全國青島版信息技術八年級上冊專題五第1課《閱讀材料從一條網絡信息說起》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，同學們，今天我們要來聊聊《從一條網絡信息說起》這一課。這是我們青島版信息技術八年級上冊專題五的第一課，重點是要了解網絡信息的獲取和處理。咱們要學的東西，都是從生活中來的，特別實用！我們要學會如何篩選有用的信息，還有如何辨別信息的真偽。這可是網絡時代必備的技能哦！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新。通過學習如何獲取、評估和處理網絡信息，學生將提升對信息的敏感度和批判性思維，同時鍛煉利用信息技術解決問題的能力，為未來的數字化學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：網絡信息的獲取途徑和方法。

難點：如何判斷網絡信息的真實性和可靠性。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和實際操作，讓學生熟悉不同的網絡信息獲取方式，如搜索引擎、社交媒體等。

2.難點：引導學生學會使用批判性思維，從信息來源、內容準確性、更新時間等方面評估網絡信息的可靠性。同時，結合網絡安全知識，教授學生識別網絡謠言和虛假信息的方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了青島版信息技術八年級上冊教材，特別是專題五的相關內容。

2.輔助材料：準備與網絡信息獲取相關的圖片、圖表和視頻，如搜索引擎界面截圖、信息真實性檢驗的動畫演示等。

3.實驗器材：準備電腦和網絡連接設備，確保每個小組都能進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，配備白板和投影儀，以便展示和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“網絡信息的獲取途徑”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網絡信息的獲取途徑。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網絡信息的獲取途徑，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些網絡信息獲取失敗的案例，引出“如何判斷網絡信息的真實性和可靠性”這一課題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解網絡信息驗證的方法，如查證來源、比對信息等。組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，共同學習如何辨別真偽信息。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，分析案例，嘗試應用所學知識。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網絡信息驗證的方法。實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握辨別真偽信息的能力。合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網絡信息驗證的方法，掌握辨別真偽信息的能力。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置一些辨別網絡信息真偽的實踐作業，如分析新聞真實性、評價社交媒體內容等。提供拓展資源：推薦一些關于網絡安全和媒體素養的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網絡信息驗證的方法，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）網絡信息素養：介紹網絡信息素養的基本概念，包括信息意識、信息識別、信息獲取、信息評價、信息利用和信息安全等方面。

（2）網絡信息檢索技巧：介紹搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等，以及如何利用高級搜索技巧進行高效檢索。

（3）網絡信息辨別方法：介紹如何辨別網絡信息的真偽，如查證來源、比對信息、分析語言風格等。

（4）網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念，包括個人信息保護、網絡詐騙防范、惡意軟件識別等。

（5）媒體素養：介紹媒體素養的基本概念，包括媒體認知、媒體評價、媒體批判和媒體利用等方面。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦《網絡信息素養：基礎與技能》、《網絡安全與隱私保護》等書籍，幫助學生深入了解網絡信息素養和網絡安全知識。

（2）觀看教育視頻：推薦觀看由教育部、中央電視臺等機構制作的網絡安全教育系列視頻，如《網絡安全我知道》、《網絡素養教育》等。

（3）參與線上課程：推薦學生參加一些在線課程，如網易云課堂、慕課網等平臺上的網絡安全和媒體素養課程。

（4）實踐操作：鼓勵學生在家長或老師的指導下，進行一些網絡安全實踐操作，如安裝殺毒軟件、設置復雜的密碼等。

（5）小組討論：組織學生開展小組討論，圍繞網絡信息素養、網絡安全和媒體素養等話題，分享自己的觀點和經驗。

（6）參觀網絡安全展覽：鼓勵學生參觀網絡安全展覽，了解最新的網絡安全技術和產品，提高網絡安全意識。

（7）參與網絡安全競賽：鼓勵學生參加網絡安全競賽，如CTF（CaptureTheFlag）等，提高網絡安全技能。

（8）關注網絡安全資訊：鼓勵學生關注網絡安全資訊，如國家互聯網應急中心、CNNIC等官方發布的網絡安全預警和資訊。

（9）開展網絡安全主題活動：組織學生開展網絡安全主題活動，如網絡安全知識競賽、網絡安全講座等，提高學生的網絡安全意識。

（10）建立網絡安全學習小組：鼓勵學生自發建立網絡安全學習小組，共同學習網絡安全知識，分享學習心得。板書設計①網絡信息獲取途徑：

-搜索引擎

-社交媒體

-新聞網站

-專題論壇

-官方發布

②網絡信息驗證方法：

-查證信息來源

-比對信息內容

-分析信息更新時間

-評估信息權威性

③網絡安全知識要點：

-個人信息保護

-密碼安全設置

-防范網絡詐騙

-惡意軟件識別

④媒體素養核心概念：

-媒體認知

-媒體評價

-媒體批判

-媒體利用教學反思與總結哎，今天這節課過得真是有收獲也有挑戰。先說說教學反思吧，我覺得有幾個點挺值得總結的。

首先，我在導入新課的時候，用了實際案例來吸引學生的興趣，感覺挺有效的。尤其是那些與同學們生活貼近的案例，比如朋友圈里的謠言，他們一聽就來了精神。但是，我也意識到，有些學生可能對案例的背景知識不太了解，所以在講解的時候，我可能需要更加細致地解釋背景，讓所有學生都能跟上。

接著，我在講解網絡信息獲取途徑的時候，用了圖片和視頻來輔助教學。這些多媒體資源確實讓課堂變得生動起來，但是我也發現，有的學生注意力可能更多地集中在了圖片和視頻上，而忽視了信息的獲取方法。所以，我可能在今后的教學中，要更加注重引導學生關注核心知識點。

在教學過程中，我還嘗試了小組討論的形式。這本來是想要培養學生的合作意識和批判性思維，但實際情況是，有的小組討論得挺熱烈，有的卻不太活躍。這可能是因為小組分配和分組討論的規則需要調整，我需要更加細致地考慮如何分組，以及如何激發每個學生的參與度。

至于教學管理，我發現課堂紀律方面還有一些小問題。有時候學生可能會在課堂上進行一些與學習無關的活動，比如小聲聊天、玩電子產品等。這需要我在今后的教學中更加嚴格地管理課堂紀律，同時也需要找到更有效的方法來維持學生的注意力。

現在來說說教學總結。我覺得這節課在知識上，學生們對網絡信息的獲取、驗證方法以及網絡安全知識有了更深入的理解。在技能上，他們學會了如何使用搜索引擎，如何辨別信息的真偽。在情感態度上，他們意識到了網絡安全的重要性，對信息素養有了更全面的認識。

當然，也有一些不足之處。比如，部