歌曲學唱與口琴吹奏_第1頁
歌曲學唱與口琴吹奏_第2頁
歌曲學唱與口琴吹奏_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學四年級音樂課程 主題：歌曲學唱與口琴吹奏適合對象：四年級全體學生一、學習目標1、情感目標：根據單元的主題思想，通過歌曲的學唱，讓學生感受不同類型的歌曲。2、知識目標：除能夠完整、準確的演唱歌曲外，還有培養學生用恰當的情緒來處理歌             曲，并且能用歌聲表達出來。3、技能目標：在學會歌曲的基礎上，能夠根據自己的生活經驗創編歌詞。能夠綜合運用口琴和演唱共同演奏歌曲，使器樂和歌曲和諧的融為一體。二、作業設計（一）操練型作業操練型作業是音樂課后作業的主

2、要形式之一。1、學生通過抄譜，朗讀歌詞和口琴吹奏、演唱，激發學生的音樂情感，提高學生背誦記憶歌曲的能力。2、新授的歌曲回家演唱和口琴吹奏給自己的爸爸媽媽聽。要求聲音輕輕、有表情的。（二）提升型作業   針對樂理教學，請同學舉一反三。如：休止符有哪些作用？學生用已學的音樂作品，說明休止符有創設意境，表達情感、表示動作、方便演唱等作用。（三）創造型作業為歌曲改編歌詞、創編歌詞、創編動作、創編短小的旋律，是鞏固學生的音樂知識能力，培養學生的創作能力的好方法。三、評價標準1、學生能準確的背唱歌曲2、學生能正確的吹奏歌曲四、評價、反饋的形式及其合理性分析在老師講解完評價標準之后，能根據評價的標準，初步的進行自我評價，再和同伴互相評價，使學生及時了解自己的優點和不足。教師評價描述學生的作業水平，評價時重在激勵，貴在引導，使學生及時了解學習的進步與不足，明確努力方向，提高學習演唱和口琴吹奏的自信心，形成積極的情感態度。五、學生作業情況分析1、大部分學生都能較認真完成。2、“作業一”完成的較好。3、“作業二”中1完成的不錯，2中樂理知識的運用略顯不足。4、“作業三”中的自編歌詞完成的不錯，學生積極性很高。六、改進措施1、邀請學生在課堂上反復實踐的時間再充分些，才能展示更完美；2、作業二在今后的課堂教學中，有意識的加入這方面的內

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論