1、“我”和“我們”教學設計 活動目標：1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。2.了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。活動重難點：1.讓學生體會到自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事。2.知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。活動準備：教師準備：班級好事調查表、多媒體課件、錄像。活動過程：一、課前體驗：根據本課的學習目標，提前布置學生發現、尋找班里“香香的芝麻”，這些同學為班級做過哪些好事？我又為班級做過什么？課前交流:

2、今天非常高興能和我們四年級一班的同學一起合作上一節課，可老師還不太了解你們，同學們愿意像老師那樣用我來介紹一下自己、用我們來介紹自己的班級嗎？（板書：我 我們）學生介紹，師：看看同學們介紹自己及自己班級時一臉幸福的笑容時，我能深刻地感受到四年級一班這個大家庭的溫暖，也迫不及待地想加入到這個集體中來。報告班長“我們今天都一起上課了，我要申請加入到這個班集體，請你批準？”班長：同意。 師：其他同學呢？學生：同意。 師：謝謝同學們，我們都是一家人了，現在開始上課好嗎？上課。二 、課中感悟：（一）創設情景，感受集體：1.談話交流：引入話題師：剛才只有部分同學介紹了自己，但老師想全面認識一下你們，所以特

3、地向班主任老師要了一份名單。下面老師進行點名，點到誰的名字，不能喊“到”，要站起來，面向會場大聲地、充滿自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。你們能不能向臺下的老師充分地展示自己？生：能。點名開始：課件出示學生名字，老師喊，學生喊“我”。最后出示老師的名字，老師大聲說“我”，我是孟老師，是四年級一班這個大集體的一位新成員，我們班級的同學和老師個個都是最棒的！師指著學生和屏幕：正是這樣一個個充滿陽光、充滿自信的“我”（板書“”），組成了“我們”（板書“”）這個強大的集體大聲喊出：四年級一班。太有氣勢了。請坐。（二）活動體驗，走進集體：活動一：班級榮譽室有你們這些充滿激情、充滿自信的孩子參與，相信我們

4、班級一定獲得過很多的榮譽，誰能告訴老師咱們班獲得過哪些榮譽？生：真了不起！老師真佩服你們各方面都做得這么優秀！下面，讓我們一起走進“班級榮譽室”重溫那一個個的“光輝時刻”吧。出示獎狀同學們，其中最讓你感到自豪的是哪份榮譽呢？你能具體說一說它是怎么得來的？你為這份榮譽做了些什么？師：這么多的榮譽是來之不易的，是同學們積極地為班集體服務的結果，生活在這樣的一個班集體里，你的心情如何？生：師：從你們的言談舉止中，老師感受到了你們的快樂。師：一個班級是一個小集體，而我們的學校蘭陵縣第二實驗小學是一個擁有48個班的大集體，你們看，我們學校憑借著全體師生的共同努力，團結一致，在各項活動中爭得了一系列的榮譽

5、，（邊說邊出示課件）此時此刻，身為一個二小的學生，你想說點什么？生：師：從你們的話語中，老師又再一次感受到生活在一個優秀的集體中是多么幸福、多么快樂的事情啊。張揚的故事師：這時不僅老師想加入我們這個班集體，還有一位叫張揚的小朋友也想加入我們的行列，先來聽一聽關于他的故事。課件出示：張揚故事。生聽。師：同學們為什么都說張揚是好樣的“芝麻官”？學生回答。我們應該從張揚身上學習什么？師：你們歡迎張揚同學加入我們班級嗎？生：歡迎。師：我代表張揚同學謝謝你們。師：像張揚這樣能認真地為班級做一些力所能及的事，關心集體的同學，我們就給他一個“香芝麻”的美稱。那我們班上是不是也有一些像張揚這樣的“香芝麻”呢？

6、活動二：尋找班上的“香芝麻”出示課件：下面就讓我們來夸夸班級中的“香芝麻”。根據學生課前調查，讓學生夸一夸。師：現在老師就是一名記者，想來采訪一下。你想夸夸誰？學生匯報：生1：我想夸夸王明，他做值日時非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負責的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會為班級爭得更多的榮譽。相信你的書法和繪畫一定會很棒。真是一位關心集體的好孩子)師：認識一下王明，誰？請站一下。你真棒！（豎大拇指，拍肩示意坐下或向你學習、向你致敬，認識你非常榮幸，點個贊等）生：。師：通過采訪，發現咱們班的同學真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學習的榜樣。活動三： 我為班級做貢獻

7、師：其實在座的各位同學都是“香芝麻”。也是我們學習的的榜樣，那么平時你是怎樣為我們班集體做貢獻，添光彩的呢？點擊課件：我為班級做貢獻學生說一說：師： 大家真棒，為你們點個贊。從剛才的交流中，我們發現，為班級做貢獻，其實很簡單，你覺得這些事情做起來難嗎？（生：不難）師：從你們的回答中，老師聽出了你們的決心和信心。是的，每一個“我”都是“我們”中的一員，我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻。記住為班級做貢獻是每個班級成員應盡的責任，為班級做事就應該【板書：盡職盡責】活動四：做游戲 速記圖片師：在集體中做事，是不是每個人盡職盡責了，就能把集體的事情做好了呢？下面我們做個游

8、戲，從游戲中，你又能明白什么呢？出示課件游戲規則：游戲規則：1.老師連續播放12張圖片。2.同學們以6人小組為單位，對圖片名稱進行記憶，然后將結果在10秒內寫在自己的草稿紙上。3.比賽哪個小組記住的圖片最多。4.在比賽前，小組內可以進行討論。比賽前先給點時間，同學們先討論，如何去記憶才能戰勝對方。大家準備好了嗎？開始。 游戲后談體會。   （1）勝利者談感受。（你們組贏了，向你們表示祝賀。誰來說說你們為什么能取得游戲的成功呢?） （2）失敗者談體會。（ 這組的同學，總結一下原因）師：這個組勝利了，是因為他們很團結、會合作。可見，要想發揮集體的力量，就要學

9、會團結合作（板書），而這組在合作中出現了小小的問題。他們也找到了其中的原因，相信下一次你們一定會成功。有信心嗎？再做一次游戲，讓學生感受團結合作的的重要性。（三）、拓展深化，融入集體：1.看動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事。（1）師： 剛才的游戲讓大家體會到了合作的樂趣。那今天有幾只小動物也來到了我們的課堂，他們也在合作做一件事，大家一起來看看它們是怎樣合作的吧。（課件動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說） 結果怎樣呢，我們繼續關注。（播放課件）（3）師總結：合作的同時，還要講究方法與技巧。只有心往一處想，勁往一處使，取長補短，目標一致，團結起來做事，才能成功！ 2.

10、辨析：師：同學們，其實在我們的學習生活中，與他人合作會經常出現一些問題，你們看，他們都遇到了什么問題呢？讓我們一起走進他們，幫他們出出主意吧。 （課件出示） 四（3）中隊出黑板報時，同學之間發生了意見分歧，怎樣解決問題，才能出得又快又好呢？請你幫他們出主意。 以小組為單位，討論交流，把集體的想法匯總起來，推舉一個人匯報。（讓學生明白：在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。商量著來，要分工，有找材料的，有畫畫的，）師：合作的學問很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協力，共同努力，才能完成任務。 在即將到來的藝術節上，小明同學

11、遇到了一件為難的事，我們一起來幫他拿個主意吧！ 出示課件，師讀故事。（2）師：你認為小明該怎么做呢？總結：我們是集體中的一員，要以集體為重，個人服從集體。因為有了集體，才有了我們的快樂！（3） 四年級一班組織50名同學外出秋游，有10位同學以來過這個地方為理由私自脫離集體獨自游玩，打亂了秋游的計劃，班長批評這幾個同學不為集體著想時，這幾個同學還振振有詞地說“我們也是一個集體呀！你憑什么批評我們？” 師：小我要服從大我。3、過渡：在我們班級上，你與其他同學合作完成過什么事情，與大家分享一下？生：師：在我們身邊還有哪些事情需要我們齊心協力，團結合作才能成功呢，你能來舉舉例子嗎？小結：你們真是生活中

12、的有心人，就像大家所說的那樣，我們學校體育節中舉行的拔河比賽、，慶七一的集體大合唱，每天的打掃衛生，一節成功的課堂教學，班級及學校獲得的榮譽，（圖片出示）還有本節課中開心的游戲活動，精彩的小組合作學習，都需要大家團結合作。是呀，在我們身邊還有許多事情比如（播放課件）體育賽場上一塊塊金牌的獲得，醫院里一次次成功的手術、一場場音樂會的勝利演出，聾啞人表演的舞蹈千手觀音、地震之后的搜救、重建工作，幾千年的飛天夢的實現，都體現出了團結合作的精神。三、課后踐行，內化感悟總結：同學們，一個集體就是我們共同的家，集體是我家，我愛我的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長，在這個大家庭里，每一個“我”做事要盡職盡責、“我們”大家要團結合作。只有這樣，我