室）基地不重復填寫； 2.可根據實際情況增加實驗實訓室(基地)名稱欄;3.中央財政或省財政支持的實驗實訓基地（或中心）后注明“（國家）”或“（省）”。（二）現設專業核心課程與專業群平臺課程專業

5、名稱各專業現設專業核心課程2職業資格取證3課程一1課程二1課程三1課程四1課程五1課程六1康復治療技術康復評定技術*運動治療技術*作業治療技術*中國傳統康復技術*康復治療士（初級）必取保健按摩師（高級）必取臨床醫學內科診療技術*外科診療技術*婦產科診療技術*兒科診療技術*執業助理醫師（初級）必取護理基礎護理技術*內科護理技術*外科護理技術*婦產科護理技術*兒科護理技術*執業護士（初級）必取專業群現設專業平臺課程4職業資格取證2課程一1課程二1課程三1課程四1課程五1課程六1老年病健康管理技術肌肉骨骼疾病健康管理技術*神經精神疾病健康管理技術*注：1.用（A）、（B）、（C）分別注明國家精品課程

6、、省精品課程、教育部教指委精品課程，校企合作開發課程在課程名稱前加“*”，校本教材或講義在課程名稱前加“”； 2.“各專業現設專業核心課程” 數量可根據實際情況增減； 3.“職業資格取證”欄注明取證要求，包括職業資格證書（或行業標準）名稱、取證等級、必取與選取要求。 4.“專業群現設專業平臺課程”1）不包括公共課；2）與各專業現設專業核心課程中的課程名稱或實際課程內涵不重復。 （三）本專業群發展概況及建設基礎我院康復治療專業群是貴州省首批支持建設專業群的遴選對象（黔職教成發201548號）,經過多年的發展在專業群課程開發、實訓基地建設與社會服務等方面建設已取得一定的建設基礎。情況如下：1、辦學

7、基礎扎實，人才培養質量高 康復治療技術：是貴州省首批設置康復治療技術的高職院校，也是銅仁市唯一一所培養康復高素質人才的機構。現有在校生303人，已累計培養畢業生315人，年平均就業率達98%以上，對口率99%以上，滿意率95%以上，且大部分畢業生已成為我市各級醫療機構的技術骨干，在銅仁市乃至貴州省內具有較好的辦學聲譽，學生的就業競爭力明顯高于省內其他同類院校。臨床醫學：前生是原銅仁衛校醫士專業，專業辦學可追溯到1958年，專業升級后是目前貴州省具備開辦該專業資質的兩所高職院校之一，現有在校生1886人，其中政府訂單生160人。已累計培養畢業生近萬名，其中，近五年為銅仁市人民政府培養政府訂單生3

8、09人。畢業生中，絕大部分已成為銅仁市各級醫療機構的技術骨干，專業能手。護理：護理專業開辦于2003年，是全省開辦本專業較早的高職院校，2010年被列為貴州省重點建設專業。目前，護理專業在校生2706余人，是全院單個專業人數最多的專業。近五年畢業生護士執業資格考試合格率近90%，在省內同類高校中位居前列。2、師資優良，教師實踐能力較強專業群現設有醫學基礎教研室，康復治療技術、臨床醫學、護理三個專業教研室，有專兼職教師165人，其中，校內專任教師109人，校外兼職教師56人。專任教師中，有市管專家1人，具有副高以上職稱46人，占42.20%，碩士以上學位教師16人，占14.68%，雙師型教師20

9、人，占18.35%，有三年以上行業工作經歷教師占100%。目前，教師均能夠勝任相關課程的教學任務，大部分教師均具備較系統的專業理論知識和一定的專業實踐能力，是一支能夠滿足康復專業群各專業教學需要，素質優良、年齡、職稱、學歷結構基本合理的教學團隊。3、實訓條件優越，校企合作較廣校內實踐基地：專業群現建有康復實訓（康復中心）、臨床診療、護理技術實訓三個專業實訓基地，基地下設有運動治療、基礎護理技術、模擬病房等11個分室，面積達1600。有減重步態訓練系統、頸腰椎三維牽引床、智能化心肺檢查與腹部檢查綜合訓練實驗系統、智能心肺復蘇訓練模型等大型設備12件，并配備有股四頭肌訓練椅、胸腔穿刺訓練模型、靜脈

10、輸液訓練模型等常用設備2704套，設備總值達2537.49萬元，年平均承擔專業群學生實訓達736050人次，開展高級保健按摩師、醫療救護員、養老護理員等專業群相關國家職業技能工種鑒定近2000人次。其中，康復實訓基地是銅仁市所有醫療、教育及相關機構中，具有設備最齊全、康復環境最適宜、技術力量最優良的整體優勢，也是貴州省同類院校中建設最好的校內實訓基地之一。校外見習、實習基地：學院有直屬附屬醫院（二級綜合醫院）1所，非直屬附屬醫院1所（三級甲等綜合醫院），有校企共建生產性實訓基地1個（與銅仁市袁家寺骨科醫院合作在該院建立的康復訓練室），已于省內外42家二級甲等以上醫院建立了校企合作關系，上述基地

11、，年平均接待學生專業課實訓1558學時，見習46110人次，實習近1500人次，能夠滿足專業群學生生產性實訓、見習、實習需要。4專業技術服務能力較強、影響較深專業群定期組織專業教師定期深入銅仁市及周邊區域鄉（鎮）衛生院、社區衛生服務中心、養老院、醫療服務站等機構，開展康復訓練、疾病診療、臨床護理與老年服務等方面專業技術培訓；同時，定期組織師生，深入村（寨）、社區、養老院等地，為居民、老年人、功能障礙患者提供康復、健康咨詢、體檢、護理、生活照料等服務。近五年，累計開展活動160次，其中，專業技術服務20次，培訓專業技術人員402人次，服務居民14370人次。（四）本專業群中各專業情況1專業名稱康

12、復治療技術專業代碼620501專業所屬大類醫藥衛生專業所屬二級類康復治療類現設置專業方向無本專業設置時間20092015年新生報到率80.20%2015年初次就業率86%2015年實際招生數162本專業全日制普通高職在校生人數303本專業累計畢業生數3152014-2015學年專任專業教師數/課時數9/19442014-2015學年兼職專業教師數/課時數12/1028理論教學占教學總學時的比例40.87%校內實踐教學占實踐教學總學時的比例47.11%生產性實訓占實踐教學總學時的比例69.62%現有實訓設備總值（萬元）71.08現有實訓儀器設備（臺套）291畢業前半年頂崗實習比例100%職業資格

13、證書獲取比例100 %學校近3年累計向本專業投入的建設經費(萬元)34.28是否為本專業群核心專業是R 否是否為省級示范建設專業是 否R是否為教育部、財政部“支持高等職業學校提升專業服務能力”專業是 否R專業群面向區域重點發展產業以十三五期間貴州省大力發展“大健康產業”與“銅仁市建設醫養結合示范市及國家級營養健康產業示范區”為背景；對接各級醫養結合服務店與養老院康復治療室、縣鄉醫療結構康復治療科（中醫康復科）、等機構崗位群，開展功能康復訓練與養生保健。注：1.每個專業須填寫一張，核心專業填前。本專業近5年獲省及省以上有關榮譽、獎勵、立項建設情況2015年全國康復技能競賽團體三等獎2015年全國

14、康復技能競賽湯恒旭同學獲個人二等獎2015年全國康復技能競賽唐作翌同學獲個人三等獎2015年全國康復技能競賽樊露琴同學獲個人三等獎專業帶頭人基本情況姓 名肖文沖性 別男出生年月1982.5最高學位碩士最后學歷研究生所學專業中西醫結合畢業院校成都中醫藥大學職 稱副教授職 務教研室主任電 話辦公機子信箱Showin2009專業帶頭人及骨干教師近5年曾獲地（廳）級以上有關榮譽、獎勵、成果以及發表論文等情況肖文沖：一、論文發表高職院校中國傳統康復技術課程改革探析衛生職業教育2016年3月基于經穴理論的武陵健身操開發與應用河南中醫2015年8月五行學

15、說生克制化規律新見解中醫學報2015年3月新五行學說內涵再探亞太傳統醫藥2014年3月銅仁市德江縣煎茶鎮中老年人高血壓發病與五行相關性調查研究吉林醫學2014年1月等28篇。二、獲獎情況2014年度教育部第八屆全國高校校園文化建設成果優秀獎（貴州高職高專唯一）；2011年貴州省職教學會征文二等獎，2013年貴州省第二屆校園文化建設成果三等獎，2014 年貴州省大中專院校暑期三下鄉“先進工作者”2013年銅仁市“優秀共產黨員”，2014年銅仁市“優秀教師”。2013年（教育部）第七屆全國高校校園文化建設成果三等獎（全省高職高專唯一）；2014年第五屆全國高等醫藥院校哲學社科協作會征文優秀獎（廣東

16、藥學院）；2014年度中國職業與成人教育學會學術年會征文二等獎；2015年中華中醫藥學會全國中醫藥新技術新成果新經驗學術會議論文一等獎；第六屆全國高等醫藥院校繁榮哲學社會科學研究協作會優秀論文獎；中華醫學會全國衛生職業教育學會支教論文大賽優秀獎（貴州唯一獲獎）；2015年中國職業技術教育學會學術年會征文二等獎、三等獎各1項。第二屆全國康復治療技術專業技能競賽“理論”項目優秀指導教師楊軍雄 一、論文發表三焦針法對神經根型頸椎病臨床療效的影響；中國全科醫學（中文核心）；第一；2012年10月貼藥棉灸法為主治療帶狀皰疹；中國針灸（中文核心）；第一；2012年5月綜合脊柱調衡法對耳鳴療效的影響；中國針

17、灸（中文核心）；第一；2012年10月脊柱調衡法對椎動脈型頸椎病的影響；中國康復醫學（中文核心）；第一；2012年10月雙手同刺法的臨床研究；針灸臨床雜志（中文核心）；2010年6月楊氏運氣法治療胸脅屏傷的臨床療效觀察；針灸臨床雜志（中文核心）；第一；2012年3月督脈為主治療面癱的臨床觀察；上海針灸雜志（中文核心）；第一；2012年10月氣街干預合脊柱調衡治療腰椎間盤突出癥；中國針灸（中文核心）；第一；2012年12月氣街電針干治療老年骨質疏松癥；中國老年學雜志（中文核心）；第一；2012年12月針灸氣街治療失眠癥的臨床研究；中國全科醫學（中文核心）；第一；2012年12月二、獲獎情況201

18、1年9月，“雙手同刺法的臨床研究”獲中國針灸學會論文評比一等獎；第一完成人；2011年4月，“恢刺法為主治療肩周炎的臨床研究”獲銅仁市科技進步二等獎；第一完成人；2012年9月，獲“銅仁市市管專家”稱號；2012年12月，“雙手同刺法的臨床研究” 獲銅仁市科技進步二等獎；第一完成人；2013年9月，獲“貴州省優秀教師”稱號； 2014年12月，“氣街的臨床研究”獲銅仁市科技進步二等獎；第一完成人。安樂：一、論文發表醫學類高職學生臨床學習管理的實踐分析；獨著；高職高專核心競爭力的培養與提升；2011年第2期40例心肌缺血的臨床研究；獨著；內蒙古中醫藥； 2011年第2期貴州省銅仁市康復治療技術專

19、業人才需求調查及現狀分析；獨著；按摩與康復醫學； 2012年第12期二、課題研究高職院校醫技類專業主輔修教學模式的時間探索；銅仁市科技局，已結題三、獲獎情況第二屆全國康復治療技術專業技能競賽“治療與干預”項目優秀指導教師專業名稱臨床醫學專業代碼620101K專業所屬大類醫藥衛生專業所屬二級類臨床醫學類現設置專業方向無本專業設置時間20112015年新生報到率81.16%2015年初次就業率70%2015年實際招生數586本專業全日制普通高職在校生人數1883本專業累計畢業生數1820（2011-2013級）2014-2015學年專任專業教師數/課時數30/54002014-2015學年兼職專業

20、教師數/課時數23/1196理論教學占教學總學時的比例43.15%校內實踐教學占實踐教學總學時的比例45.43%生產性實訓占實踐教學總學時的比例69.04%現有實訓設備總值（萬元）280.75現有實訓儀器設備（臺套）696畢業前半年頂崗實習比例100%職業資格證書獲取比例100 %學校近3年累計向本專業投入的建設經費(萬元)98.5是否為本專業群核心專業是 否R是否為省級示范建設專業是 否R是否為教育部、財政部“支持高等職業學校提升專業服務能力”專業是 否R專業群面向區域重點發展產業以十三五期間貴州省大力發展“大健康產業”與“銅仁市建設醫養結合示范市及國家級營養健康產業示范區”為背景；對接各級

21、醫養結合服務店與養老院醫務室、縣鄉醫療結構老年病科、外科、內科等臨床科室等機構崗位群，主要開展健康體檢、健康教育、健康咨詢與基本醫療服務等工作。注：1.每個專業須填寫一張，核心專業填前。本專業近5年獲省及省以上有關榮譽、獎勵、立項建設情況2010年9月中醫診療技術獲貴州省省級精品課程專業帶頭人基本情況姓 名杜開南性 別男出生年月1980.7最高學位碩士最后學歷研究生所學專業免疫學畢業院校三峽大學職 稱副教授職 務臨床醫學教研室主任電 話辦公手機子信箱47425943專業帶頭人及骨干教師近5年曾獲地（廳）級以上有關榮譽、獎勵、成果以及發表論文

22、等情況杜開南：一、發表論文先后在中國現代醫藥雜志、當代醫學、中國實用醫藥等雜志發表“肺真菌病外科治療分析”（2012年2月）、“ 艾滋病KAP現狀調查研究” （2012年3月）、“ 肝再生磷酸酶-3在非小細胞肺癌的表達及意義” （2012年8月）等論文；二、獲獎情況及其他2013年獲全國高校微課教學比賽貴州省二等獎2012-2015年全國執業醫師考試“臨床類”主考官（貴州省衛生與計劃生育委員會委），2015-2016年銅仁市護士技能大賽主考官（銅仁市衛生與計劃生育委員會委）。晏龍強：一、發表論文影響高職引領中職質量因素分析發表于時代教育2013年第12期。甲狀腺乳頭狀癌中BRAF突變及KAP-

23、1表達分析刊登在中華實驗外科雜志（核心）2015年第11期第32卷；全甲狀腺切除術后甲狀旁腺激素水平變化的因素分析（核心）刊登在中國全科醫學2015年第29期第18卷。 復張性肺水腫動物模型復制及發病機制探析刊登在衛生職業教育2015年第16期。 應用IONM探測喉返神經信號減弱的影響因素分析（核心）刊登在重慶醫學2016年6月第十二期。二、獲獎情況及其他 主持2016年銅仁市委重大決策招標課題銅仁市醫養一體化路徑研究主持貴州省職教協會課題貴州高職院校國際合作辦學的實踐與思考于2015年8月結題。專業名稱護理專業代碼620201專業所屬大類醫藥衛生專業所屬二級類護理類現設置專業方向無本專業設置

24、時間20022015年新生報到率92.8%2015年初次就業率97.38%2015年實際招生數927本專業全日制普通高職在校生人數2706本專業累計畢業生數42872014-2015學年專任專業教師數/課時數32/107202014-2015學年兼職專業教師數/課時數21/5700理論教學占教學總學時的比例76.8%校內實踐教學占實踐教學總學時的比例26.7%生產性實訓占實踐教學總學時的比例73.3%現有實訓設備總值（萬元）158.86現有實訓儀器設備（臺套）794畢業前半年頂崗實習比例100%職業資格證書獲取比例82.6 %學校近3年累計向本專業投入的建設經費(萬元)56.0是否為本專業群核

25、心專業是 否R是否為省級示范建設專業是R 否是否為教育部、財政部“支持高等職業學校提升專業服務能力”專業是 否R專業群面向區域重點發展產業以十三五期間貴州省大力發展“大健康產業”與“銅仁市建設醫養結合示范市及國家級營養健康產業示范區”為背景；對接各級醫養結合服務店與養老院生活照料部門、營養膳食部門與醫療護理部門、縣鄉醫療結構老年病科、外科、內科等臨床科室等機構崗位群，主要開展生活護理、健康管理與其它醫療護理相關工作。注：1.每個專業須填寫一張，核心專業填前。本專業近5年獲省及省以上有關榮譽、獎勵、立項建設情況2012年全省職業院校護理技能大賽（高職）三等獎 2015年全省職業院校護理技能大賽（

26、高職）三等獎專業帶頭人基本情況姓 名唐康性 別男出生年月1963.10最高學位碩士最后學歷本科所學專業臨床醫學畢業院校貴陽醫學院職 稱教授職 務護理學院院長電 話辦公手機子信箱hlxtk專業帶頭人及骨干教師近5年曾獲地（廳）級以上有關榮譽、獎勵、成果以及發表論文等情況唐康：一、論文三種術式治療慢性淚囊炎臨床療效對比研究；第一作者；臨床眼科雜志（中文核心）；2011年第2期改良吻合口臨床遠期療效分析慢性淚囊炎改；第一作者；中國社區醫師(醫學專業) （中文核心）；2011年第14期野生動物致眼外傷65例臨床分析；第一作者；中國社區醫師

27、(醫學專業) （中文核心）；2011年第15期慢性淚囊炎改良吻合口臨床遠期療效分析；銅仁職業技術學院學報；獨著；2014年02期 我院護士執業資格考試課程教學內容改革研究；衛生職業教育，第一作者，2012年21期二、獲獎情況2014年獲銅仁市“科技進步獎”三等獎，第一完成人；銅仁市人民政府李宇：一、論文心理護理在普外科手術后患者的護理效果；獨著，中國醫療管理科學；2014外科手術患者術后疼痛的護理體會；獨著，健康導報；2014對工學結合在基礎護理學教學中應用探究；課程教育研究；2015二、獲獎情況2011年獲第四屆貴州省高校優秀輔導員2012年獲貴州省家政服務員比賽二等獎2

28、015年獲貴州省職業院校護理技能大賽“優秀指導教師”陳小紅：一、論文淺談在校護生靜脈輸液穿刺失敗的原因分析及對策；獨著；銅仁職業技術學院學報；2011年2月多媒體在護士資格考試基礎護理輔導中的應用；獨著；醫學信息；2011年4月在校護生靜脈輸液穿刺失敗的原因分析及對策；獨著；衛生職業教育；2011年6月高職院校參加技能比賽應注意的幾個問題；獨著；現代醫藥衛生；2012年12月職業院校校內實訓基地建設初探；獨著；醫學信息；2014年6月高職護理專業理實一體化教學模式研究與實踐；獨著；衛生職業教育；2014年8月二、獲獎情況2014年獲銅仁市“科技進步獎”三等獎，第三完成人；銅仁市人民政府（五）專

29、業群建設主要參與人員1姓名性別年齡最后學歷學位專業職稱/職(執)業資格承擔工作張建平男53本科/學士臨床醫學副教授/執業醫師專業群統籌安樂男32本科/學士中醫骨傷講師/執業醫師專業群協調、管理肖文沖男34研究生/碩士中西醫結合副教授/主治醫師康復治療技術專業建設楊軍雄男42本科/學士中醫教授/執業醫師康復治療技術專業建設包靜女26本科/學士中醫助教康復治療技術專業建設陳婭欣女25大專康復治療技術實驗員康復治療技術專業建設胡國兵男40本科/學士中醫骨傷講師/執業醫師康復治療技術專業建設晏華女45本科/學士臨床醫學副主任醫師康復治療技術專業建設蒲克男45本科針灸推拿副主任醫師康復治療技術專業建設杜

30、開南男36研究生/碩士免疫學副教授/執業醫師臨床醫學專業建設徐友英女42本科/學士中西醫結合副教授/副主任醫師臨床醫學專業建設晏龍強男41本科/學士臨床醫學副教授/執業醫師臨床醫學專業建設賀妍女30研究生/碩士中西醫結合講師/執業醫師臨床醫學專業建設袁霞女32研究生/碩士中西醫結合講師/執業醫師臨床醫學專業建設張佳女41本科/學士臨床醫學副教授/主治醫師臨床醫學專業建設鐘俊平女45本科臨床醫學副教授/副主任醫師臨床醫學專業建設王莉芳女29本科/學士臨床醫學助教/執業醫師臨床醫學專業建設湯志明男41本科/學士臨床醫學副主任醫師臨床醫學專業建設王學勝男42本科/學士臨床醫學副主任醫師臨床醫學專業建

31、設唐康男52本科/學士臨床醫學教授/執業醫師護理專業建設李宇女36本科/學士臨床醫學副教授/主管護師護理專業建設陳曉紅女40本科/學士臨床醫學副教授/主管護師護理專業建設楊再艷女42本科/學士臨床醫學副教授/主管護師護理專業建設王芳女34碩士/研究生婦幼保健副教授/執業醫師護理專業建設聶永梅女32本科/學士護理助教/護士護理專業建設廖曉芳女37本科護理講師/主管護師護理專業建設朱艷女32本科護理實驗員/護師護理專業建設田群芝女40本科護理主管護師護理專業建設田婭敏女41本科護理副主任護師護理專業建設注：1.包含校內教師與校外兼職教師。（六）參與共建單位1序號名 稱承擔主要工作01貴州省肢體康復

32、醫院人才培養方案制定、核心課程、校企合作課程開發02銅仁市人民醫院人才培養方案制定、核心課程、校企合作課程開發、實訓基地建設03銅仁市袁家寺骨科醫院人才培養方案制定、實訓基地建設、校企合作機制建設04德江縣人民醫院人才培養方案制定、校企合作課程開發、實訓基地建設05湖南懷化市第一人民醫院人才培養方案制定、校企合作課程開發、實訓基地建設注：1.“參與共建單位”指校外單位。三、建設背景與預期目標3.1 建設背景（1）行業背景“醫養結合”服務體系的建立，是提高人民生活質量與幸福指數的基本保障；也是解決的功能障礙人群逐漸增多與人口老齡化日益凸顯問題的重要途徑；是實現健康中國、生態貴州、幸福銅仁目標的核

33、心要素，同時，也是貫徹落實貴州省大力發展“大健康”產業與做好“銅仁市醫養結合示范市”試點工作的有效措施。人口老齡化與功能障礙人群快速增加截止2013年，我國有功能障礙的殘疾人逾9000萬人，占總人口6.5%。截至2015年底,全國60歲及以上老年人口達到2.22億,占總人口的16.1%，且呈持續增長趨勢，其中，大約有7000萬老年人因患有各種慢性病、生理功能障礙，需要接受康復治療服務。WHO權威公布，全球只有5%人人口是健康的，真正疾病患者戰全球總人數的25%，而75%的人群處于亞健康或臨床前期階段，這充分說明全社會需要康復和養生、治未病的總量遠遠大于醫務人員數量。這也是本專業群中康復治療技術

34、專業一直處于核心地位的根本原因所在。醫療服務與養老環境資源匱乏而現有康復、醫療與養老條件與人民群眾健康需求的差距較大、矛盾突出，據統計，到2015年底，我國建有各級各類康復治療機構（含專科康復醫院、綜合醫院康復科）僅有約7000個，康復專業人才（含康復醫生、康復治療師、康復護士）不足19萬人（貴州省不足5000人）；專業養老機構低于2萬個（貴州省1260所），有養老病床約550萬張（貴州省16.4萬張），平均每千名老年人設置有35張養老病床（貴州每千名老年人設置有31張），取得職業資格的專業人員不足5萬人，每千名老年人僅有30張病床；且具備功能康復、養老服務、健康管理功能的一體化機構不足500

35、0個，康復與養老機構、康復與養老病床、康復與老年健康管理的專業人才遠低于發達國家平均水平，而我省上述情況低于國內平均水平。因此，集功能康復、養老服務、健康管理為一體的專業機構嚴重不足、專業人員嚴重匱乏。大健康產業發展與醫養一體化建設迫在眉睫中共銅仁市委關于制定銅仁市國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議提出“（一）實施大健康跨越工程。搶抓國家支持戰略性新興產業發展的機遇，促進生態產業化、產業生態化，真正讓綠水青山就是金山銀山的發展理念在銅仁落地生根。大力發展大健康醫藥產業，大力推進醫教相融、醫養一體，加快梵凈山生態養生大健康產業示范區建設，積極申創國家級示范園區，著力打造全國山地特色營養健康

36、養生基地。”同時，以實施大健康跨越工程為支撐，著力推進“養生銅仁”建設。大力實施全面提升醫療衛生服務能力三年行動計劃，優化城鄉醫療資源配置，完善市縣鄉村四級醫療服務網絡。積極推進“智慧醫療”建設，打造“健康云”平臺，構建廣覆蓋多層次多元化醫療衛生服務體系。著力打造“全國營養大健康中醫藥產業基地”。（2）政策支持與人才需求為貫徹中國殘疾人事業“十二五”發展綱要關于“完善康復服務網絡，健全保障機制，加快康復專業人才培養，初步實現殘疾人“人人享有康復服務”的目標”、國務院關于加快發展養老服務業的若干意見（國發201335號）關于“到2020年，全面建成以居家為基礎、社區為依托、機構為支撐，功能完善、

37、規模適度、覆蓋城鄉的養老服務體系的目標”與國務院辦公廳關于轉發衛生計生委等部門關于推進醫療衛生與養老服務相結合指導意見的通知（國辦發201584號）關于“到2020年，建成符合國情的醫養結合體制機制和政策法規體系，醫療衛生和養老服務資源實現有序共享、覆蓋城鄉、規模適宜、功能合理、綜合連續的醫養結合服務網絡，基本適應老年人健康養老服務需求”的目標。國家衛生計生委辦公廳與民政部辦公廳聯合下發的關于印發醫養結合重點任務分工方案的通知，明確指出：通過建設醫療養老聯合體等多種方式，整合醫療、康復、養老和護理資源，支持高等院校，加快培養老年醫學、康復、護理、營養、心理和社會工作等方面專業人才。貴州省健康服

38、務業發展規劃(2014-2020年)中明確提出：要大力發展我省的康復、養老服務等行業，積極建設一批健康養老基地、保健療養中心和運動健身康體基地，加快打造“健康貴州”的舉措。銅仁市國民經濟和社會發展第十三個五年規劃(2016-2020年)中關于“將大力發展醫藥衛生與養老服務業，支持各級醫療機構開展康復治療服務，并積極建設一體的康復養老機構，將銅仁建成武陵山區最具競爭力的教育、醫療、休閑養老服務中心”的規劃；同時，貴州省亟需加快構建康復治療與養老服務體系、提升醫療機構的康復治療服務能力、建設一體化康復養老機構、培養康復治療、護理、老年人健康管理的專業人才。根據發達國家每十萬人口配備70名康復技術人

39、員的標準，需補充康復治療師近2萬名；按照貴州省到2020年，實現每千名老人擁有床位將達35張養老與康復病床的目標，需增加養老與康復機構500個，養老與康復病床20000張，按每3張病床配備1名護理人員，每10張病床配備1名健康管理人員，預計需要補充專業護理人員5萬余人，健康管理人員3萬余人。3.2預期目標根據“醫養結合”的建設模式，積極調整專業群結構；并按照“按崗分塊、分段實施”的人才培養模式構建思路，以康復治療技術專業為核心，臨床醫學與護理專業為重點，醫學檢驗、醫學影像、養老服務類專業為支撐，通過探索群內專業間銜接關系、深化校企合作，帶動群內專業開展師資隊伍建設和課程體系改革；同時，優化專業

40、群校內外實訓基地布局，使其能夠滿足群內相關專業課程實訓。通過建設，增設老年服務與管理等3個群支撐專業；建立“專業群通用課+各專業核心課+專業群平臺課”三階段遞進的課程體系，專業群各專業統一開設人體解剖與組織胚胎學等6門開設的通用課程，優化康復綜合治療技術、臨床綜合診療技術、護理綜合治療技術3個專業核心課程，開發老年病健康管理技術等三門平臺課程，建成康復治療專業群網絡資源平臺；培養3-5名專業帶頭人與6-10名骨干教師，選聘20-30名行業專家、技術骨干擔任群內專業兼職教師，兼職教師授課率達50%以上；改擴建康復實訓基地、臨床診療基地、護理技術實訓基地，建成銅仁職業技術學院康復治療技術仿真實訓基

41、地；新增6-10個二級綜合醫院為校外實習基地與20-30個縣鄉醫養結合機構、養老院作為見習、頂崗實習基地。最終將本專業群建設成為人才培養模式先進、課程體系科學、師資結構與實訓條件優化、校企合作緊密的，切實體現康復治療、護理與健康管理功能，能夠為“貴州省大健康產業”與“銅仁醫養結合示范市”建設提供人才保障的省內一流、區域先進的康復治療類專業群。四、建設主要內容及重點（一）根據“醫養結合”發展模式，優化調整專業結構根據銅仁市大力實施大健康跨越工程的戰略方向，在繼續大力發展康復治療技術、臨床醫學、護理專業的基礎上，結合發展需要，增開康復護理、老年護理兩個護理類方向專業；同時，申報增開護理（康復）老年

42、服務與管理專業，從而使專業群內專業精準對接“醫療、康復、養老和護理”四大產業，使其符合“醫養結合”的發展理念與人才需求。最終，搭建形成以康復治療技術專業為核心，以臨床醫學和護理專業為重點，以養老服務與管理、醫學檢驗技術、醫學影像技術等專業為支撐的專業群結構。表1.專業結構優化建設經費預算 單位：萬元序號建設任務負責人經費預算小計經費來源2017年6月2018年12月1康復護理李宇3.03.0專項經費2老年護理陳曉紅3.03.03養老服務與管理胡國兵4.04.0合計7.03.010.00（二）對接崗位集群需求，改革人才培養模式根據相關產業的組成和發展變化，從目標體系、內容體系、保障體系、管理體系

43、和監控體系等方面，深化專業群人才培養模式改革，合理構建專業群人才培養體系。圍繞專業群培養目標，加強職業道德和職業素養教育，突出工匠精神培養，為學生多樣化選擇、全面發展與多路徑成才、終身發展開辟新的通道。1、人才培養模式按照職業教育“產教融合”的辦學思路，依據專業調研，立足康復、醫療、護理、老年服務崗位群對知識、技術、素質的任職標準，緊扣康復治療士、執業助理醫師、護士資格考試標準，完善“按崗分塊，分段實施”的人才培養模式。一是深化校企合作，提升人才培養力。通過聘請行業專家與技術能手擔任專業建設委員會成員，規范專業建設委員會研討制度，定期召開專業建設研討會與深入行業調研，積極了解產業動向，指導修訂

44、人才培養方案，提升人才培養力。二是建立專業群通用課+專業核心課+專業群平臺課的課程體系。以“基礎相同、技術各異、平臺共享”為主線，在充分考慮“醫養結合”機構對人才規格要求的基礎上，按照“統一專業群通用課程，優化各專業核心課程，開發專業群綜合平臺課程”的思路，建立群內專業基礎相通、技術相近、崗位相關、資源共享的課程體系。三是建立2+1與1+n的實習、見習模式。群內各專業嚴格按照一、二年級在校開展相關課程學習，三年級赴相關校外實習基地開展實習與頂崗實習的2+1模式；為讓學生們適應工作崗位基本程序，提升個人對崗位的認知，在二年級專業課程學習中，根據課程的教學需要，不定期組織學生進入校企合作單位開展臨

45、床見習的1+n模式。表2.行業調研與專業建設研討會 單位：萬元序號建設任務負責人經費預算小計經費來源2017年6月2018年12月1康復治療技術專業建設研討會與行業調研肖文沖1.51.53.0專項經費2臨床醫學專業建設研討會與行業調研杜開南1.51.53.03護理專業建設研討會與行業調研李宇1.51.53.0合計4.54.59.002、實踐教學體系建設（1）校內實訓基地建設 根據群內各專業課程實訓特點，在康復實訓基地、臨床診療基地、護理技術實訓基的基礎上，按照醫養結合機構，工作崗位流程與開展情況，通過整合資源，建立形成與群內專業無縫對接的“銅仁職業技術學院康復治療技術仿真實訓基地”，基地設老年

46、病區、神經精神病區、骨與關節疾病區、內科疾病區、外科疾病區、婦兒疾病區六個實訓區，各區均下設臨床診療室、康復訓練室、護士站。表6.校內實訓基地建設經費預算表 單位：萬元序號項目名稱負責人建設內容經費預算小計經費來源2017年6月2018年12月1老年病區肖文沖老年病臨床診療、康復訓練設備、護理設備添置與場地裝修6060120.0專項資金2神經精神病區李宇神經精神病臨床診療、康復訓練設備、護理設備添置與場地裝修6060120.03骨與關節疾病區胡國兵骨與關節疾病臨床診療、康復訓練設備、護理設備添置與場地裝修6060120.04內科疾病區包靜內科疾病臨床診療、康復訓練設備、護理設備添置與場地裝修3

47、03060.05外科疾病區杜開南外科疾病臨床診療、康復訓練設備、護理設備添置與場地裝修303060.06婦兒疾病區王莉芳婦兒疾病臨床診療、康復訓練設備、護理設備添置與場地裝修101020.07醫學基礎實訓基地李友坪解剖、生理、藥理等醫學基礎課程實訓設備添置50.050.0100.0合計310.0290.0600.0（2）校外實訓基地建設加強與教學實習醫院緊密合作，群內專業全面推行2+1與1+n的見習+實習+頂崗實習的實踐教學體系，積極制訂各專業見習、實習、頂崗實習臨床帶教規范和質量標準，建立實踐教學管理制度，切實形成實踐教學的完善質量監控體系，開辟6-10個三級以上的綜合醫院作為學生實習與頂崗

48、實習基地，使實習與頂崗實習基地達50個以上；在全市范圍內，遴選20-30個縣、鄉醫養結合試點醫院、醫養結合服務店、養老院作為學生頂崗實習與見習基地；同時，加強與銅仁市人民醫院、貴州省肢體康復醫院、銅仁市袁家寺骨科醫院的合作，切實將其建設成為專業群的緊密型校企合作單位。表7.校外實訓基地建設經費預算表單位：萬元序號項目名稱負責人建設內容經費預算小計經費來源2017年6月2018年12月1校企共建康復中心胡國兵中心制度建設、運行管理與場地、設備維護12.03.015.0專項資金2緊密型合作企業肖文沖杜開南制度完善、合作運行管理2.02.04.03實習基地安樂調研、論證、運行管理1.01.02.04

49、見習與頂崗實習基地安樂調研、論證、運行管理3.02.05.0合計18.08.026.0（三）圍繞崗位職業特點，系統設計平臺課程。（1）課程內涵建設。堅持“醫養結合、理實一體”的專業群課程建設理念，以“基礎相同、技術各異、平臺共享”為主線，在充分考慮“醫養結合”機構對人才規格要求的基礎上，按照“統一專業群通用課程，優化各專業核心課程，開發專業群綜合平臺課程”的思路。在專業群內各專業統一設置人體解剖與組織胚胎學、生理學等6門專業群通用基礎課程；以各專業工作的項目任務特點，在康復治療技術專業開設康復評定技術等四門專業核心課程、臨床醫學專業開設內科診療技術等四門核心課程、護理專業開設基礎護理技術等五門

50、核心課程；在考慮專業群對接產業鏈的各產業間崗位能力的需求狀況，圍繞“各產業技能的遷移能力、銜接關系”改革教學內容，設置針對老年病等三類疾病的臨床診療、康復、護理三類技術的綜合應用能力培養的老年病健康管理技術、肌肉骨骼疾病健康管理技術、神經精神疾病健康管理技術三門平臺課程， 建立群內專業基礎相通、技術相近、崗位相關、資源共享的“專業群通用課+專業核心課+專業群平臺課”的課程體系。表3. 專業群通用課程建設經費預算表序號課程名稱負責人建設內容經費預算小計經費來源2017年6月2018年12月1人體解剖與組織胚胎學李友坪課程標準、課程設計、課程實施方案、課程考核方案、課程案例庫、課件、教學視頻等1.01.02.0專項資金2生理學張樺驊1.01.02.03病理與病理生理學譚萍1.00.51.54藥理學何禹1.00.51.55生物化學馬權1.00.51.56病原微生物與免