1、學前班數學公開課教案：8和9的認識教學目標：1讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，建立8、9的數感；體會8和9的基數含義與序數含義。2了解8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小。3通過主題圖的教學，激發學生愛勞動、愛護花草樹木的熱情。教學過程：（一）創設情境，導入新課師：小朋友們，在生活中我們常與數交朋友，關于數的秘密可多了，今天這節課老師將和小朋友們一起去校園里探索8和9的知識。（板書：8、9的認識）（二）教學8、9的基數含義1教學主題圖（課件出示）師：你在校園里看到了什么？請你數一數，悄悄地告訴同桌的小朋友。（同桌交流自己數數的結果）師：你從這幅校園圖中找到了哪些數字信息？主

2、題圖為師生提供的了數量為8，9的物體有：a.校園兩旁有8棵樹。b.花壇里有8朵花。c.黑板上有8個字：熱愛自然、保護環境。d.黑板下擺放著9盆花。e.有8個小朋友和1位老師在花壇旁勞動。f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。師小結：8棵小樹，8朵花，8個小朋友，黑板上的8個字，他們的個數都是8，我們可以用數字幾表示？（8）師：而蝴蝶的只數，人的個數，花盆數都可以用數字幾來表示？（9）2尋找身邊的數師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數量。請小朋友們找一找，數一數，說一說身邊數量是8或9的物體。師：哪些物體的個數可以用8和9來表示學生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶（三）教學8

3、，9的順序及大小18，9的順序出示直尺圖(   )   1    2   (  )   4    5   (  )   7    (  )    9師：這是一幅直尺圖，哪個小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。先填寫，再順讀，倒讀。師：看著直尺上的數，你能向其他小朋友提幾個問題嗎？學生間互問互答。比如：8排在誰的前面？9排在誰的后面？師小

4、結：我發現我們班的小朋友個個都是好樣的，從一幅直尺圖上發現了那么多的秘密！為我們有一雙善于觀察善于發現的眼睛，鼓掌！2做一做（54頁）師：現在請大家把書本打開，翻到第54頁，運用你發現的知識，來解決書上的問題。出示點子圖。      （   ）        （   ）             （   ）師：怎樣很快數出點子數？請同學們從這三個數中選擇兩個數

5、，用以前學過的，來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：78   89   79 8 7  9 7  98（四）教學8，9的序數含義1游戲師：接下來我們來做一個游戲！每對派3名小朋友上來！（叫9名同學上臺。排成一排！每人一張數字卡片。）師：下面的小朋友請注意了！接下來我們分成三個組進行比賽，每個小組答對了，就有一顆星！聽清楚第一個問題：上面一共有幾個小朋友？（9個！）師：從左往右數，第六個小朋友舉的數字是幾？師：從右往左數，舉著數字8的是第幾個小朋友？師：現在我想請上面的這幾位小朋友來當小老師。你們可以向下面的小朋

6、友提問題，誰愿意來試試？2讓學生獨立完成課本第54頁的給蝴蝶涂色師：現在請大家打開書本第54頁，拿出水彩筆，聽清楚要求，給左邊的8只蝴蝶涂上蘭色，再給從左邊數起的第九只蝴蝶涂上紅色。（五）教學8，9的寫法1指導觀察師：已經認識了8和9，你覺得8和9像什么？（8像葫蘆，9像氣球）2電腦課件展示8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學生觀察學習。 學生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。 9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。3完成課本P54頁8、9書寫練習。（六）總結這節課你學會了哪些知識？你還想提什么問題？你認為這節課哪些同學表現得最好？你應該向他學習什么？（七）鞏固練習師：這節課你們表現得真不錯！老師帶來了一些蘋果想送給你們，你們想要嗎？每個蘋果中都有一個問題（讓學生任選一個出示一道題目），答對了，就送給你！號：2  3 （ ） 5  6  7（ ）（ ）號：78  8