1、人教（PEP）2011課標版三年級起點 五年級下冊Unit 4 When is Easter?Read and write 教學設計執教教師： 何偉娜單位：涿鹿縣鼓樓小學Unit4 When is Easter? Read and write 教學設計一、教材分析 本單元以節日和生日為話題，進一步學習日期中幾月幾日的表達方法。在本冊書中，日期的學習在Unit2、Unit3和Unit4中都有了不同程度的體現。其中Unit2 的話題為season，主要講解的是一年中的四季；Unit3的話題是calendar，主要講解的是月份。而本單元正是在前兩單元學習的基礎上，進一步學習對于幾月幾日的表達方式。

2、在本單元A和B部分中學生已經初步了解了幾月幾日的表達方法以及對于特定日期的詢問方法及回答。本節課以日記的形式把對日期的學習引入到實際生活中來，使得的學生能夠更加直觀的感受到日期在生活中不可或缺的地位。同時教材上展示的是有關Sarah的四篇日記和對應每篇日記的插圖。因為學生對小貓感興趣，插圖可以提高學生的學習興趣。二、教學目標【知識和能力目標】:能聽、說、認讀單詞 kitten、diary、still、noise、fur、open、w alk,理解日記中的句子。能夠借助圖片讀懂日記,能根據例句的提示,寫出簡單的語句和完成個性化的書寫活動。【過程與方法目標】引導學生經歷自學檢查，看圖問答，讀日記猜

3、單詞，探究思考，用心連線，口說手寫等活動來完成教學任務，實現教學目標                【情感態度價值觀】:讓學生體驗學習、參與、合作、競爭的樂趣。培養學生熱愛小動物的情趣,并了解國外家庭寵物的生活情況。三、學情分析五年級學生活潑好動,表現力強,有一定的團隊合作能力,喜歡合作探討問題。通過前幾課時的學習,學生已經熟練掌握了與日期相關的表達方法,本節課運用日記的形式把日期的學習結合到實際生活中去,更加便于學生的理解和運用。同時,學生對新出生的小貓很感興趣,這一話題大大提高了學生學習的積極性,讓學

4、生能夠帶著探索的精神結合團隊合作完成本文的學習。四、教學重、難點【教學重點】通過學習使學生能讀懂Sarah的日記,初步掌握基本的閱讀策略和科學有效的閱讀方法。并且進一步鞏固學過的日期的表達方法。【教學難點】學生在能掌握本課基本閱讀策略的基礎上,了解日記的書寫形式并且能夠完成個性化的書寫活動。五、教、學具準備【教師準備】本課ppt課件、與教材配套的課文錄音、課文重點內容和圖片的板書貼圖、pet show相關視頻、續寫日記材料。【學生準備】英語課本、寵物簡筆畫、彩筆。六、教學過程（一）熱身（Warmingup）通過與學生交流“Do you like pets?”這一話題引出”Pet Show&qu

5、ot;, 讓學生欣賞有趣的寵物表演并引導學生回答問題" What can you see?" “I see a _, it is _. “【通過觀看有趣的動物表演大大提高了學生的學習興趣，在觀看過后嘗試對所看到的動物進行簡單的描述，培養了學生的語言運用能力，同時為課堂最終環節仿寫活動做鋪墊。】（二）閱讀前（Beforereading）向學生介紹本節課的主人公Sarah,通過聽動物的叫聲讓學生猜測Sarah的寵物（a cat）展示小貓照片的同時講解新單詞kitten并讓學生進行猜測“How do they grow up?” 讓學生帶著小貓如何長大的疑問對

6、文章進行探索,大大提高了學生的學習能動性。【在讀前環節的教學設計采用聽音辨別動物的方法，提高了學生的課堂注意力。同時把學生作為了課堂的主體，讓學生帶著自己的問題進入課文的學習，培養了學生的獨立自主的學習能力。】（三）閱讀中（whilereading）1. 速讀（Fastreading）（1）圖片排序：在PPT中為學生呈現課文中的關于小貓的四副圖片。讓學生通過聽課文錄音和快速瀏覽文章兩個活動，初步感知文章內容，完成圖片排序活動。（2）回答問題：在PPT中為學生呈現關于日記時間的三個問題，讓學生帶著問題再次閱讀課文，并進行小組通論后進行回答，不僅培養了學生對于有效信息的篩選能力，同時也培養了學生小

7、組合作學習的能力。【在fast reading這一環節中，通過兩個活動任務,讓學生快速閱讀文章，并根據任務情況能夠在短時間內快速地篩選有效信息，這樣不僅能夠讓學生初步感知文章的大意，更加能夠有效地培養學生科學的閱讀習慣和策略。采用小組合作討論的形式，可以讓學生彼此間相互交流互補長短。在講授同時，把相應的圖片和時間貼圖擺放到黑板的相應位置，完成板書第一部分。】2. 精讀（Carefullyreading）按照課文順序為學生呈現四篇日記，運用不同的方法讓學生更加積極主動的了解文章內容，并在分析文章的同時結合自然語音為學生講授新詞，方便學生理解和記憶。（1）Diary one: 

8、出示第一篇日記，并把文中的關鍵詞pink、young、cant see除去，為學生播放錄音讓學生根據錄音內容補全單詞。并對關鍵詞進行講解。（2）Diary two: 出示第二篇日記，根據圖片和文章內容給學生出示相關問題“How old are they?”“What colour are they now?”讓學生帶著問題聽讀課文，在學生回答的基礎上配圖講解white fur。在講解make noises這一短語時，通過學生模仿饑餓時小貓叫聲的環節讓學生更加直觀的理解了短語的意義，活躍了課堂氣氛。（3）Diary three: 出示第三篇日記，并對文章內容進行篡改

9、openclose、blue-pink。通過聽讀課文讓學生找出文章中錯誤的地方并加以改正。（4）Diary four: 出示第四篇日記，提出相關問題“What can they do now?”讓學生帶著問題對文章內容進行篩選和加工，小組討論給出完整答案。（5）復述課文：通過速度和精讀兩個環節，在分析和處理課文的同時，相應的重點詞匯和時間已經在板書上進行了呈現，在這一環節中，教師引導學生根據板書上的提示對文章內容的重點部分進行再次呈現，在鞏固文章內容的同時為下一步讀后操練活動做準備。【在精讀環節，通過不同的活動設計,引導學生理解日記中的內容,并加深印象。豐富多彩的活動設計,最大程度的

10、提高了學生的學習興趣。同時在講授的過程中繼續完成板書設計,讓學生能夠根據板書內容復述課文,并且為下一步課堂操練活動做準備。】（四）閱讀后（Afterreading）1根據文章內容和板書提示完成課本中的連線練習，為學生輸出簡單的描述句子做準備。2.根據連線練習嘗試輸出關于小貓在不同時期的簡單描述句子。在學生輸出句子的同時強調介詞on在時間前的運用。eg: Their eyes are open on April 26th. They have white fur on April 21st. They can walk on May 3rd 【通過速度和精讀兩個環節學生已經掌握了文章的全部內容在

11、這兩個活動中學生可以參考板書內容,輕松完成相關練習。提高學生的正確率。】七、鞏固拓展（Consolidationandextension）Task 1:續寫小貓日記 為學生提供一個月以后小貓長大后的圖片，結合問題”what are the kittens  like? What can they do?  What can they eat?” 讓學生小組內討論，完成續寫的日記后進行個人展示。Task 2: 介紹自己的寵物為學生展示我的寵物圖片a cute rabbit 和我為寵物寫的成長日記。讓學生小組合作畫出自己組內成員有的寵物，采用英文繪本的形式，小組討論后為該寵物寫

12、一篇日記，并進行小組展示。【通過兩個不同形式的寫作活動,讓學生能夠進一步理解所學知識并加以運用。在Task1中,運用思維導圖,為學生提供討論的關鍵詞降低學生的續寫難度,同樣也為Task2整體的仿寫輸出做準備。Task 2中,考慮到不是所有學生都有寵物的實際情況,活動設計為以組為單位,讓學生提前準備好小組寵物簡筆畫,根據實際圖片進行精準描述,很好的鍛煉了學生的寫作水平。】八、文化交流（culture）在我們的日常生活中，寵物漸漸成為我們生活的好伴侶，好朋友。不僅在我們國家，在很多英文國家，寵物也備受呵護。在這一環節中為學生介紹一些國外常見的一些寵物服務機構如：pet resturant, pet hospital and  pet website，開闊學生眼界的同時，培養學生熱愛小動物的情趣，對學生進行情感上的教育。blue play with Robin May3rdopen walk May3rd cute May3rdcant see make noises May3rdpink w