1、小學英語六年級上冊小學英語六年級上冊Unit6Unit6說題說題李翠玲李翠玲01指導思想指導思想02命題原則命題原則 03命題范圍命題范圍 04命題分析命題分析05小結小結目 錄contents以以義務教育英語新義務教育英語新課程標準課程標準為依據，體現為依據，體現新課程理念，新課程理念，遵循小學生的年齡特點，遵循小學生的年齡特點，根據語根據語言實際情況，創設真實的情景，重點考查學生言實際情況，創設真實的情景，重點考查學生的基礎知識與基本技能，注重學生對知識的靈的基礎知識與基本技能，注重學生對知識的靈活掌握，檢測學生運用英語語言的綜合素養。活掌握，檢測學生運用英語語言的綜合素養。 以以義務教育

2、英語新義務教育英語新課程標準課程標準為依據，體現為依據，體現新課程理念，新課程理念，遵循小學生的年齡特點，遵循小學生的年齡特點，根據語根據語言實際情況，創設真實的情景，重點考查學生言實際情況，創設真實的情景，重點考查學生的基礎知識與基本技能，注重學生對知識的靈的基礎知識與基本技能，注重學生對知識的靈活掌握，檢測學生運用英語語言的綜合素養。活掌握，檢測學生運用英語語言的綜合素養。 以新課程標準為指導，堅持在考查知識（基礎、核心知識）的同時，注重對能力（基本能力與基本技巧）的考查，以體現新課程理念。01以六年級英語上冊第六單元教材內容為主，堅持做到穩中有變，有所創新，使試題保持較高的信度與效度、必

3、要的區分度和適當的難度；使試題能比較客觀地反映學生的學習成績和學習能力，以體現試題測試的功能價值和學科特點。 0203試題中盡量體現“放平、緩上、拉升”的命題思路，做到“課標”、“教材”相統一，突出主干知識。以以義務教育英語新義務教育英語新課程標準課程標準為依據，體現為依據，體現新課程理念，新課程理念，遵循小學生的年齡特點，遵循小學生的年齡特點，根據語根據語言實際情況，創設真實的情景，重點考查學生言實際情況，創設真實的情景，重點考查學生的基礎知識與基本技能，注重學生對知識的靈的基礎知識與基本技能，注重學生對知識的靈活掌握，檢測學生運用英語語言的綜合素養。活掌握，檢測學生運用英語語言的綜合素養。

4、 如：通過聽、說、讀、寫、選、連如：通過聽、說、讀、寫、選、連 等多種方等多種方式來吸引學生的注意力，引發其思考，使式來吸引學生的注意力，引發其思考，使學生輕松地完成答卷，使測試真正成為學學生輕松地完成答卷，使測試真正成為學生主動求知的學習過程。生主動求知的學習過程。 讓學生通過各種學習方法讓學生通過各種學習方法，真正體會英語真正體會英語學習的學習的漸進性和持續性，漸進性和持續性，即即“理解理解識記識記學習學習掌握掌握運用運用”最終達到最終達到 會用英語做事會用英語做事情情的終極目標的終極目標。本試題結合書本和課外日常生活知識，緊扣本試題結合書本和課外日常生活知識，緊扣PEPPEP小學小學英語

5、六年級上冊英語課本，主要考察學生對書本知英語六年級上冊英語課本，主要考察學生對書本知識的認知和掌握情況，試題共分十二大題。總分識的認知和掌握情況，試題共分十二大題。總分100100分，其中聽力部分三個大題，共分，其中聽力部分三個大題，共2525分，筆試部分五分，筆試部分五大題，共大題，共7575分。分。試題涉及到小學六年級英語上冊第六單元中所包含的詞匯、句型、語法、閱讀與寫作等內容。（一）以一）以“基礎基礎知識知識、基本、基本技能技能”為重點（雙基）為重點（雙基）（二）關注學生（二）關注學生靈活性靈活性的理解（探索）的理解（探索）（三）運用英語語言的（三）運用英語語言的綜合素養綜合素養的檢測（

6、綜合）的檢測（綜合）（四）學習（四）學習習慣習慣的養成（情感態度價值觀）的養成（情感態度價值觀）命題知識點如下命題知識點如下1.1.能根據圖片認讀、拼寫能根據圖片認讀、拼寫angryangry、 afraid afraid 、sad sad 、worried worried 、happy see a doctor, wearhappy see a doctor, wear、 take a deep breath, count to ten take a deep breath, count to ten等表達情緒和心理狀態的單詞，以及對情緒疏導提出合理建議的詞組。等表達情緒和心理狀態的單詞，以

7、及對情緒疏導提出合理建議的詞組。2.2.能用句型能用句型“How do“How doeses sheshe feel feel？Shes .”Shes .”“What should “What should I do?, You should .”I do?, You should .”句型句型表達相關情緒和心理狀態，及尋求表達相關情緒和心理狀態，及尋求解決問題的方法和對情緒疏導提出自己的意見。解決問題的方法和對情緒疏導提出自己的意見。3.3.Whats wrong? Your father is ill. He should see a doctor Whats wrong? Your fa

8、ther is ill. He should see a doctor this morning. this morning. 這句型的考察滲透不能以自我為中心，要關心他人這句型的考察滲透不能以自我為中心，要關心他人的情感態度。的情感態度。4.4.句子句子“Dont be sad.”“Dont be sad.”祈使句的否定式祈使句的否定式的使用。的使用。四 命題分析聽力部分符合聽力部分符合英語課程標準英語課程標準中的描述：能借中的描述：能借助圖片、圖像、聽懂簡單的話語或錄音材料。符助圖片、圖像、聽懂簡單的話語或錄音材料。符合試題對知識點的考查和課標要求合試題對知識點的考查和課標要求學生根據圖片

9、信息能與單詞正確的配對，理解圖意并學生根據圖片信息能與單詞正確的配對，理解圖意并識記重點單詞，注重基礎知識的考察，這是學英語的識記重點單詞，注重基礎知識的考察，這是學英語的基本。基本。學生能根據圖片信息能將單詞正確書寫出來，理解圖學生能根據圖片信息能將單詞正確書寫出來，理解圖意并識記重點單詞，基礎知識、基本技能為重點，注意并識記重點單詞，基礎知識、基本技能為重點，注重基礎詞匯、句型以及語法知識的掌握考察。重基礎詞匯、句型以及語法知識的掌握考察。count to tentake a deep breathdo more excerciseHe feels ill.happy12345678通過排

10、序，創設了一個真實的情景，注重語言實踐，促通過排序，創設了一個真實的情景，注重語言實踐，促進英語語言的運用，培養學生的語言實踐運用能力。進英語語言的運用，培養學生的語言實踐運用能力。因為這是這冊書的最后一個單元，這個題目結合了第四單元關因為這是這冊書的最后一個單元，這個題目結合了第四單元關于愛好的話題，培養學生寫作技能。英語寫的技能包括書寫端于愛好的話題，培養學生寫作技能。英語寫的技能包括書寫端正、拼寫正確、語句通順、語法規范、層次分明、內容完整、正、拼寫正確、語句通順、語法規范、層次分明、內容完整、重點突出、詳略得當等。符合二級目標中重點突出、詳略得當等。符合二級目標中“寫寫”的目標要求。的目標要求。整個試卷我力求做到知識點分布均勻，難易程整個試卷我力求做到知識點分布均勻，難易程度適中，既考查學生的知識，也考查學生的能度適中，既考查學生的知識，也考查學生的能力。希望通過考試能讓學生發現自己的不足，力。希望通過考試能讓學生發現自己的