1、老年康復實訓教學基地建設隨著我國老年人口的加速，養老問題日益成為社會關注的熱點。隨著養老觀念的轉變，近年來，越來越多的老年人選擇養老機構。由于養老機構專業人員嚴重不足，依托醫學院校構建“校院一體”的現代養老康復實訓基地，提高學生養老康復專業技能，培養養老康復職業素質，為我國培養出適合市場需求的養老康復醫護人才。實訓基地是開展實踐教學、提高學生實踐能力的場所，校內、外實訓基地建設是高職高專院校人才培養的重要途徑，對于提高人才培養質量具有重要意義1 。隨著我國人口老齡化的進展，養老問題日益成為社會關注的熱點。隨著經濟的發展，養老方式的轉變，近年來，越來越多的老年人選擇機構養老。目前養老機構專業康復

2、護理人員嚴重不足，依托醫學院校構建“校院一體”的現代養老康復實訓教學基地，提高學生養老康復專業技能和老年康復職業素質，為我國老年服務產業培養適合市場需求的專業化康復醫護人才。1. 建設養老康復實訓基地的背景1.1 人口老齡化自上世紀末年我國步入老齡化社會以來，老年人口基數大、增長速度快，逐漸呈現高齡化、空巢化趨勢。第六次全國人口普查顯示我國60 歲以上老年人口達1.78 億，占總人口的 13.26%2 。根據中國老齡事業發展報告披露2018年我國老年人數量將達到2.02 億，老齡化水平達到14.8%3 ，加強社會化養老服務體系建設迫不及待。1.2 中國式家庭養老力不從心隨著經濟的發展、老人退休

3、金的提高、家庭結構的小型化、人口流動性增加導致老年人與子女分開居住的比例不斷增加，同時老人在經濟方面對年輕人的依賴也逐漸減少，家庭式養老正面臨巨大沖擊，逐漸從傳統家庭養老模式向社會養老模式過渡，這是我國養老模式發展的必然趨勢。另據中國老人健康狀況研究顯示，城市老年人慢性病患病率為67.5%，是全人群的2.5-3 倍。老年人群因傷病活動受限、臥床及失能人群和持續的時間不斷增加，大大增加了老年康復護理和與老年有關的慢性疾病康復的需求量。對于我國獨生子女家庭的養老問題，勢必成為家庭和社會突出的矛盾之一。1.3 公辦養老機構嚴重不足截至 2018 年底，全國有各類公辦養老機構共計39904個，床位約3

4、14.9 萬張，僅占同期老年人口的1.77%；接受老年人 242.6 萬人， 僅占全國60 歲以上人口的0.6%4 。 如北京市第一社會福利院，目前擁有1100 張床位，排隊等候老人有7000 多人，如果這些老人要想入住，則至少需要等10 年左右 5 。 張濤等人對北京市29 所養老機構的調查顯示，目前機構養老處于低端服務水平，以單一的家政服務為主，僅能滿足老人日常生活照料需要，而在文化娛樂作業活動、康復鍛煉和康復教育等方面的服務質量有待提高6 。2. 養老康復實訓基地建設的必要性和可行性2.1 機遇和挑戰隨著社會競爭力日益加劇、生活節奏不斷加快，中年一代正面臨工作和生活雙重壓力，照顧老人顯得

5、心有余而力不足，迫切需要社會機構養老服務解決。隨著經濟發展、生活水平提高，老人對晚年的生存質量有所提高。因此，養老機構除了開展各種綜合性、經常性的日常照顧外，還要建設醫療保健、 康復服務等照顧內容，幫助老人全面提高生活質量，使其安度晚年。建設集康復、保健、醫療、養護為一體的養老康復中心是未來發展趨勢，以此為依托構建 “校院一體式”現代養老康復實訓教學基地尤為重要。2.2 由中國養老產業發展需求決定根據十八大報告精神，加強社會養老服務體系建設，是促進消費和就業的重要途徑之一。未來養老對康復和護理的需求急劇增加，對于養老服務消費市場、人才市場的形成非常有利。根據一項調查研究顯示，我國城市老年人均消

6、費每年約為 6000 多元，總額高達2700 億元，約占城市消費總額10%7 。據此推算，2018 年我國老年人康復護理服務及生活照料的潛在消費市場將超過4500 億元、就業崗位潛在需求將超過500 萬個 2 。2.3 中國養老服務專業人員現狀所決定的目前，養老機構專業服務人員非常匱乏，主要表現為養老機構專業服務人員數量少，文化、專業水平低下。依據我國國家標準，養老機構人員配比為31， 即 3 名老人要陪一名康復服務人員，但大多數養老院都遠遠不能達到這個標準。目前大多數護理人員還停留在家政服務項目，他們主要來源于農村人口，還有部分是退休工人，學歷大主要分布多在初中、中專水平，有些甚至是文盲，根

7、本談不上專業化服務。這種養老服務隊伍的現狀，遠遠不能適應養老市場的需求。要想解決此問題，除了養老機構要通過多渠道、多形式提高養老服務人員的學歷層次、專業水平外，醫學院校也要擔負培養老年服務專門人才的責任，制訂科學合理的教學計劃，系統學習老年康復護理知識，并經過康復養老機構的實訓實習，做好教學與實踐的接軌，為養老機構輸送符合市場需求的專業化人才。83. 我校建設養老康復實訓基地的可行性首先，我校在本市擁有多家附屬醫院和社區衛生服務中心，學校開設了護理系、醫學系、康復保健系等臨床專業及教學“雙師型”人才和醫療資源，為養老康復實訓基地建設提供人力資源保障。其次， 我校隸屬于蕪湖市政府事業單位，能夠得

8、到及時、全面、方便的行業支持和醫療衛生方面的支持，能夠與民政、社保等建立很好的合作關系。再次，我校擁有多個學生團體如康復協會、針推協會、保健協會等，能夠提供專業化青年自愿者活動和義工服務。養老康復中心將成為學校教師和學生的實踐、實訓基地，每年將為臨床、康復、 護理、 針推等相關專業的在校學生進行課間和臨床實習，學生能及時把書本上學到的知識用于臨床實踐，可以很好地把理論與實踐有機結合起來，同時讓老人們得到專業化的康復、護理等醫療服務，提高服務質量和水平，減少養老康復機構服務成本。最后，我校擁有大量配套的教育教學資源，能夠為養老康復中心提供所需的師資、圖書館、體育活動場所和康復訓練器械。另外，我校

9、的藥物植物園和綠地可為養老康復中心和老年人開展室外活動。4. 養老康復實訓基地建設創新人才培養模式首先，改革人才培養模式。拓寬校外實訓基地的開發及實踐。醫學院校不僅可與醫院合作，而且可與民政、養老機構、 社會保障等部門共同開發實訓基地，突出實踐能力培養，形成真正“校企結合”，打造具有開放性、實踐性和職業性特點的人才培養模式。其次，養老康復教學基地可成為學校老師和學生教學實訓基地，既為學生提供課間見習場所，又為臨床專業、康復專業、護理專業、針推、中醫等專業學生到中心進行實習，同時還可以開展訂單培養。再次，結合教育資源開展職業培訓。按照養老護理員國家職業標準要求，既可開展社會從業人員的培訓，又可對在校學生開展職業道德、專業知識和崗位技能進行培訓，實現“雙證書”教育。協助人力資源社會保障部門，完善就業再就業培訓體系和養老護理員職業資格考試認證制度，滿足養老護理員技能培訓的需求。最后，創建行業標準。按照建立教育、醫療資源共享及人力資源合理利用的長效機制打造養老康復機構。建立新型養老康復服務生活保障系統，與醫療急救、養老服務、康復護理、體