1、蜀蜀蜀蜀蜀蜀 道道道道道道 難難難難難難 李李李李李李 白白白白白白唐唐代代詩詩歌歌發發展展初唐初唐 “初唐四杰初唐四杰”盛唐盛唐 李白李白 杜甫杜甫 “邊塞詩作邊塞詩作” 中唐中唐 白居易白居易 晚唐晚唐 “小李杜小李杜”李白，字太白，號青蓮居士，李白，字太白，號青蓮居士，有有“詩仙詩仙”之美譽。詩風雄奇之美譽。詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一偉大的詩人，與杜屈原后又一偉大的詩人，與杜甫并稱甫并稱“李杜李杜”。有。有李太白李太白集集，代表作有，代表作有蜀道難蜀道難、將進酒將進酒、行路難行路難、夢游天姥吟

2、留別夢游天姥吟留別、靜夜靜夜思思、早發白帝城早發白帝城等。等。唐代大詩人李白，小時候就很機靈。七八歲唐代大詩人李白，小時候就很機靈。七八歲上，上，他父親為了給兒子起個好名他父親為了給兒子起個好名，便和，便和他一起對詩，試一試孩子的才華。李父起頭他一起對詩，試一試孩子的才華。李父起頭吟道：吟道：“春風送暖百花開，迎春綻金他先來春風送暖百花開，迎春綻金他先來”。李母對了一句：。李母對了一句：“火燒杏林紅霞落火燒杏林紅霞落”。話音剛落，機靈的兒子便指著院中盛開的李話音剛落，機靈的兒子便指著院中盛開的李花，朗聲接道：花，朗聲接道：“李花怒放一樹白李花怒放一樹白”。李父。李父聽了拍手叫絕，連夸兒子有詩才

3、。他覺得兒聽了拍手叫絕，連夸兒子有詩才。他覺得兒子這句詩的頭一個字正是自家的姓，而且李子這句詩的頭一個字正是自家的姓，而且李花潔白如雪，很有情味，于是給兒子起名叫花潔白如雪，很有情味，于是給兒子起名叫“李白李白”。 李白起名李白起名古體詩常識簡介：古體詩常識簡介：本詩是一首七言樂府詩。樂府本是本詩是一首七言樂府詩。樂府本是漢武帝時開始設立的掌管音樂的機漢武帝時開始設立的掌管音樂的機關，任務是制定樂譜、采集歌詞、關，任務是制定樂譜、采集歌詞、訓練樂工，以備朝廷祭祀、宴饗或訓練樂工，以備朝廷祭祀、宴饗或舉行其他儀式時演奏；另一任務是舉行其他儀式時演奏；另一任務是采集民歌，供統治階級采集民歌，供統治

4、階級“觀風俗觀風俗”。后來其含義逐漸演變，后來其含義逐漸演變，指一種合樂指一種合樂的詩歌的詩歌，即，即“樂府詩樂府詩”，簡稱，簡稱“樂樂府府”。寫作年代這首詩大約作于唐玄宗天寶初詩人在長安之時。這首詩大約作于唐玄宗天寶初詩人在長安之時。唐摭言唐摭言第七卷中有如下記載：第七卷中有如下記載：“李太白始自西蜀李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所業贄謁賀知章。知章覽至京，名未甚振，因以所業贄謁賀知章。知章覽蜀道難蜀道難一篇，揚眉謂之曰：一篇，揚眉謂之曰：公非人世之人，可公非人世之人，可不是太白星精耶不是太白星精耶?”書的作者王定保是唐末進士，書的作者王定保是唐末進士，活了八十多歲，一生只有此作，其說當

5、有根據。再活了八十多歲，一生只有此作，其說當有根據。再驗之于詩，亦可證明此說可靠：其一，詩中寫蜀道驗之于詩，亦可證明此說可靠：其一，詩中寫蜀道，先提太白山，次說青泥嶺，再說劍閣，最后說到，先提太白山，次說青泥嶺，再說劍閣，最后說到錦城即成都，這些都是由長安入蜀的必經之地，而錦城即成都，這些都是由長安入蜀的必經之地，而且被排列得如此有序，決非偶然；其二，詩中又多且被排列得如此有序，決非偶然；其二，詩中又多次出現次出現“西西”字，如字，如“西當太白西當太白”“”“問君西游問君西游”“”“側身西望側身西望”，如果詩人當時不在長安，就不會這么，如果詩人當時不在長安，就不會這么說。說。 蜀道難蜀道難是樂

6、府是樂府相和歌辭瑟相和歌辭瑟調曲調曲舊題，內容多以山川之險舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景色。既寫了蜀道的艱難，的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔心。了對國事的憂慮和擔心。1. 選擇讀音準確的一項：（選擇讀音準確的一項：（ ）A. 噫吁嚱（噫吁嚱（yixxi） 魚鳧（魚鳧（f） 秦塞（秦塞（s） 縈繞（

7、縈繞（yng）B. 石棧（石棧（zhn） 猿猱（猿猱（no） 捫參（捫參（shn)崢嶸崢嶸（zhngrng）C. 撫膺撫膺(yng) 巉巖（巉巖（chn）飛湍飛湍(chun) 咨嗟（咨嗟（zji）D. 喧豗（喧豗（hu） 砯崖（砯崖（bng） 崔嵬（崔嵬（wi） 吮血（吮血（shn）蜀道難蜀道難張文琮張文琮蜀道駕絕嶺，蜀道駕絕嶺，棧道接危巒。棧道接危巒。攬轡賭長息，攬轡賭長息，方知斯路難。方知斯路難。思考：李白詩與此有何不同？思考：李白詩與此有何不同？詩詞線索詩詞線索問題研討問題研討課文分析課文分析詩的線索：這首詩是按由詩的線索：這首詩是按由古及今的思路，由秦入蜀古及今的思路，由秦入蜀的線索，

8、抓住各處山水特的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之點來描寫，以展示蜀道之難。難。“蜀道難，難于上青天蜀道難，難于上青天”在詩在詩中三次出現，是不是簡單的重中三次出現，是不是簡單的重復？為什么？復？為什么？不是，是一詠三嘆：一嘆蜀道不是，是一詠三嘆：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰禍之烈。中戰禍之烈。危：高。危：高。于：比。于：比。何：多么。何：多么。當：擋。當：擋。鉤連：溝通相連。鉤連：溝通相連。回：使動用法，使回：使動用法，使回轉；回旋。回轉；回旋。度：越過。度：越過。 第一段第一段第一段自然段：一層：總寫蜀第一段自然段：一層：總寫蜀道之難；二層：蜀道

9、的歷史、道之難；二層：蜀道的歷史、地貌、來由；三層：蜀道的高地貌、來由；三層：蜀道的高危。危。 第二自然段：蜀道之險。第二自然段：蜀道之險。 第三自然段：蜀中戰禍之烈。第三自然段：蜀中戰禍之烈。詩一開篇極言蜀道難有何作用？詩一開篇極言蜀道難有何作用？點明主題，為全詩點明主題，為全詩奠定雄放的基調。奠定雄放的基調。寫蜀道難，為什么要引用寫蜀道難，為什么要引用傳說中的蠶從、魚鳧的開傳說中的蠶從、魚鳧的開國和五丁開山？表達了詩國和五丁開山？表達了詩人的什么愿望？人的什么愿望？明確：引用遠古蜀君開國明確：引用遠古蜀君開國是敘述蜀國長期閉塞的狀是敘述蜀國長期閉塞的狀況；五況；五丁開山的傳說是說明丁開山的

10、傳說是說明蜀道的來由，表達詩人改造蜀道的來由，表達詩人改造自然的強烈愿望，贊揚神力自然的強烈愿望，贊揚神力和開路者的勇力，贊揚勞動和開路者的勇力，贊揚勞動人民改造自然的勇敢精神。人民改造自然的勇敢精神。這一段的第三層詩人是如何把想象、這一段的第三層詩人是如何把想象、夸張和反襯融為一體的？夸張和反襯融為一體的？明確：這幾句主要是寫山勢的高危，突出明確：這幾句主要是寫山勢的高危，突出路之難行。先用想象和夸張寫山之高，水路之難行。先用想象和夸張寫山之高，水之險；又用之險；又用“黃鶴飛不過去，黃鶴飛不過去，”“”“猿猱攀猿猱攀不上去不上去”來反襯山勢的高危驚險。接著又來反襯山勢的高危驚險。接著又用想象

11、，人在高危的蜀道上行走，是從星用想象，人在高危的蜀道上行走，是從星星中穿過，還可以用手觸摸到星星！星中穿過，還可以用手觸摸到星星！但：只。但：只。從：跟隨。從：跟隨。凋：使動用法，使凋：使動用法，使凋謝。凋謝。去：離。去：離。盈：滿。盈：滿。倚：靠，。倚：靠，。湍：急流。湍：急流。砯：擬聲詞。砯：擬聲詞。第二段第二段1詩人是怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的詩人是怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的?神話傳說：神話傳說：五丁開山、六龍回日五丁開山、六龍回日寫出歷史上蜀道不可逾越寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。之險阻。虛寫映襯虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上映襯人行走難

12、上加難。加難。摹寫神情、動作：摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚神情惶悚困危之狀如在眼前。困危之狀如在眼前。借景抒情借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規啼夜月悲鳥號古木，子規啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環境氛圍，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。有力地烘托了蜀道之難。運用夸張運用夸張：“連峰去天不盈尺連峰去天不盈尺”“”“枯松倒掛倚絕壁枯松倒掛倚絕壁”極言極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。

13、李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。了一幅色彩絢麗的山水畫卷。2“連峰去天不盈尺連峰去天不盈尺砯崖轉石萬壑雷砯崖轉石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里這幾句描寫好在哪里?詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠景圖畫；接著平緩

14、地推出枯松倒掛絕壁伏，連峰接天的遠景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，懸崖、轉石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術效果，使蜀道之難的描寫，簡直達到了登峰造極的地藝術效果，使蜀道之難的描寫，簡直達到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。川

15、的險要更令人驚心動魄了。詩人給這個詩人給這個“畏途畏途”營營造了怎樣的氣氛？造了怎樣的氣氛？“但見但見”四句渲染凄涼四句渲染凄涼氣氛，氣氛，“連峰連峰”四句渲四句渲染驚險氣氛。染驚險氣氛。 夫：人。夫：人。當：擋。當：擋。匪：同非。匪：同非。朝朝，夕，夕：互文見義。：互文見義。雖：雖然。雖：雖然。長：深深。長：深深。第三自然段：寫蜀中劍閣易守難攻的第三自然段：寫蜀中劍閣易守難攻的險要地勢，易發生戰禍，表達詩人對險要地勢，易發生戰禍，表達詩人對國家命運的關切（主旨）。這一段寫國家命運的關切（主旨）。這一段寫蜀中劍閣的寓意何在？蜀中劍閣的寓意何在？明確：從歷史回到現實，從寫景轉而言明確：從歷史回到

16、現實，從寫景轉而言志。說明四川是個易守難攻的地方，如志。說明四川是個易守難攻的地方，如果有野心的叛亂者與朝廷對抗，發動戰果有野心的叛亂者與朝廷對抗，發動戰爭，朝廷的軍隊很難攻進蜀中平定叛亂爭，朝廷的軍隊很難攻進蜀中平定叛亂者，因而就會造成者，因而就會造成“暴尸山野，流血遍暴尸山野，流血遍地地”的戰亂局面。表明詩人對國家命運的戰亂局面。表明詩人對國家命運的關注。的關注。這首詩的藝術特色這首詩的藝術特色（）善于把想象、夸張和（）善于把想象、夸張和神話傳說融為一體，豪放飄逸。神話傳說融為一體，豪放飄逸。（）發展了樂府古題，字（）發展了樂府古題，字數參差錯落，句子長短不一。數參差錯落，句子長短不一。“

17、蜀道難蜀道難”這樣一個難以表述的事物，李白為什這樣一個難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動人么描繪得如此動人?李白之所以描繪得如此動人，還在于他融貫其間的浪漫李白之所以描繪得如此動人，還在于他融貫其間的浪漫主義激情。詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不主義激情。詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發自己的理想、是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發自己的理想、感受。那飛流驚湍，奇峰險壑，賦予了詩人的情感氣質，感受。那飛流驚湍，奇峰險壑，賦予了詩人的情感氣質，因而才呈現出飛動的靈魂和瑰偉的姿態。詩人善于把想因而才呈現出飛動的靈魂和瑰偉的姿態。詩人善于把想

18、像、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。言山之高峻，像、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。言山之高峻，則曰：則曰：“上有六龍回日之高標上有六龍回日之高標”；狀道之險阻，則曰：；狀道之險阻，則曰：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”詩人從詩人從蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫到子規夜啼，天蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想像，創造出博大浩渺的藝術境界，充馬行空般地馳騁想像，創造出博大浩渺的藝術境界，充滿了浪漫主義色彩，讓我們透過奇麗峭拔的山川景物，滿了浪漫主義色彩，讓我們透過奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩人那仿佛看到詩人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形的高大形象。象。閱讀導航：閱讀導航：比較比較送友人入蜀送友人入蜀：見說蠶從路，：見說蠶從路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，何必問君平（君平：漢代的應已定，何必問君平（君平：漢代的隱仕，后來在成都站卜算命為生）。隱仕，后來在成都站卜算命為生）。比較比較蜀蜀詩與